让阅读成为习惯家长会课件

温馨提示1、到会后请在《接送登记表》和《家长会签到表》上签名。（没签名的请在会后补签。）2、家长填写好《家长会问卷调查表》后，我们的家长会正式结束。为了孩子的安全，请听从老师的安排，有序地离开，谢谢您的合作！2011—2012学年度下学期家长会当代的蔡元培是通过大量读书而成长起来的学者。他十一岁时父亲逝去，兄弟三人靠母亲劳务维系生活。元培六岁上学，后随六叔及塾师苦读。六叔家藏书颇多，他得以广泛阅读,这使他从小养成了读书的习惯。他十七岁考中秀才,十八岁设馆教书。二十三岁时中进士，成为翰林院编修，能更广泛的读书。当时清朝庭正处于内忧外患时期，他认识到只读旧书的不足，于是开始研读西方及日本的新思想书籍，终于走上革命的道路。后来,他去德国留学(四年半),读了大量欧美书籍并且写了三部书。中华民国成立后，他出任第一任教育总长。积极改革了中国的旧教育制度。因其学识高超，他先后被举荐为北京大学校长，中央研究院院长等职，以其毕生精力致力于中国的文化教育事业，成为著名的学者、教育家。1940年他去逝时，毛主席曾电唁“学界泰斗、人世楷模”这也是他一生读书的结果。法国著名作家巴尔扎克，虽然才活了五十一岁，但却写下了九十七部思想性和艺术性都十分高超,能深刻反映十九世纪法国社会生活的长篇小说,这也完全赖于他勤奋地读书。他还在上小学时，就迷上了读书。平时一有空，他总是溜到图书馆去看书。父亲反对他学文学，叫他改学法律，并安排他到法律事务所工作。但他仍旧阅读文艺书籍，还边读书边开始写作，终于成为世界著名的大作家。爱迪生是人人皆知的大发明家，很多人都认为他天生聪明，其实他的各项发明成功,也离不开大量读书和勤于用脑。他曾说过自己成功的奥秘：“现在回想起来，在底特律公立图书馆,我是从书架最下一层的第一本书开读，一本一本的看了个全架。我不是读几本书，而读了一个图书馆……”这还不包括他后来读过的大量书。美国阅读专家吉姆·崔利斯的阅读定律：•1．你读得越多，你就知道得越多；•2．你知道得越多，你就越聪明；•3．你越聪明，你在学校学习的时间就越长；•4．你学习的时间越长，你获得的文凭就越多、越高；•5．你获得的文凭越多、越高，你工作的时间就越长；•6．你工作的时间越长，你赚的钱就越多。犹太箴言：书籍是甜美的读书节活动：（1）举办作家讲座。（2）举办学生购书活动。（3）举办低年级学生“扬善行争上进”主题讲故事比赛。……互动阅读，让孩子在和谐愉悦的读书环境中健康成长“互动阅读法”，就是我们家长主动参预孩子的阅读活动，与孩子一同阅读的方法。在与孩子一同阅读中，适时给孩子设定一些提问，及时帮助孩子解决读书中遇到的问题和困惑，启发孩子明辨是非，明晰事理，逐步引导孩子树立正确的人生观和世界观，从而达到开卷有益，使孩子增长知识、健康成长的目的。首先，营造和睦的家庭气氛，让家庭时时充满欢声笑语。每个家庭都有每个家庭的幸福，我们把孩子的读书成长，把孩子在读书中获得知识，得到欢乐作为我们家庭最大的幸福。其次，放下架子，以平和的心情与孩子和谐相处。对孩子阅读，我们不搞强制性，平时阅读一般根据孩子个人的时间和兴趣。我们一方面指导孩子阅读，一方面虚心向孩子学习。比如，让孩子给我们纠正读音，给我们作示范，当语音老师。孩子感觉到我们和他一样都在读书求知，与我们感情更加融合、投缘。孩子在读书时，喜欢我们在身边陪伴，遇到有看不懂的，就及时向我们请教，遇到感兴趣的，乐意和我们交流。第三，充满热情。对孩子的读书始终关注，并且持之以恒。我们业余时间做得最多的是带孩子到书店购书，让孩子自己挑选自己最喜爱的书。有时，我们把到书店购书作为对孩子的一种奖励手段。只要他在学习上有进步，在学校表现好，我们就带他去书店购书。在学校开展阅读活动后，我们又为孩子办了华中希望读书卡，带孩子一道去书店借读自己喜爱的书。今年以来，我们一共借读了上百部图书。第四，加强指导。我们对孩子阅读有一个简单的分类。就是感性阅读和理性阅读。感性阅读，就是尽可能的放手让孩子放开阅读。我们的孩子毕竟还没脱离童趣，对事物充满好奇，对生活充满美好的憧憬和幻想，喜欢简短的童话小说，卡通故事书和视觉冲击力强的艳丽色彩的图画书。像《安徒生童话》、《格林童话》、《睡前故事》、《蓝猫》、《冒险小虎队》、《哪吒传奇》等等，这些书都让我的孩子爱不释手的。孩子喜欢看，我们尽可能的让他得到满足，有时，还和他一起看，一同分享童话故事和卡通画带来的欢乐。当然，我们决不让他看有低级趣味的低劣书刊。还有一种就是理性阅读。这种阅读，就是我们通常所说的精读。这种阅读相对于感性的泛泛浏览而言，就相对要多花点精力了。我们先是有选择的给孩子挑选阅读书目。因为我们的孩子年龄还小，人生观和世界观尚未形成，辨别是非能力较弱，对书中道理还有很多看不懂，有的也只是一知半解。作为家长和监护人，有责任、有义务当好孩子的阅读辅导。挑选好的阅读书目，首先，就是对孩子的读书内容把了关，给孩子读书成长调校好了方向。因此，确定孩子精读的书目，都是由我和我爱人带着孩子去书店挑选。如成语故事、名人故事、小故事大学问、名人名言等。在阅读前，我们通常对孩子提出一定的要求，如给他讲清我要提问哪方面的内容。这样，孩子就有目的、有意识的去读书了。在阅读中，孩子通常会遇到难以理解和生疏的字词句，这时，我们都主动给予回答，对自己把握不准的，让孩子查、词典，找注释。阅读结束后，围绕事先的提问，让孩子回答。对孩子难以理解的方面，尽可能的给他讲解清楚。有时，我们还给孩子讲解所读文章的立意，思想精髓，要孩子向书中名人学习，启发孩子辨明是非，适时给孩子灌输做人的道理。如读“孔融让梨”，让孩子学会了谦让；读“程门立雪”，教育孩子要虚心求学；读“司马光卖马”，引导孩子要诚实守信等。总之，“互动阅读”，不仅使我们在读书中得到了欢乐，增进了和谐，更重要是让孩子在阅读中开阔了视野、增长了知识、获得了收益。书是人类进步的阶梯，各位家长，为了我们孩子的健康成长，为了我们孩子的明天，让我们家校携手，共同关注我们孩子的阅读生活吧！温馨提示•留意课室门口的小黑板。•准时接送学生。•不管是作业、通知、学生考试的试卷，还是家校联系手册，希望家长们能认真签名。•孩子在校的不良表现希望要多跟进，家长不能忽略；有了进步要有赞赏和鞭策，让孩子有个短期的目标，好了还要更好。•正确看待孩子之间的冲突，矛盾。教育孩子与人相处要公正，大度，要严于律已、宽以待人。