【名师指津】2016届高考英语外研版复习课件：阅读理解微技能与新题型特训对答案版(阅读4小题版)周十

第十三周代词指代题名师指津阅读理解星期一本文讲述虽然坐电梯令人感觉枯燥,但是随着高楼越来越多,我们得重新认识电梯在城市发展中的作用。1.A2.B3.C4.C1.A代词指代题。从语境看,前文Formostcitypeople,theelevatorisanunremarkablemachinethatinspiresnoneoftheenthusiasmorinterestthatAmericansaffordtrains,jets,andevenbicycles提到，大多数城市居民并没有认为电梯像火车、喷气飞机甚至自行车那么重要。所以，这里代词this指代前面提到的大多数城市居民对电梯的态度，因此选A。2.B推理判断题。第一段讲述大多数城市居民对电梯没有多少热情和兴趣,最后说,汽车和电梯,一个让我们的生活横向延伸,一个让我们的生活纵向延伸,显然作者提到汽车的目的是说明电梯的重要性。由nolesssignificantthanthatofcars(和汽车一样重要)也可推断出B项符合题意。3.C细节理解题。第三段Bernard谈到人们对电梯的感受,说150年后,我们还是不习惯电梯,因为这里既狭窄又让人不悦(themixtureofclosenessanddispleasure)。C项Littlephysicalspace与此处的closeness是一致的,即“拥挤,缺少空间”。4.C推理判断题。最后一段作者谈到城市人口迅速增长,城市变得越来越高,越来越拥挤,让我们不可小视电梯的作用，因此选C项。【难句理解】结构分析：if引导的是条件状语从句，破折号后面onethat…alongpassage解释说明前面的内容。whom引导的定语从句修饰people，thatwe…passage是一个同位语从句修饰thefact。汉语大意：如果我们忽视了电梯的重要性，那可能是因为坐电梯是短暂、无聊甚至尴尬的经历。因为你会意识到你要跟意想不到的毫无关系的人一起在一个被挂在半空的厢子中。阅读理解星期二世界上有好多语言正面临着消亡。文章讲述的是Turin和其他研究者拯救世界上那些面临消亡的语言的具体做法。1.B2.A3.D4.C1.B细节理解题。根据文章第二段第一句Inanefforttopreventlanguageloss,scholars…可知,那些学者是为了阻止语言的消亡,即“拯救那些正在消亡的语言(rescuedisappearinglanguages)”。2.A词义指代题。根据文章第二段的…haveformanyyearsbeendocumentingdyinglanguagesandtheculturestheyreflect.(……很多年来一直在记录濒临消亡的语言以及它们所反映的文化。)可知,thattradition是指那些研究者“把濒临消亡的语言全部都记录下来”的传统。3.D细节理解题。根据文章第三段最后一句的…growsoutofhisexperienceliving,working,andraisingafamilyinavillageinNepal.(……来自他在尼泊尔一个村庄里生活、工作和养育家庭的经历。”可以得知,他是以在尼泊尔的个人经历)(hispersonalexperienceinNepal)为基础来写书的。4.C细节理解题。根据文章第四段的DocumentingtheThangmilanguageandcultureisjustastartingpointforTurin…可知,他是以收集资料开始的；结合文章最后一段的Turinnotes,theendangeredlanguagescanbesavedandreconnectedwithspeechcommunities可以得知,Turin的研究步骤是先收集资料,然后进行保护,最终让这些语言重新被使用,再次回到人类语言中。【难句理解】结构分析：本句是一个主谓宾结构的简单句，主干为scholarshavebeendocumentinglanguagesandthecultures.Inanefforttopreventlanguageloss是介词短语作状语，表目的；fromanumberoforganizations介词短语作后置定语修饰scholars;formanyyears是时间状语；dying修饰languages，意为正在消亡的；theyreflect是定语从句修饰cultures.汉语大意：为了不让语言消亡，来自联合国教科文组织和国家地理机构等各种组织的学者，几年来都在记录正在消失的语言以及它们所反映的文化。完形填空星期三文章通过农民在篱笆上贴的告示引出话题：成功是给有准备的人，并通过MsShelton的故事证明了这一点。1.A2.C3.B4.D5.C6.A7.D8.B9.C10.A11.D12.B13.C14.A15.D16.A17.B18.C19.B20.D1.A从前一句“Youheardaboutthesignpostedonafarmer’sfence?”可知此处说的是在“篱笆”的另一边。故选A项。2.C从下文的“Thebullcandoitin10flat!”可知，在篱笆的另一边，居住着你能想象的最大、最吓人的“公牛”。故选C项。3.B通过后文的“don’tattempt”，和“unlessyoucandoitin9.9seconds”可知这个标志是通过引起想要入侵者“害怕”达到警告作用。故选B项。4.D从第二段开头的“Don’ttrytocrossthatfieldunlessyouare…”可知不要试图“穿过”这块田，除非你能在9.9秒穿过它。故选D项。1.A从前一句“Youheardaboutthesignpostedonafarmer’sfence?”可知此处说的是在“篱笆”的另一边。故选A项。2.C从下文的“Thebullcandoitin10flat!”可知，在篱笆的另一边，居住着你能想象的最大、最吓人的“公牛”。故选C项。3.B通过后文的“don’tattempt”，和“unlessyoucandoitin9.9seconds”可知这个标志是通过引起想要入侵者“害怕”达到警告作用。故选B项。4.D从第二段开头的“Don’ttrytocrossthatfieldunlessyouare…”可知不要试图“穿过”这块田，除非你能在9.9秒穿过它。故选D项。9.C学生们记得她第一天“走进来”时的情景。故选C项。10.A从下文的“They11protestedthatthewordswerenotontheir12andtheycouldn’tlearnthem”可知在黑板上写的是8年级能力水平的单词。故选A项。11.D当学生们发现这些词不是他们的水平时，就“很快”提出抗议。故选D项。12.B因为学生们处在6年级，而单词是8年级水平，所以这些单词不是他们的“水平”。故选B项。13.C通过后文老师说的话，可以看出老师“坚持说”学生可以学习这些单词。故选C项。14.A通过后文说，要为学生的将来作准备，可知此处说的是她说她不会教低于学生水平的单词。故选A项。15.D从下文的内容“maybeevenbepresidentsomeday,andshewantedtopreparethemforthatday”可知老师认为这些学生中有一人会很伟大，甚至可能成为总统。故选D项。16.A她当时不知道她的学生JesseJackson后来真的很伟大。故选A项。17.Btake…seriously意为“认真对待”，此处指他是认真地对待了老师说的话。故选B项。18.C从前文老师教学生高水平的单词，可知她相信如果他们做好充分准备，有一天会成就“很高”的目标。故选C项。19.B前文提到“that’strue”，从“also”可以看出此处表达“也是真实的，正确的”。故选B项。20.D从第二段中Andisn’tthatthewayitisinlife?可以看出，作者相信生活中的很多事要提前做好准备。故选D项。短文改错改正理由第一句1.删除ofBecause从属连词，后加从句；becauseof介词短语，后接词或短语。2.or→and表顺承关系不是选择关系。第二句3.hobby→hobbiesmany后一定要接可数名词复数。4.do→doing与surfingtheInternet并列作like的宾语。作者表达了想作为交换生到英国学习的愿望。第三句5.listening后加tolisten是不及物动词。第四句6.luckily→lucky作表语用形容词。7.hoped→hope叙述现在的情况，用一般现在时。第五句8.good→well修饰动词词组用副词。第六句9.whether→ifIf引导条件状语从句。10.us→me指作者一人，用单数。星期四阅读填空本文主要讲述体育精神和分析好的体育精神的定义和重要性。1.B2.D3.A4.G5.C1.B根据上下文结构解题。上文说“Goodsportsmanshipisallaboutrespect.”空格后讲的是没有运动员品德的人的一些行为“Theyyellattheirteammates…”。上下文表达意思相反,故B项“Onthecontrary…”正确。2.D结合上下文，空格前句中有“Kidsusuallylearnsportsmanship…fromtheadults”,空格后句有“Ifparentsandcoaches…”,故D项“setexamples”符合前后句的语境。3.A本段缺少中心句。从“Some….Otherexamples…”可知主要讲了运动员精神在很多方面都有体现，故A项正确。4.G根据下文的“Beingagoodsportintheclassroom”可以选出G项。5.C由下文“Whenothersseeyouactinginaway”(当其他人看到你)，中关键词others，可推出C项。语法填空本文讲述作者帮助一位钱包被偷的少年的故事。1.rushed2.stolen/wasstolen3.homeless4.providing5.wouldgo6.her7.until8.the9.who10.excitedly1.rushed分析句子成分可知rush在此作谓语，故只需要考虑时态和语态即可。时态显然用一般过去时最佳，语态用主动即可，故填rushed正确。2.stolen/wasstolen分析句子成分可知steal在此作非谓语，且steal与逻辑主语wallet存在被动关系，故填stolen正确。如果把hiswallet2(steal)看作是宾语从句，则答案填wasstolen。3.homeless修饰名词用形容词形式。根据后面的andotherswithhousingproblems可知应填homeless。4.providing与helping并列，表示“我们的工作不是提供钱让人旅游的”。5.wouldgo意为“他没有告诉他的母亲他将要去哪里”，故用过去将来时。6.her缺少宾语填代词。根据文意可知，此处是指这个少年的母亲。故填her。7.until空的前后分别是两个分句，故此处一定是填连接词/关联词。根据两句间的逻辑关系可知此处显然是指“直到我五点半完成工作为止”，故填until最佳。8.the固定搭配，alltheway意为“一直，一路上”。9.who引导非限定性定语从句，补充说明先行词lady。10.excitedly修饰动词用副词形式。星期五完形填空本文讲述子女在为父亲过最后一个生日的时候,轮流回忆往事,在父亲还活着的时候给予父亲爱的回忆。说明我们需要说那些话,需要公开地向所爱的人说出来。那就是归还爱的方式。1.D2.C3.D4.A5.C6.B7.D8.C9.A10.B11.C12.A13.A14.B15.B16.D17.C18.B19.A20.D1.D句意：随着这些年的过去,这些活动承担了“双重的”意义,既是为父亲过的生日聚会,又是个人的感恩。故选D项。2.C句意：既是为父亲