南京市教育局长吴小茅：伴随孩子共同成长-今天我们怎么做家长

‹#›伴随孩子共同成长——名师公益大讲堂伴随孩子共同成长——今天，我们怎么做家长吴晓茅‹#›伴随孩子共同成长——名师公益大讲堂我们要把什么样的世界留给后代，关键在于把什么样的后代留给世界。对于一个国家来说，孩子是祖国的希望，民族的未来；对一个家庭来说，孩子是家庭的重心，最重要的资源，寄托着对幸福生活的期盼。‹#›伴随孩子共同成长——名师公益大讲堂‹#›伴随孩子共同成长——名师公益大讲堂一，孩子成长的前提是自己的成长（一）有什么样的影响就有什么样的孩子——反思自己，承担责任1、要以身作则，言教、身教、境教相结合。2、要严格要求，既权威也民主。3、要常抓不懈，着眼点在孩子素质的提高和一生发展。‹#›伴随孩子共同成长——名师公益大讲堂一，孩子成长的前提是自己的成长（二）孩子教育无法重新来过——学习在前，思考在前要了解自己的孩子特点一：要摆脱，但又依赖家长。家长要多正面、多引导、多鼓励。特点二：有主见，但易受同伴影响。家长莫唠叨、莫“举一反三”、莫“就事论理”。特点三：想上进，但不能吃苦，无长性。家长要认知科学化、目标阶段化、检查定期化、关爱长期化。‹#›伴随孩子共同成长——名师公益大讲堂一，孩子成长的前提是自己的成长（二）孩子教育无法重新来过——学习在前，思考在前要了解自己孩子所在的环境义务教育阶段各学校水平相差不大，家长要以平常心态对待孩子入学。学校、年级、班级对学生有严格的管理制度和要求，家长要支持学校、相信老师。学生思想、行动、学习等参差不齐，家长对孩子学习思想、交友状态要随时了解。‹#›伴随孩子共同成长——名师公益大讲堂二，你对孩子有怎样的期望（一）不应该让孩子来圆自己的梦‹#›伴随孩子共同成长——名师公益大讲堂二，你对孩子有怎样的期望（二）把孩子当作社会人来培养‹#›伴随孩子共同成长——名师公益大讲堂三，孩子是一本永远读不完的书（一）孩子的教育要“以我为主”，加强针对性1、与同龄人既相同也不相同‹#›伴随孩子共同成长——名师公益大讲堂三，孩子是一本永远读不完的书（一）孩子的教育要“以我为主”，加强针对性2、他人的经验只可借鉴不可复制。‹#›伴随孩子共同成长——名师公益大讲堂三，孩子是一本永远读不完的书（二）掌握沟通的技巧，加强有效性1，把你的爱和期望告诉孩子‹#›伴随孩子共同成长——名师公益大讲堂致儿子儿子——在我的心目中，你应该是山顶上昂然的青松。如果不能，也应该是山谷中那棵挺拔的小树，或者是小溪边那株欢乐的小草。我最不愿，你是攀附在大树身上的长藤，一旦那样，你不仅一生都无法有尊严的站立，而且大树倒下之日，就成了你的枯黄之时。‹#›伴随孩子共同成长——名师公益大讲堂儿子——你是我唯一的儿子，我怎么会硬下心肠而拒绝你的缠绕？因为我太爱你而要告诉你，即使大树能够参天，也会有訇然倒下的那天。‹#›伴随孩子共同成长——名师公益大讲堂儿子——在我的期盼中，你应该是长空中搏击的雄鹰。如果你不能，也应该是风雨中那只跋涉的信鸽，或者是屋檐下那只勤劳的燕子。我最担心，你是从不为过冬准备食物的寒号鸟，一旦那样，你不仅一生庸庸碌碌，而且寒风的呼啸声，将成为你丧钟。‹#›伴随孩子共同成长——名师公益大讲堂儿子——你是我血脉的遗传，我怎么会不近情理的要你去栉风沐雨？因为我太爱你而要告诉你，即便今天还风和日暖，明天一定会有北风呼啸。‹#›伴随孩子共同成长——名师公益大讲堂三，孩子是一本永远读不完的书（二）掌握沟通的技巧，加强有效性2，处理好与孩子的关系。如师生，如知己，如诤友。‹#›伴随孩子共同成长——名师公益大讲堂三，孩子是一本永远读不完的书（二）掌握沟通的技巧，加强有效性3，建立沟通的平台。餐桌上的交谈，休憩中的交谈，劳作中的交谈，会议式的交谈，重大事件前后的交谈。‹#›伴随孩子共同成长——名师公益大讲堂三，孩子是一本永远读不完的书（三）拿捏奖惩的分寸，加强引导性1，赏识应落在孩子的闪光处，激励出孩子更多光芒。‹#›伴随孩子共同成长——名师公益大讲堂三，孩子是一本永远读不完的书（三）拿捏奖惩的分寸，加强引导性2，恰当的惩罚（包括体罚）是必须的教育手段，提醒孩子知不可为而不为。‹#›伴随孩子共同成长——名师公益大讲堂挑剔中成长的孩子学会苛责，羞辱中成长的孩子学会自卑；宽容中成长的孩子学会忍让，鼓励中成长的孩子学会自信。‹#›伴随孩子共同成长——名师公益大讲堂讥笑中成长的孩子学会怯懦，敌意中成长的孩子学会争斗；支持中成长的孩子学会信任，友爱中成长的孩子学会关怀。‹#›伴随孩子共同成长——名师公益大讲堂包庇中成长的孩子学会放纵，溺爱中成长的孩子学会漠视；公平中成长的孩子学会正义，和谐中成长的孩子学会诚实。‹#›伴随孩子共同成长——名师公益大讲堂谢谢!