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第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气资料分析据统计,全世界生物的呼吸和燃料的燃烧所消耗的氧气量平均每秒为10000kg。如果以这样的速度来计算,大气中的氧3000年就会用完,那地球上的生物早就无法生存了。思考:氧气还有哪些用途??。。。。。。氧气的用途燃烧医疗用氧气来急救工业氧焊动植物的呼吸动植物的呼吸作用吸进的是氧气呼出的是什么气体?那么这些二氧化碳去了哪里?这是本节课我们要研究的第一个问题。。。。。。。问:实验探究:绿叶在光下吸收二氧化碳1、取3只大广口瓶,甲、乙各放入1盆植株,丙瓶内不放植株。用导管分别向各瓶内深吐气十余次,使瓶内含有大量的二氧化碳。用橡皮塞塞紧瓶口,并用凡士林封口。步骤:甲乙丙2、把甲瓶放到黑暗处,把乙、丙两瓶放到阳光下。3个小时后观察现象。?讨论:1、实验的目的是什么?2、三组实验有什么不同?甲和丙在本实验中有何作用?3、实验最终结果是什么?3.实验的结果是:甲瓶中的植物会枯萎。乙瓶中的植物生长的正常。丙瓶中没有变化。1.实验目的是验证绿叶在光下可以吸收二氧化碳。2.甲和乙:验证阳光的因素。乙和丙是验证绿叶这因素。甲和丙在本实验中是作为对照实验。想一想:这样的实验时间是否太长了?。。。。。。在上述实验中可用此性质来检验二氧化碳的存在:即实验3小时后,揭开瓶塞,向甲、乙、丙3个瓶底各滴入几滴澄清石灰水。澄清石灰水:生石灰溶于水后溶解非常少,所以我们常看到的石灰水都是浑的,澄清是指经过滤后的。二氧化碳通入澄清石灰水会变浑浊,所以可以用澄清石灰水来检验二氧化碳的存在。实验会有什么现象?现象:实验结果说明了什么?实验证明,在阳光下,乙瓶内的二氧化碳被绿叶吸收了,所以乙瓶内的石灰水没有变浑浊。甲、丙瓶内石灰水变浑浊,乙瓶内不变。二氧化碳+水有机物+氧气光能叶绿体分小组讨论:你能设计一个实验,探究绿色植物光合作用过程中释放的气体是氧气吗?实验探究二:绿叶在光下放出氧气甲乙丙1,实验现象是什么?2,有无其他的方法?燃烧的蜡烛和活的小白鼠将会怎么样?燃烧的蜡烛会怎样?为什么会这样?小白鼠会继续活下去吗?你能解释原因吗?1773年,英国科学家普里斯特利的实验想一想:实验的不足之处?。。。。。。实验的缺点:实验的时间太长。条件因素不易控制。氧气的性质:助燃性。可以使卫生香燃烧以及带火星的木条复燃。利用这性质如何来改进本实验?空气中氮气、氧气和二氧化碳等气体所占的比例20.96%0.04%79%氧气二氧化碳氮气1.产生的是什么气体?氧气2、如何去证明它是氧气呢?用带火星的小木条来检验想一想:生物圈中的氧气的主要来源是什么?生物圈中的氧气的主要来自于绿色植物的光合作用,绿色植物光合作用所放出的氧,补充了动植物呼吸和物质燃烧时所消耗的氧,保证了大气中氧含量的相对稳定。由此可知:植物叶片以二氧化碳和水为原料,通过光合作用产生氧气和有机物。即氧气来自于绿色植物的光合作用。氧气的来源绿色植物的叶片,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放氧气的过程。光合作用的实质二氧化碳+水有机物+氧气光能叶绿体第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气光合作用1.概念:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放氧气的过程。光光合作用的叶绿体条件:场所:产物:3.表达式:有机物、氧气原料:二氧化碳、水二氧化碳+水有机物+氧气光能叶绿体4.在农业上的应用:合理密植2.四要素:VXXV光合作用原料条件场所产物二氧化碳、水光叶绿体有机物、氧气
本文标题:3-5-1 第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气(七年级生物)
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