2007-2008第二学期黑林小学指导课外阅读方案

12007-2008学年度第二学期黑林中心小学指导学生课外阅读实施方案一、指导思想阅读是语文学习的核心环节，也是精神成长、文化传承的重要手段，在小学阶段培养学生的阅读习惯会使他们终身受益。2000年颁布的我国语文新课程标准（实验稿），对课外阅读总量提出了明确的要求：九年课外阅读总量在400万字以上，小学阶段在145万字以上。随着课程改革的推进，在深入进行课堂教学改革的同时，积极开展课外阅读活动已成为语文教育工作者的共识。二、目前我镇学生课外阅读存在的问题：（一）忽视阅读，观念落后许多学生家长和学生忽视课外阅读，有52%的学生家长认为学生课外阅读对学生帮助不大，或者没有明显的帮助，认为学生只要完成教师布置的作业，上好课，考试能考个好成绩就可以了。有12%的家长认为多读课外书会影响学生的正常学习。只有26%的家长有意识培养学生从小养成良好的课外阅读习惯，平时注重引导学生进行课外阅读，并能协助教师对学生的课外阅读情况进行分析研究，觉得课外阅读有助于学生学习成绩的提高，综合素质的提升。原因：学生家长文化素质普遍不高，对家庭教育缺乏必要的基本认识，认为只要学习成绩好，考试考得好就可以了，缺乏从小培养学生综合素质的意识。与此同时，由于他们的工作原因，不可能也没有时间给予自己的孩子较多的指导与引导，许多家庭没有书柜，也没有2阅读的意识与习惯，在家长的直接影响下，许多学生根本没有每天进行课外阅读的意识和习惯。（二）书源较少，好书难觅一方面，虽然现在市场上图书众多，但由于鱼龙混乱，造成了图书虽多，但优秀的真正适合小学生阅读的图书并不多。同样，由于许多学生家长自身文化素质不高，也不可能帮助学生挑选合适的图书，再加上平时工作较忙，周末也往往没有时间陪孩子一起光顾新华书店去挑选合适的图书。长此以往，学生自然不可能读到比较多的优秀图书。另一方面，学校图书馆里的图书资源也不够丰富，图书重复较多，往往一本图书有好几套，虽然图书的总量不少，但真正适合学生阅读的图书其实也并不多。（三）兴趣不浓，自觉性差根据调查，我们发现，许多学生对课外阅读兴趣不浓，甚至可以说是很淡，有一小部分同学根本没有阅读的兴趣，虽然已是小学中年级或者高年级的学生，但几乎没有完整地读过一本课外书的也在一定程度上存在着。有些学生在家长的督促下阅读一些书籍，也是流于形式，效果很差。（四）缺乏指导，收效甚微小学生由于年龄特点，往往不懂得如何去选择图书进行阅读，在阅读过程中也不懂得如何去读精、读透一本书，虽然语文老师难得会指导学生进行课外阅读，但毕竟不可能每个人都指导得特别仔细、到3位。而现实生活中许多家长一方面没有这个意识，也不具备这个能力，对学生的课外阅读往往采取顺其自然的态度，只要看到学生捧着书，怎么去读，是不是读出效果来则往往不被他们所关心。而学生对自己感兴趣的图书还有可能读得认真一些，不太感兴趣的，或者尚未入门的图书则一般不容易受到他们的喜欢，他们也没有自制力会强制自己去认真阅读。这样一来，学生不掌握正确的阅读方法，即使是认真读过几本书，也往往是囫囵吞枣，收效甚微。基于以上现状，我镇特制定出了提高学生的课外阅读水平的实施方案。三、指导内容和目标（一）内容：通过对我镇一至六年级学生的课外阅读进行指导，使教师、家长有效引导学生进行课外阅读，从小培养良好的阅读习惯，增强课外阅读的能力，扩大学生的视野，陶冶学生的情操，全面提高学生的综合素质。（二）目标：1、具体而真实地掌握学生课外阅读的有关情况，了解他们的课外阅读兴趣、阅读面、阅读量、阅读途径、阅读方式和阅读效果；2、掌握学生对“课程标准”中“关于诵读篇目和课外读物的建议”的实施情况；3、学校对学生课外阅读活动提出具体的要求并进行量化；4、了解学生对课外阅读活动的要求和建议。4四、指导办法1、课内指导，教之以法。要培养学生阅读课外书籍的自学能力，必须在课堂教学中教给学生必要的读书方法。而方法是多种多样的，教学中我们可从以下几个方面入手。(1)阅读步骤指导。初读——初步了解课文内容，形成对课文最直接的、初步的印象。精读--把握课文重难点，理解重点字、词、句。诵读--体会文章感情，在教学中让学生反复吟诵，揣摩停顿、节奏、语势、语调等，读出抑、扬、顿、挫来，在大脑中展现出生动的画面，与作者产生共鸣。(2)阅读方式指导。阅读方式是学生阅读中所采取的学习一种形式。阅读方式主要有：问题式阅读形式，超越式阅读方式等，我们根据实际对学生进行有效的指导。（3）阅读技巧的指导。阅读技巧要根据学生年龄和阅读水平而定，不同的年龄要采取不同的方式。A、读。默读、轻声读、诵读都要有一定速度。B、注符号。它是学习中常用的一种技巧，如：生词用符号“--”表示，重点词用符号“··”表示，重点句用一条曲线表示，重点段用大括号符号表示等。C、质疑。质疑是学生学习中思维训练的一种基本方式，教学中，要引导学生善于质疑，敢于质疑，提出问题，主动思考，解决问题。D、正确使用工具书。5（4）写好读书笔记，注意知识的积累。A、记录什么？如：成语、名言、重点句子、描写生动优美的语段等。B、怎么记？根据内容分类记录，记录内容的出处。2、课外指导，导之以航。课外阅读是学生知识的扩展和丰富，它要求学生用已有的知识和掌握的学习方法去实践应用，并不断提高自己的语文水平。为此，加强学生课外阅读指导，拓宽阅读范围，扩大阅读数量，是学生学好语文的重要途径。(1)选读。古今中外的名著，课本中的范文，门类众多的报刊、杂志都是阅读的材料，但并不是面对“书山”、“书海”乱读一通，而是要求教师指导学生有选择性地读。其一、结合教材选读。如：课内学习一篇《童话》，课外指导学生阅读一篇或几篇《童话》；课内指导学生学习一篇或一组写景的文章，课外指导学生阅读其它相关作品；课内指导学生学习一首古诗，课外可指导学生几首古诗；课内指导学生学习某部作品的部分，课外可指导学生阅读全部作品。其二、根据学生年龄特征和个性差异选读。如：低年级，可指导学生读一些简短、浅显、易懂的《古诗》、《图书》、《童话》等课外书籍；中年级，可指导学生读些《故事大王》、《小学生作文》、《小年百科知识》等课外书籍；高年级，可指导学生读“报刊杂志”、《短篇小说》、白话文《名著》等等。6(2)精读。小学生天真、活泼、好动、贪玩，学习兴趣、学习需要、学习习惯正处于形成之中，自控能力较差，不能长时间地沉浸于某一件事之中，加上一本书内容的多少、故事情节、趣味程度都会直接影响学生阅读效果。为此，教师在指导学生阅读课外书籍时，可根据书的厚薄，向学生推荐具有知识性、趣味性、可读性的重点章节、段落进行阅读，让学生读通、读懂、读会达到会读的程度，从而使学生获得成功的体验。(3)课外阅读指导要有明确的要求。小学生做某件事往往是以好奇而为之。为此，教师在指导学生课外阅读时，要有明确目标和任务，规定一定的时间和阅读量；要求做到心到、眼到、口到、手到，对阅读材料理解、感悟、诵读、评价，从而使学生把书本知识变为自己的知识。(4)指导学生课外阅读应注意的几个问题。其一、阅读时间要合理安排；其二、阅读量不宜过大；其三、发现学生的兴趣和爱好，善于引导；其四、鼓励学生写读书笔记。在指导学生课外阅读中，也只有外理好这几个问题，学生才会自觉地、主动地阅读，并有所获，逐渐形成习惯，否则，学生将会感到厌烦，甚至厌学。3、多方筹集，供以读物。古人说：“博览群书，而晓天下”。要使学生阅读大量书籍，就得为学生提供可读之书。书来何处，其途径有二，其一、学校图书室。语文教师可根据学校藏书情况，为学生提供阅读信息，并作简要介绍。其二、组建班级图书超市。班级发动学生捐赠、向学生暂借。各类书7籍应加强管理，做好编号登记、借阅登记，专人保管。这样既实现了人人有书读，个个读好书，达到博览群书的目的。4、开展活动，学以至用。课外阅读可通过各种活动，激发学生积极、主动参与阅读、搜集、整理知识，使之成为一种乐趣，形成习惯。活动的开展应根据学生年级特点和个性特点而设计。a、活动内容。讲故事比赛、背诵诗文比赛、读书笔记展示比赛、手抄报比赛、（设计、内容、知识面等）、习作比赛（记人记事、日记、感想、小制作论文、想象作文等）。b、活动形式。以小组、班级、年级、学校等形式开展。在活动的开展过程中，教师提出一定的要求，鼓励学生人人参加，为小组、班级、年级、学校争光，同时教师应借此机会加强正确引导，适时地给与鼓励和帮助，一旦兴趣激发，学生将会主动地阅读各类书籍，搜集信息、整理知识，不断扩展自己的知识面。同时在比赛的过程中互相评价、学习，训练口语交际，达到知识相互传递的效果，从而实现自主学习、合作、探究性学习，提高学生的阅读能力和综合实践能力。黑林镇中心小学2008-3-10附具体活动安排：82月1、各校根据实际制定课外阅读指导方案2、成立兴趣小组3月1、进行培训2、开展以“如何指导学生课外阅读”为主题的教学研究活动4月1、检查各校活动的开展情况2、开展“如何指导学生课外阅读”的示范观摩活动3、讲故事比赛5月1、学生朗诵比赛2、开展读书笔记展评活动3、开展以“拓展阅读”为核心的阅读教学论文竞赛6月1、对各校开展课外阅读指导情况进行评比2、总结活动开展情况9黑林镇中心小学语文课外阅读推荐篇目一、古诗词诵读1.江南（汉乐府）江南可采莲，莲叶何田田，①鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南鱼戏莲叶北。2.敕勒歌(敕勒川)北朝民歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。3.咏鹅（骆宾王）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。4.风（李峤）解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜5.咏柳（贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。6.凉州词（王之涣）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。7.登鹳雀楼(王之涣)白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。8.春晓(孟浩然)春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？9.凉州词(王翰)葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。10.出塞（王昌龄）秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。11.芙蓉楼送辛渐（王昌龄）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。12.鹿柴(王维)10空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。13.送元二使安西(王维)渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。14.九月九日忆山东兄弟(王维)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。15.静夜思(李白)床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。16.古朗月行(李白)小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。17.望庐山瀑布(李白)日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。18.赠汪伦(李白)李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。19.黄鹤楼送孟浩然之广陵(李白)故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。20.早发白帝城(李白)朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。21.望天门山(李白)天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来22.别董大(高适)千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。23.绝句(杜甫)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。24.春夜喜雨（杜甫）好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。25.绝句（杜甫）迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。1126.江畔独步寻花（杜甫）黄四娘家花满蹊，千朵万多压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰蹄。27.枫桥夜泊（张继）月落乌啼霜满天，江风渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。28.游子吟（孟郊）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。29.江雪（柳宗元）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。30.渔歌子（张