初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》专项练习【72】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》专项练习【72】(含答案考点及解析)班级:___________姓名：___________分数：___________1.阅读下边文言文，完成后面小题。（28分）夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。【小题1】解释下列加点词语的意思（8分）（1）与日逐走（）（2）北饮大泽（）（3）河、渭不足（）（4）道渴而死（）【小题2】翻译句子（5分）夸父与日逐走，入日。【小题3】从“弃其杖，化为邓林。”可以看出夸父怎样的性格特点？（5分）【小题4】从这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？（5分）【小题5】联系课文内容，说说你对夸父这一人物的认识。（5分）【答案】【小题1】（1）追赶（2）去北方（3）够（4）在半路上【小题2】夸父与太阳竞跑，一直追到太阳落山的地方。【小题3】从中可以看出夸父愿为人类造福的奉献精神。【小题4】这个神话故事反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。【小题5】夸父是一位执著、勇敢，敢于追求，乐于奉献，愿为人类造福的英雄。【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“北”方位名词作状语。“道”名词作状语。重点识记两个字的含义，常常考到。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意句中的“入日”的意思。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：能够结合“奉献”的意思回答即可。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：此题考查学生的理解能力，结合古代劳动人民认识自然，改造自然的精神阐述即可。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。【小题5】试题分析：此题相对比较简单，对夸父的认识用：勇敢，奉献，锲而不舍等词语形容即可。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。2.阅读下列文章，回答小题（8分）①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？②若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？【小题1】上文节选自课文《》，作者是（人名）。（2分）【小题2】用现代汉语翻译下列句子，注意划线字的含义。（3分）予尝求古仁人之心，或异二者之为【小题3】下面理解不正确的一项是（）（3分）A．第①段中“前人之述备矣”。B．第②段写览阴雨连绵季节之景而触景伤情，悲恸不止。C．第③三段写览春天温和明媚之景而感到无比欣慰和欢喜。D．第④四段“斯人”是指作者的朋友重修岳阳楼的滕子京。【答案】【小题1】岳阳楼记范仲淹【小题2】我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，（他们）或许不同于以上两种人的心情。【小题3】D【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】试题分析：《岳阳楼记》原文选自《范文正公集》，作者北宋范仲淹，字希文，谥号文正，政治家，文学家，军事家。他出身贫寒，年幼丧父，母亲改嫁，外出读书求学，勤奋刻苦，他从小有大志，作秀才时，就“以天下为己任”。后因得罪了宰相吕夷简，被贬。后任参知政事，曾提出均田赋等改革时弊的建议，再次被贬。后在赴颖州上任途中病死。本文写于1046年，范仲淹贬放邓州，第二年滕子京重修岳阳楼，请范仲淹作记，因为二人同是被贬之人，因而有共同的思想情感，所以文中满载述志励友之情，既表现作者忧国忧民的远大抱负，又表达对好友的慰勉和规箴之意。考点：本题考查学生对文学名著基本常识的把握。点评：文学常识，顾名思义，指涵盖文化的各种常识，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。文学常识能提升人的文学素养，改善一个人的文化形象，而掌握更多的文学常识对于我们成为一个有文化素养的人很有意义。所以，多多储备积累，有意识地积极主动地引用和运用文学常识，使得这些宝贵的民族文学精华融进自己的血液之中，成为自己的情感态度价值观的一部分。平时学习的过程中，对文学作品的作者、体裁、主人公等可以进行分类，以防混淆。对著名篇章的内容熟读并熟记。本题考查了文章的篇名和作者，属于最基本的常识，应该牢固掌握。【小题2】试题分析：翻译“予尝求古仁人之心，或异二者之为”时，要注意把“尝”（曾经）、“求”（探求）、“或”（或许）这些字词翻译准确。考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。【小题3】试题分析：通过阅读文章，第④四段“斯人”应该指的是和作者一样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人。考点：本题考查考生整体感知文章的主要内容、中心思想，理清文章的脉络、把握文章的结构及线索，筛选文章信息等多方面的能力。点评：记叙文（这里指广义记叙文，包括散文和小说等）、说明文、议论文都会有这一考查方法，要求考生对文章内容探究的结果进行审查、鉴别，并作出选择或判断正误。题型有：题干中列出对文章主题、中心、主要信息等内容的探究，要求考生判断其探究是否正确、合理、准确、全面。这类题一般都是以选择题或判断题的形式出现。选择题灵活多变，有的要求考生选出正确的项，有的要求考生选出不正确的项；有的是单项选择，有的是多项选择。3.阅读课外文言文，完成题目。（9分）张仪受笞张仪已学而游说诸侯。尝从楚相饮，已而楚相亡璧。门下意张仪，曰：“仪贫无行，必此盗相君璧。”共执张仪，掠笞数百。不服，释之。其妻曰：“嘻!子毋读书游说，安得此辱乎?”张仪谓其妻曰：“视吾舌尚在不？”其妻笑曰：“舌在也。”仪曰：“足矣!”（后）张仪既相秦，为文檄告楚相曰：“始吾从若饮，我不盗而①璧，若笞我。若善守汝国，我顾②且③盗尔城！”(选自《史记》卷七十《张仪列传》)【注释】①.而：同“尔”，你的。②.顾：却，反而。③.且：将。【小题1】解释下列划线的词。（3分）①.掠笞数百（）②.安得此辱乎（）③.已而楚相亡璧（）【小题2】用现代汉语翻译下列句子。（2分）若善守汝国，我顾且盗尔城！【小题3】其妻笑曰：“舌在也。”仪曰：“足矣!”张仪的“足矣!”的言外之意是什么？（2分）【小题4】张仪受辱后，他并没有消沉下去，而是继续努力，终成大业，这表现了他怎样的性格特征？（2分）【答案】【小题1】①.用竹板打②.怎么，哪能③.丢失【小题1】你好好守着你的国家，我快要盗取你的都城了！【小题1】张仪的意思是说，只要舌头还在，他的本事就还在，就继续游说诸侯，就能昭雪耻辱，成就大业。【小题1】表现了他落魄不落志，志向坚定，胸怀豁达，光明磊落的性格特征。【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类【解析】【小题1】试题分析：“笞”在课内文中有所出现，如《陈涉世家》中，意思相同。“安”在文言文中的意思较为固定，一般是“怎么，哪能，怎么能”的意思。“亡”是古今异义的字，古义为逃走；丢失。此处应译为丢失。考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。点评：做课外文言文的词语解释题，一定要牢记课外考查看课内的原则。用心想一想，都能在课内找到这此词的影子，这样词语就不难解释了。但是平时要有一定的文言知识积累，一些文言词语的常规用法是必须知道的。【小题1】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“若”“顾”‘且’等。“若”是“你”的意思，“顾”注解里面有解释，‘且’是将要，快要的意思。把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。【小题1】试题分析：其妻笑曰：“舌在也”仪曰：“足矣!”这句话表面上是说舌头在就不错了。实际上舌头在，就能继续游说，就能有出头之日。对于舌头而言，这小小的羞辱又算得了什么呢。考点：本题考查学生对语句的理解能力。点评：分析语句的言外之意，我们根据句子的意思，结合上下文内容，从表及里，从浅入深，挖掘出它的内涵。本题中的句子是张仪受辱之后自嘲的话，实则表明了他的志向。【小题1】试题分析：“（后）张仪既相秦，为文檄告楚相曰：“始吾从若饮，我不盗而①璧，若笞我。若善守汝国，我顾②且③盗尔城！”从张仪受辱后的发展来看，他是个有志向有目标的人，有毅力有信心，乐观、不拘泥于一时的得失。考点：本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。点评：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。4.与朱元思书（吴均）①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。【小题1】下列句子划线词意思和用法相同的一项是（）A．自富阳至桐庐一百许里自非亭午夜分B．水皆缥碧，千丈见底皆若空游无所依C．蝉则千转不穷此则岳阳楼之大观也D．经纶世务者，窥谷忘反马之千里者，一食或尽粟一石【小题2】下列句子中划线词意思相同的一项是（）A．经纶世务者，窥谷忘反寒暑易节，始一反焉B．自富阳至桐庐一百许里遂许先帝以驱驰C．好鸟相鸣，嘤嘤成韵好读书，不求甚解D．奇山异水，天下独绝佛印绝类弥勒【小题3】对以上选文理解有误的一项是（）A．“从流飘荡，任意东西”写出了小舟随江流飘荡的情形，表现了作者陶醉于美好大自然的闲适心情。B．第②段用夸张和比喻的手法写出了江水的清澈和湍急，显尽了富春江江水之“奇异”。C．第③段划线句从侧面落笔，既强化了山水诱人之魅力，又表明作者对恬静闲适的大自然生活的向往之情。D．全文重点写“奇山异水”之清幽秀美，也表达了作者对追求功名利禄之人的强烈谴责之情。【答案】【小题1】B【小题1】A【小题1】D【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】B中二者都是“都”。【小题1】都是“通假字，通“返”。【小题1】表达了对追求功名利禄之人的轻视。5.古诗文阅读（15分）孙权劝学（8分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【小题1】解释下列句中划线的词。（4分）⑴涉猎⑵孰⑶及⑷更【小题2】用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）卿今者才略，非复吴下阿蒙!【小题3】本文结