高中学生综合素质评价学生培训

高中学生综合素质评价学生培训１、什么是高中学生综合素质？具有社会责任感，能承担相应的义务和责任、有自主学习能力，批判性思考能力，人生规划能力，合作与交流能力，审美与表现能力，实践与创新能力以及健康体魄、健全人格。２、综合素质评价的用途：高中毕业学生综合素质评价结果是学生高中三年来综合素质发展水平的总结，它的主要用途是为学生和家长选择适宜于学生发展的高等院校或工作岗位提供参考；为高等学校选择适合的学生及入学后开展有针对性的教育提供参考，或为用人单位选择适合的人才提供参考；高中综合素质电子平台地址：一、新学期伊始的我１、刚开学时的我具体实例：就刚刚迈入高中校门的我在初中的三年总体表现良好。初中的时候我在班里担任副班长、团支书，在学校担任学生会委员一职。我是一个踏实认真的孩子。细心稳重是我在同龄人中最为突出的特点。初中时期，班里的大事小情都是由我过手，我和班长及其它班委协助班主任处理好班级日常工作。班级的总体表现在年级里较为突出，多次被评为优秀集体。在高中我也将继续发扬我的特长，做好自己的本职工作，带领同学们创造佳绩。其次我还是一个很有想法的人，我总能帮助班级、老师出谋划策，因此也常常收到表扬。但最重要的还是“胜不骄败不馁”。做为班委，学习上也不能放松。在初中刚开始的时候我的成绩不错，尤其是文科成绩良好。到了初二、初三，随着难度的增加，我的理科成绩也是逐渐下滑，文科成绩则是较为突出，出现了偏科的现象。这对一个学生的综合发展是极为不利的。因为个别科目而拉下了总体成绩。所以，在高中的三年，我打算把握好每一堂课，认真学习，不懂就问，虚心向老师同学请教，把自己理科成绩的不足补上来，成绩优异的科目要继续保持，成为一个全面发展、综合能力强的学生。２、我的发展目标具体实例：我在做每一件事的时候都是仔细认真，生怕出现一点错误。这即使优点也是缺点。有的时候因为过于担心犯错误，所以会特别小心，因此做事情会没效率，在做题或做作业的时候速度较慢。而且我做事情总是两三天的热度，不能够持之以恒，缺乏坚持的毅力，因此不能够在课业上有显著的成绩。在高中的三年，我要克服自己身上的不足，做一个有毅力，有恒心，有信念的高中生。发挥自己的特长，领导好同学们，做好本职工作的同时也将学习成绩提升上去。既保持文科成绩优秀，也努力攻克理科上的疑难。在未来的三年里全面发展，锻炼自己，将能力发挥到极致，一次次地超越自己，创造好的成绩。三年之后我想考一所理想的大学。我喜欢文学，喜欢逻辑推理，喜欢法律，希望三年之后能够如愿以偿的考入自己理想的大学--政法大学。一切都还刚刚起步，我要靠自己的努力一步步向自己的目标迈进。不管未来的路途多么崎岖，我都要一步一步脚踏实地的前进！3、家长的期望具体实例：高中三年的生活即将开始，希望你能用全部的心血来实现你的人生目标。做一个有理想、有抱负的人。诚实待人，踏实本分是你的特点。在你进入高中以后，在新老师的教导下能与同学共同进步、取长补短。努力把偏科现象缩小。自己制定一个严格的学习计划并努力做到。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”希望你能从今天起为你能够成功的进入大学校门而努力！二、学期结束时的我１、学期末的我每学期结束时进行自我总结和反思，可以总体描述本学期自己在学习和生活方面的突出表现。★我本学期的学习进步了，特别是数学成绩比较突出。但是，还没有完全达到我制定的目标，主要原因是自己没有养成良好的学习习惯，懒惰思想比较严重，存在侥幸心理，而且努力程度也不够。２、班主任评语３、家长评语和期望★经过一个学期高中生活，孩子的变化让我很兴奋。她在家里能够主动帮助父母做家务，收拾自己的房间。她变得开朗许多，对待学习中的一些困难，她能够以积极的心态面对。希望她能够多和父母交流，爸爸妈妈的建议有时候能够帮助她顺利渡过难关的。４、我的发展目标★下学期，我要加强自己与人交往的能力，对待事情有一定的自信心，相信自己我能行。此外，还要提高学习成绩，尤其是理科，虽然学起来很吃力，但我会竭尽全力做到最好。三、思想道德１、思想道德自我评价分析自己在思想道德素质发展上的主要成绩、进步和问题，最后做出评语描述。★不知不觉，帮汤沁打饭已有近五周时间了。每次将打好的饭放在她面前，看到她满脸的开心，便觉得能帮助自己身边的人做一件事哪怕是微乎其微的小事自己也是愉快的。汤沁，腿动过五次手术，每次上下四层楼，对她而言都是一件困难的事。所以，每次打饭时也会想，如果有可能，直到高三毕业，我都可以帮她做好这件事。回想初中时曾经做过的，一些小的不能再小的事情，一直都觉得很快乐。２、思想道德他人评价（１）同学的评价（找３名同学评价）★每当我看见杨许祥热心地帮助同学打饭时，心里便对他这样小小行为感动着：他不计较个人得失，并长期坚持下去——露珠虽小，却能反射太阳的光辉。从他的身上，我看到了助人为乐的美好品德，也看到了自己的不足。我想：身边有了这样一个榜样，我知道应该怎样去做了。３、思想道德事迹记录袋主要搜集、保存自己思想道德事迹表现。内容包含学生本人的作品、事迹说明、奖励文本、影像、照片。４、学业成就（１）学科学习过程记录记录包括2部分：一是关于作品相关信息的介绍；二是关于作品的题目、作者姓名和作品本身等。作品可以是纯文本的，也可以是文本加音像的，但考虑到服务器的容量，文件本身不要太大，最好对作品进行必要的概括，以展示其精华。作品展示为同学提供了一个展示其学科学习成就的个性化平台。如语文学科中的作品展示可以是学生自主创作的诗歌、世界名著读后感、影评，撰写的小剧本。另外，同学撰写的数学小论文，自己编写的英文故事，英文读书报告，所临摹的图画等都可以作为作品呈现在不同学科学习过程记录当中。★学科学习作品展示案例：小论文：《关于勾股定理的证明》，作者XX。勾股定理的证明和学习是数学学习中讨论的热点，这篇论文中总结几种独特而且巧妙的证明方法，并探讨几种证法之间的联系。（２）学业情感自我评价同学们应重点评价自己在学习态度、学习愿望和责任感、学习意志、学业价值观等方面的突出进步和存在的主要问题。★我的学习成绩不是很理想，但这并不代表我没有一颗对知识无限好奇，渴求的心。我能够自觉主动地学习，还与同学们进行积极的探究，讨论，在此过程中享受知识带来的快乐。（３）学业情感他人评价（找３名同学评价）★她学习踏实刻苦，上课认真听讲，课下仔细复习。对于不懂的问题，她总是积极找老师求解，从不拖延，有“今日事今日毕”的良好品质。对于同学的困难，她总是主动帮忙，为同学们排忧解难。学业上，她总是不断努力，力求上进，遇到困难，也从不气馁，是我们学习的好榜样。５、合作与交流（１）自我评价课堂小组讨论、查找资料、小组实验等，研究性学习中的交流与合作。班会、学校组织的各种活动。（２）他人评价（找３名同学）（３）合作与交流行为记录袋主要包括学生的作品、影像、照片等。６、运动与健康（１）自我评价学校组织的文化体育节、课间操、体育课和各种体育比赛中的表现★我平时比较喜欢跑步，踢足球。认为自己的身体健康还是不错的。但在膳食方面比较挑食，这点不好，应习惯平衡膳食。（２）他人评价（找３名同学）★***同学上课很认真，从来不随便说话，动作也很规范，跑步，做操都很认真，不偷懒。她耐力，爆发力很强，跑步时她总能坚持到最后，并且鼓励旁边的同学坚持，给其他同学起了很好的表率作用。在学习三级跳的时候，起初她不是很熟练，但是她一直刻苦训练，在经过努力后，终于取得了好成绩。就算在平时也能在操场上看到她锻炼的身影。希望葛婷婷同学将自己的热情延续下去！坚持天天锻炼身体！７、审美与表现（１）自我评价记录、评述自身在感受美、欣赏美、表现美方面的进步★我喜欢绘画，并通过动漫人物表现对美的感受。喜欢音乐，和大多数学生一样喜欢听、唱周杰伦、潘玮柏的歌曲；喜欢交响乐，喜欢钢琴曲等等。喜欢街舞，并不怕苦与累，参加排练获得金奖。希望在高考后完成对音乐的梦想，学一门乐器，更好的表现音乐。（２）他人评价（找３名同学）★**同学对周围美好的事物越来越敏锐了。你开始喜欢雕塑、喜欢歌剧，喜欢那些蕴含艺术气息的东西。你那么善于发现美，让我们感觉到你是那么的阳光，那么的富有朝气！（３）审美与表现记录袋审美与表现纪录袋记录学生在学校或社会参加艺术活动的表现、作品及照片等。8、综合实践活动（1）研究性学习自我评价研究性学习自我评价可以从自己发现问题、提出问题和提出解决问题方案的能力；收集、筛选和加工处理信息的能力；激活各种学习中的知识贮存，尝试相关知识的综合运用能力；积极参与研究，探索，获得体验、感悟与创新的能力；学会与他人沟通与合作的能力；实事求是的态度和科学精神，克服困难的意志力以及关心社会进步、祖国前途、人类命运、经济发展、环境保护等社会责任感方面进行。★在这次研究性学习中，我们小组在老师的指导下，通过全体成员的协作分工、研究探讨，集全体之智慧，个人之所学，充分将课本中的理论知识与生活实践相结合，用理论指导实践，用实践印证理论，使我们从感性认识升华到理性认识，去总结大自然的客观规律，体会大自然的美妙和谐。我们进一步体会到地理知识对实际生活的指导意义，认识了地理学习的重要性，更增强了我们学好地理的信心和决心。我们相信地理学科的知识必将成为人们生活中不可或缺的重要组成部分，必将指导人们的生产生活实践，让我们一起在地理知识的海洋中遨游吧！（2）社区服务自我评价社区服务的自我评价是由学生本人对参加社区服务的过程、结果以及体会与感受进行自我记录与评价，学生也可上传自我总结。具体可以从以下几方面进行评价：★这是第一次在居委会做义务劳动，体会了不同的社会生活。居委会虽然管理的都是家常小事，却是我国最基本的城市自治组织，起着民主管理与民主决策的不可忽视的作用。此次义务劳动使我深刻的意识到积极参与社会实践的重要意义。新时代的中学生不能两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，一定要积极关注社会并参与到社会生活当中才能更好的领悟书本中的知识将其应用到现实中来。（3）社会实践的自我评价（军训、值周）是由学生本人对参加社会实践的过程及体会与感受进行自我记录与评价．★教官拼搏的精神使我学会了坚持，老师给予的爱使我懂得奉献，同学热情的帮助使我体会到了温暖。这就是我高中入学的第一课中所得到的。它们交织成似锦的画卷，让我感到未来生活的美好,它们结晶成明亮的启明星，为我指引前进的方向，它们熔炼为强大的推动器，让我在人生道路上不断前进。9、个性与发展（1）个性发展基本情况同学用文字记录的方式描述自己在成长过程中的学科特长、体育运动特长、艺术特长或有新意的活动成果、设计成果、制作成果以及其他自主选择发展的项目等个性发展的基本信息。（2）个性发展自我评价个性发展自我评价学生用描述性语言记录自己在成长过程中各种特长的行为表现，重点对自己各种特长发展的体会和感受进行陈述，对参加活动的意义及形成成果的价值进行评价。（3）个性发展他人评价（3名同学）（4）个性发展过程个性发展过程要求学生提供反映与自己特长和个性相关的照片、录音、影像等相关多媒体资料，以形象生动地展示特长的形成和发展过程；也可以是学生本人以文字的形式叙述特长或个性的形成过程,要注意对资料进行必要的概括，以展示其精华。（5）特长与成果展示个性发展特长与成果展示要求学生提供各种特长所获得的奖章、奖状、证书等奖励情况的资料和成果的原件