2016中考语文课件：-综合性学习-(59张)

第二部分综合性学习一、口语交际与表达口语交际的基本要求：简明、连贯、得体。具体表现为：言之有“礼”，即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。言之有“物”，即有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁。言之有“序”，即表达有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。言之有“节”，即简明。要满足题目的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。1．劝说类解答劝说类口语交际题时，要把握三点：(1)将劝说的理由表达清楚，做到以理服人。(2)注意表达语气要委婉，态度要真诚，做到以情感人。(3)注意场合和称谓，考虑对方的接受水平，力争言之有效。2．采访类解答采访类口语交际题，需注意以下几点：(1)在采访前要做好充分的准备，要明确采访的主题、所采访的对象以及要提问的问题；(2)要让被采访者敞开心扉，努力搭建心灵沟通的桥梁；采访者也要打开自己的心扉，以心换心，以诚换诚，以情换情；(3)提问要委婉、得体、有礼貌，不要让人有反感情绪。3．辩驳类解答辩驳类口语交际题目时，首先应该分析对方的观点和论据，在此基础上明确提出自己的观点。然后进行论证，需在对方的观点和论据中寻找切入口，选择从正面或反面来展开论证，做到有理有据、层层深入，达到驳倒对方的目的。4．邀请类(转述类)解答邀请类口语交际题时，需要注意以下几点：(1)说话要有礼貌，态度要真诚，称谓要得当，必要时可使用谦辞、敬辞。(2)向对方介绍自己的身份，并说明邀请对方参与的具体事情、时间、地点等。(3)尊重对方的意见，采用征询式的语气，不可强迫对方。转述类是中考中出现频率较低的题型，其解题思路和邀请类差不多，关键是要把主要信息转述清楚，其次是要注意转述时人称的变化，要表达清晰。5．主持类主持类口语交际试题主要包括拟写开场白、串联词、结束语三种类型。开场白的拟写，应注意以下几点：(1)要切合主题。富有针对性和时效性。(2)要有现场感。或渲染气氛，或调节情绪，或引人入胜，或循循善诱，在情景现场能够给观众以强烈的听觉冲击。(3)要锤炼语言。为能有效地吸引观众兴趣，语言上一定要注意简洁、生动、有感染力。可适当运用一些修辞手法，如比喻、排比、对偶等，生动、形象、准确地表情达意。当然，还要注意字数的限制。串联词的拟写，应注意以下几点：(1)审题：咬文嚼字，明确要求；(2)审材料：寻找串联点，确立串联内容。(3)简明得体：语言表达要连贯、准确、精练。结束语的写法，先小结活动内容，然后再次点题，最后以鼓动性的语言发出呼吁、展望。二、汉字的规范书写1．基本规则(1)先横后竖，先撇后捺；(2)从上至下，从左到右；(3)先外后里再封口；(4)先中间再两边。2．补充规则(1)点在上边或左上要先写；(2)点在右上或字里要后写；(3)两面包围结构的字：①上右或上左包围结构，先外后里；②左下包围结构，先里后外；(4)三面包围结构的字：①缺口朝上的，先里后外；②缺口朝下的，先外后里；③缺口朝右的，先上后里再左下。三、信息提取、材料探究、活动策划1．材料探究类解答此类题目首先应该思考这几则材料为什么可以放在一起，然后推断出材料之间存在某种关系。再通过比较、分析，一定会有所发现。【答题步骤】(1)分则阅读，概括每则材料的大意。(2)分析材料直接的关系，找准中心话题，材料间是因果关系的，先写主要原因，再写其他原因；材料涉及的是同类事物的，先写共性，再写不同点。2．信息提取类解答信息提取类题目需要掌握的方法：(1)浓缩文意法。要对所给的材料反复研读，并对其包含的信息进行筛选整合。(2)提取词句法。抓关键词句，提取出重要信息。在一段话中，反复出现的词语往往是语言材料着重叙述的内容。在进行信息提取时，围绕着这些词语来展开，加以综合表达，就可以很快找出正确的答案。多数文字材料，基本上都有中心句，在阅读材料时，找准中心句也可以准确提取信息。(3)归纳大意法。信息提取往往有字数限制，我们筛选出来的信息组合成句子后，字数常常超出限制，这时还应结合字数要求对信息进行再次筛选，删去一些次要的信息，然后加以整合。3．活动策划类解答活动策划类综合性学习试题应注意：(1)确立主题，并用关键词或句子准确表达主题，做到主题明确，针对性强。(2)活动步骤完整清楚，做法具体。(3)抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞适当。四、图文转换1．图表类图表类题目的答题步骤：(1)明确要求扣题旨。题干不仅明确了命题意图和答题方向，还常常显示答题区域和方法，具有较强的暗示性。(2)仔细读图找规律。认真读图，把握规律，实现图文转换，是解题的关键。阅读图表首先应读图名、图例、内容、功能、附注等细节，然后进行正面和侧面、纵向和横向的多向思维，筛选、整合信息，弄清图表的本质和要旨。(3)准确归纳会表达。应该按照题目的要求(包括字数)，把捕捉到的规律(即图表的本质和要旨)用恰当的词语和完整的句子表达出来，做到没有错别字，语言准确、简洁、连贯，符合客观实际。2．漫画类漫画类题目的答题步骤：(1)读题干，弄清命题角度。命题角度有画面描述、寓意概括、拟写标题和写启示等方面。(2)读画面，把握漫画内容。漫画内容包括漫画中的标题、文字说明和画面中的人、物、景及其发展变化的过程。(3)读画意，揣摩漫画意图。根据漫画的细节与变化，结合漫画的夸张之处，联系现实揣摩作者创作的动机。五、语言运用语言运用类综合性学习试题包括对对联、拟标语(或广告语)、写颁奖词(或推荐语)、仿写句子等。主要考查考生灵活运用修辞手法及语言综合创新实践的能力。1．标语、广告语的拟写此类题采用的答题方法：(1)对偶而出，字数简短。标语、广告语都是让人一眼就望知的，拟写时一般都考虑写成两句话，构成对偶句，只要能将意思表达清楚，文字越简短越好。(2)用词生动，精准通俗。词语选用上，要做到通俗易懂，鲜明准确，生动感人。力避华丽的辞藻尤其是多义词，以免难以理解或造成歧义。(3)巧用修辞，妙达情意。一般而言，标语、广告语中的修辞手法有对偶、比喻、拟人、夸张等。善于运用修辞，才能拟写出让人眼前一亮的标语、广告语。(4)嫁接引用，一语双关。套用人们熟悉的名句或典故，使其产生新的意义，也可以将名句或成语改造，更换和增删部分字词，一语双关进行宣传，以达到加深印象的效果。(5)健康积极，亲切友善。好的标语、广告语，其内容一定是积极健康，为大多数人喜闻乐见的，那些搞笑、低级趣味的标语、广告语，在考场上是难以得分的。2．颁奖词颁奖词是对受表彰的公众人物颁发奖项时，由颁奖活动主持人宣读的致词。颁奖词应简洁精练、文辞优美。颁奖词应根据当选者事迹的不同，以富有诗意的语言高度概括当选者的崇高精神和闪光点。颁奖词的语句长短结合，多运用对偶、排比等修辞手法，淋漓尽致地表达对当选者的崇敬之情。3．推荐语推荐语包括人物推荐语、名胜推荐语等，其中，人物推荐语与颁奖词相同。拟写名胜推荐语应注意：(1)要了解当地的名胜。(2)要选取最具特色的自然景色或人文风光进行具体介绍，语言要简洁，重点要突出。4．仿写句子(1)要分析例句的句式特征：是陈述句，疑问句，祈使句，还是感叹句。(2)要分析例句的结构形式，应抓住句子的主、谓、宾成分及修饰成分，有的仿写句要求主语与例句相同，只赋予不同含义；有的则主语不同，只相类似；有的定语一定要修饰恰当；有的还应分析分句的关系，即复句类型。(3)要分析例句的表现形式，即修辞手法的运用。这类题往往隐含着比喻、排比、拟人、对偶等多种修辞，仿写时要注意运用。(4)要体会例句的内涵及意境。仿写句子所表达的内容要紧紧围绕例句的内涵及意境展开，不能写出不合语境、不合事理的句子。(5)要对仿写的句子进行“检验”。看句子是否有语病，是否与例句内容统一、句式统一、修辞相同，是否与例句语意相连、意境相符。三年中考·讲练1．(2015·陕西)请你参加以“文明着装传承美德”为主题的综合性学习活动。【活动一：知“服之美”】请将下面的句子正确、规范、工整地抄写在田字格中。礼仪之大，谓之夏；章服之美，谓之华。将所给的词语抄写在田字格内，首先要保证汉字的书写绝对正确；其次要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例；最后要注意字在田字格内所占的位置，一般来说左二右三为黄金比例。【活动二：明“服之仪”】仔细阅读下面的表格，回答后面的问题。对中学生着装取向的认可度的调查统计表学生老师对“整洁”取向的认可度39%96%对“朴素”取向的认可度13%85%对“个性”取向的认可度94%16%对“品牌”取向的认可度82%37%在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？请简要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：学生对“个性”“品牌”两项着装取向的认可度高，老师则较低；老师对“整洁”“朴素”两项着装取向的认可度高，学生则较低。解答前先要看图表的标题和一些提示性的文字，这些一般会暗示结论的主题。所给的图表题为“对中学生着装取向的认可度的调查统计表”，由此便可确定该图表反映的是中学生着装取向的情况。其次要具体分析纵向和横向各项数据：图表中对“整洁”取向的认可度学生是39%，老师是96%；对“朴素”取向的认可度学生是13%，老师则是85%。可见这两项学生认可度低，教师认可度高。据此分析其余两项数据，综合起来可得出结论。【活动三：话“服之礼”】下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。作为参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学。要求：①转述前须有开场白；②完整准确；③要点突出。讲话内容最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。作为一名中学生，着装应符合《中学生日常行为规范》的要求。首先，要讲求文明礼仪。服装是无声的语言。一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。其次，要展示良好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现，是学校精神的载体。最后，要注意身份和场合。学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我的地方。着装文明得体更有助于你们健康快乐地成长。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：同学们：我代表我们(咱们)班参加了学校的座谈会，校领导就同学们(大家)在校着装问题提出了以下几点要求：一要讲求文明礼仪，二要展示良好的校风校貌，三要注意身份和场合。作答前要抓住题干中的关键词“作为参会代表”是转述时的身份；“讲话要点”是转述的内容；“你们班同学”是转述的对象；还要注意转述时的三点要求。紧接着就要分析所给说话内容的材料，提炼要点，语段中有很明显的标志性词语“首先”“其次”“最后”，可以概括出说话内容的三个要点。最后要考虑转述语言的组织，一要有称呼，因为是开场白；二要注意转述时的人称；三要注意语言简洁，要点齐全。活动四：传“服之道”】请在下面横线上，写一个含有“整洁”一词的句子，完成下面的宣传语。要求：根据已有句子特点及句末用韵特点补写。自尊自爱重仪表，_____________________________________。朴素自然是本色，端庄大方树风标。女子淑雅有修养，男儿飒爽展英豪。青春飞扬添活力，品格精神最重要。示例：着装整洁堪称道/整洁美观显风貌本题考查韵脚知识。题干要求补写的句子含有“整洁”一词；“根据已有的句子特点”则要求字数相等，句式一致；从“句末用韵”这一提示可以从句末的“标”“豪”“要”三字看出所给句子押的是“ɑo”韵。作为宣传语，用韵肯定要保持一致，这样读起来才会朗朗上口。2．(2014·陕西)综合性学习。请