九年级物理15.3《伏安法测电阻》ppt课件

实验室有一只阻值不明的电阻器，怎样测出它的电阻呢？使电阻器中通过电流，并测出电流值和电阻器两端的电压值，应用欧姆定律变形公式求出Rx的值。第三节“伏安法”测电阻沪科版新教材同步教学课件第十五章探究电路学习用伏安法测量电阻器的电阻值电源、开关、电阻器、电流表、电压表、滑动变阻器、导线器材：目的：原理：步骤：1、设计电路图，连接电路，连接时开关断开，滑动变阻器滑片放在阻值最大处；2、闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电流为某一适当值，从电压表和电流表上分别读出U、I的值，做三次实验，得出三组数据；3、将实验数据填在表格中，算出电阻的平均值。IUR电路图注意事项1、连接电路时开关应____闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到_________位置。断开电阻最大2、滑动变阻器的作用（2）改变电路中的电流和电压,便于多次测量求平均值，减小误差。（1）保护电路；实验数据记录实验次序电压U/V电流I/A电阻R/Ω（1）（2）（3）上表是某同学的实验记录,则被测电阻的阻值应为_________分析比较上面的实验数据，你还能得到什么结论？保持电阻不变时，电流和电压成正比。讨论：1、这个实验做三次的目的是什么？这与研究电流、电压、电阻之间关系的三次实验的目的有什么不同？2、闭合开关，滑动变阻器是滑片向左滑动时，两表的示数怎样变化？滑动变阻器两端电压呢？3、某同学实验在发现发现闭合开关后，电流表的指针几乎不动，而电压表的指钟却有明显的偏转，则电路中发生故障的原因可能是什么？4、第三次实验所测得的电阻值偏大，原因可能是什么？本节课你有什么收获呢？试验次数123电压（V）122.5电流（A）0.10.20.24例2.在测电阻的实验中选用的器材及连接的部分电路如图所示。(1)请在方框内画出实验电路图，并把实物图连接完整。(2)试验中连接电路时，开关应，滑动变阻器的滑片P应置于端（选“A”或“B”）。(3)实验所得数据如下表：根据表中数据可得RX≈Ω。断开A10.13.小明实验小组在做“伏安法测电阻”的实验时，连接了如图所示的实验电路。（1）电路中多连接了一根导线，请你将它去掉(即在多连接的导线上打“×”)，并根据改正后的电路，画出电路图。（2）下表是一位同学实验时记录和计算的数据，同学们发现第三次试验计算的电阻值和前两次的相差太大，可能是测量数据有误。为此，他们再次进行了实验，实验时的电流表和电压表的示数如图，经过分析，他们明白了错误的原因是把表的量程当成了，该电表此时的示数为。试验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω110．1010230．3010352．502(3）测出定值电阻的阻值后，他们断开开关，拆下定值电阻，将标有“2．5V”的小灯泡接入定值电阻的位置。为了测出小灯泡的电阻，他们设计的方案是：调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压分别为1V、3V和5V，测出对应的电流值，计算出小灯泡的电阻值。根据该方案进行试验，可能导致的后果是____。5.小明在做“用伏安法测电阻”的实验中，所用的器材有3V的电源，最大阻值为10Ω的滑动变阻器R，待测电阻Rx及如图甲所示的其它器材。（1）如图甲，实验电路还未连接完整，请用笔画线代替导线在答题卡相应图中将实验电路连接完整，要求滑动变阻器滑片向右移动时，电流表的示数增大。(2）连接电路时，开关应处于①状态。（3）调节滑动变阻器进行多次测量，其中一次当电压表的示数为2.5V时，电流表对应的示数如图乙所示，则本次测得的待测电阻Rx=①Ω。（保留两位有效数字）（4）做完以上实验后，小明还用该实验装置来探究电流与电压的关系，计划测量当Rx两端电压分别为1V、2V、3V时对应的电流，但发现无论调节滑动变阻器都不能使Rx两端电压达到1V，原因可能是①。小结：第三节实验：“伏安法”测电阻1、实验原理：欧姆定律或R=U/I2、实验器材：电源、开关、导线、电流表、电压表、灯泡、滑动变阻器3、实验电路图4、滑动变组器作用：①保护电路②改变电路中的电流和电压,便于多次测量求平均值减小误差。5、减小误差的方法：多次测量求平均值下节课再见！