心肺复苏说课

心肺复苏术说课急诊内科杜青青2说课标说教法说课内容说教材说教程说学法说教材人民卫生出版社第3版，第八章心肺脑肺苏的第一课---基础生命支持BLS，又称现场CPR。4教学地位《心肺复苏术》是护理专业核心课程，是常用急救技术内容之一，是护士必须掌握的基本急救护理技术。说教材说学情对象是低年资护士。特点：求知欲望强，好奇心强，模仿力强，可塑性高，临床思维力和评判性思维力较差。教材内容6知识目标能力目标情感目标掌握现场心肺复苏的方法及步骤，掌握心肺复苏的常见并发症。培养护士在面对急危重症情况时应具备沉着应对、冷静思考的素质。培养其分析问题、解决问题的能力。护士具备救死扶伤精神，培养其“时间就是生命”的急救意识。培养其团队合作的能力。7说课标重点现场心肺复苏的方法及步骤。难点护士急救意识和评判性思维能力的培养。说教法•1.教学思路设计•采用“教、学、做”一体化教学模式•PBL•设定教学情景模式，使护士在“做中学，学中做”情境模拟教学法讲授-演示法案例教学法教学方法构思•PBL（ProblemBasedLearning）为“基于问题的学习”，把学习设置于复杂的、有意义的问题情境中，让学习者通过合作解决真实性问题，学习隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的技能，培养自主学习和终身学习的能力。定义☆概念：急性胰腺炎是指胰腺分泌的消化酶引起胰腺组织自身消化的化学性炎症。临床主要表现为急性上腹痛，发热，恶心，呕吐，血和尿淀粉酶增高，重症伴腹膜炎，休克等症状。可见于任何年龄，但以青壮年居多。☆临床分型：轻症急性胰腺炎（MAP）重症急性胰腺炎（SAP）说学法分组讨论、自主参与式、互评互改、角色扮演法被动的苦学主动的乐学抽象理论的难学身临其境的易学12说教学过程123设置情景，案例导入（10min）小组比赛，考核评价（45min）分小组讨论，角色扮演练习，互评互改，回放视频（45min）情景模拟，学生操作，老师示范，要点强化（20min）回顾知识，操作要点点拨（10min）5案例导入•案例一夜间巡视病房，20床病员突发呼之不应。你该怎么处理？操作要点点拨操作要点点拨操作要点点拨老师示范操作分小组讨论、练习考核考评21教学反馈优秀团队奖CPR冠军奖优秀团队奖优秀团队奖优秀团队奖优秀团队奖22教学评价团队合作能力沟通能力评判性思维能力临床思维能力