北师大版三年级语文下导学案

学段小学年级三年级学科语文单元一单元：亲情课题礼物课型新授课主备学校安定区内官营中心小学主备人杨海鹏初审人终审人王玲合作团队语文备课二组导学目标知识与技能：1、掌握本课生字，理解词语的意思，能灵活运用。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂诗歌，理解礼物中所包含的“亲情”，知道每件礼物表示的含义。4．能仿照课文写一段话。过程与方法：以读为主，引导感悟“礼物”的含义。情感、态度与价值观：体会文中亲人对“我”的无限关爱与殷切期望。重、难点预见重点：1、掌握本课生字，理解词语的意思，能灵活运用。2、有感情地朗读课文，通过朗读理解课文内容。难点：仿照课文前四自然段写一段话。第一课时导学目标会写一类生字，会认二类生字；读通、读顺课文。重难点重点：解决一、二类生字词。难点：用不同的方法解释词意。课前准备收集你收到的亲人送给你的礼物。学法指导小组探究、教师点拨学案【预习案】自己解决一、二类生字；读通、读顺课文。【探究案】1、组内交流一类生字难记字的形和音。2、找出不理解的词语，借助工具书释义。【训练案】括号里填上恰当的词语；用“精美”“奇妙”各说一句话。导案导学流程导入新课呈现目标5分钟一、导语：同学们，你们收到过亲人送给的礼物吗？是的，大家都收到过亲人们送的各种各样的礼物，有一位同学，他也收到了很多礼物，他收到了哪些礼物?我们一起学习课文《礼物》。二、呈现目标，明确任务。自主探究展示反馈20分钟【探究】1、四人小组交流一类生字难记字的字形，字音。2、找出不理解的词语，借助工具书释义。【展示】1、指名四人小组的成员上台听写一类生字，并组词。2、指名二人小组的成员在小黑板上正确、工整地抄写二类词语，并让其他组的成员推火车认读。3、指名小组分段朗读课文，要求读通、读顺。【点拨、矫正】根据展示过程中出现的问题，教师及时进行引导、点拨、矫正。当堂练习15分钟基础题型：写会下列词语，并说一句话。精彩奇妙博大期盼拓展题型：括号里填上恰当的词语。一（）种子（）的知识一（）手表（）的图片一（）小鸡（）的世界第二课时导学目标1、有感情地朗读课文。2、读懂诗歌，理解礼物中所包含的“亲情”，知道每件礼物表示的含义。3、能仿照课文写一段话。重点、难点重点：有感情地朗读课文，理解礼物中所包含的“亲情”，知道每件礼物表示的含义，在读中感受诗歌的韵律美。难点：能仿照课文写一段话。课前准备收集、整理亲人送给你的礼物。学法指导小组探究、教师点拨学案【探究案】探究一：亲人送给“我”什么礼物？探究二：每件“礼物”所代表的含义？【训练案】课堂小练笔。导案导学流程复习导入呈现目标3分钟初读完了诗歌，你知道文中的“我”收到了亲人送的什么礼物？检查预习5分钟亲人送给“我”什么礼物？精读探究20分钟探究一：亲人送我什么礼物？时间亲人礼物“我”懂得了什么【学习方式】认真朗读诗歌，组内合作填写表格，各组派代表上台汇报。探究二：每件“礼物”所代表的含义？【学习方式】组内讨论，全班交流，教师点拨。朗读展示组内练读、展示，各组派代表参加全班展示，优胜者给本组加4分。拓展延伸，升华感情10分钟1、你收到过亲人什么礼物？从中懂得了什么？2、仿照课文前四小结写一段话。【学习方式】自由选题进行小练笔，组内交流，评选出佳作参加全班展示，优胜者给本组加4分。布置作业2分钟预习《奶奶最喜欢的铃儿》，自己解决一、二类生字，读通、读顺课文。课后反思学段：小学授课年级：三年级学科：语文单元：一单元亲情课题：平分生命课型：新授课主备学校：内官营中心小学主备人：杨海鹏初审人：冯玉红白彦斌终审人：王玲合作团队：语文备课二组【导学目标】1、会写9个一类生字，会认7个二类生字。2、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。3、找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心思想时的作用。4、正确、流利、有感情地朗读课文。【导学重点】体会亲情。【导学难点】抓住人物的神态、动作、语言的语句，体会男孩的勇敢，感悟浓浓的亲情。【导学方法】自主探究、交流展示、引导点拨。【课时安排】两课时第一课时【导学目标】1、会写9个一类生字，会认7个二类生字。小学年级三年级学科语文一单元：亲情课题奶奶最喜欢的铃儿课型新授课安定区内官营中心小学主备人杨海鹏初审人冯玉红白彦斌王玲合作团队语文备课二组【知识与技能】2、掌握本课生字，理解词语的意思，能灵活运用。2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。3、理解课文内容，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。【方法与过程】自读课文，选择合适的学习方法，对语言文字予以直接的思考、理解和感悟。【情感、态度与价值观】培养良好的阅读习惯，提高自主学习能力，并体会文章中蕴含着的浓浓亲情。重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。难点：理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。小组探究、教师点拨第一课时会写一类生字，会认二类生字；读通、读顺课文。解决一二类生字。【预习案】自己解决一、二类生字，读通、读顺课文。【探究案】组内交流一类生字难记字的形和音；2、找出不理解的词语，借助工具书释义。【训练案】写出近义词；词语巧搭配。导学流程导入新课呈现目标5分钟1、导语：今天，我们继续来学习一篇有关亲情的文章。板书课题：奶奶最喜欢的铃儿2、根据学情，呈现目标。检测预习5分钟组内检测预习情况，组长汇报结果。自主探究交流展示20分钟【探究】1、四人小组交流一类生字难记字的字形，字音。2、找出不理解的词语，借助工具书释义；【展示】1、各小组的3号成员上台听写一类生字，并组词，小组长批阅纠错；2、指名小组2号组员在小黑板上正确、工整地抄写二类词语，并让其他组的成员推火车认读。3、各小组分段朗读课文，读通、读顺给本组加4分。【矫正】根据展示过程中出现的问题，教师及时进行引导、点拨、矫正。强化训练当堂达标10分钟1、写出近义词喜欢----看望-----收藏----2、词语巧搭配。（）的问候（）的铃儿（）的时光（）的搂着（）的面包（）的说话【学习方式】独立完成，小组长纠错，疑难点全班交流，教师点拨。第二课时1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。2、理解课文内容，体会奶奶与冬冬之间深厚的祖孙情，懂得爱是相互的，要试着关心他人，回报他人对自己的爱。重点：感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。难点：懂得爱是相互的，要试着关心他人，回报他人对自己的爱。2、读通、读顺课文，整体感知课文。【教学重点】解决字词，读通读顺课文。学案预习案：1、解决字词：用自己最有效的方式写会一类生字，认会二类生字。2、借助工具书理解不懂词语的意思，并写在预习本上。3、正确、流利地朗读课文，并初步练习有感情朗读。训练案：练习册第3页一题。导学案【导学流程】一、板题导入（6分钟）1、师板书“平分”，让学生说一说：什么叫平分？世界上哪些事物可以平分？2、师补充板书：生命。3、学生根据题目质疑。4、教师小结学生质疑的内容，导入新课。二、呈现学习目标。（1分钟）三、预习检测。（8分钟）1、各组3号成员上台板写一类词语，小组长上台批阅、纠错，教师对易错易混字进行再次强调。2、出示二类词语，二人小组互读，每组4号组员推火车认读，2号成员解释词义。四、读通、读顺课文，整体感知。（15分钟）1、二人小组共用一本书读课文。2、四人小组展示成果，或齐读、或轮读，形式自选，达到“正确、流利”的台阶可加4分，达到“有感情”的台阶可加6分。五、当堂检测（7分钟）独立完成练习册第3页一题，轮流批阅。六、谈收获。（3分钟）第二课时【导学目标】1、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。2、找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心思想时的作用。3、正确、流利、有感情地朗读课文。【导学重点】抓住关键语句，体会男孩的勇敢，感受男孩对妹妹的深情。【导学难点】感受亲情的伟大力量，激发学生对亲情的向往。学案【预习案】1、正确、流利地朗读课文。2、课文讲了一件什么事？【探究案】探究一：小男孩给你什么样的印象？探究二：品读描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。【训练案】完成练习册第4页“含英咀华”。导案【导学流程】一、回顾导入（1分钟）导语：上节课我们初步感受到男孩对妹妹的深情。这节课我们通过语言文字，继续感受兄妹间的深情。二、呈现目标（1分钟）三、精读探究（20分钟）1、探究一：小男孩是个怎样的男孩？【学习方式】在四人小组内由组长组织交流，最后全班交流。2、探究二：找出描写男孩神态、动作、语言的语句反复朗读，体会兄妹间的深情。【学习方式】自读课文，找出描写男孩神态、动作、语言的语句，组内交流，然后全班交流，教师引导学生理解重点句的含义，指导学生有感情朗读。四、强化训练（12分钟）练习册第4页“含英咀华”，先独立做，然后由组长组织讨论，整理难点。五、谈收获。（5分钟）学了这篇课文，最令你感动的是什么？六、布置作业。（1分钟）把最感动自己的句子，自己认为最美的句子，抄下来。课后反思：学段：小学授课年级：三年级学科：语文单元：第一单元：亲情题目：语文天地一课型：综合练习课主备学校：内官营中心小学主备人：李红丽初审人：冯玉红白彦斌终审人：王玲合作团队：语文备课二组第一课时【导学内容】“日积月累”【导学目标】1、运用各种识记方法识记形近字及同音字，并选字组词，培养学生辨字组词的能力。2、能正确熟练地读写词语并积累词语，学会如何在具体语境中使用汉字。3、学会仿写句子。4、朗读、背诵古诗，进一步体会母爱的伟大。5、通过各类题型的练习，培养学生自主学习和团队合作学习的能力及好习惯，激发学习兴趣。【导学重点】识记形近字及同音字，培养学生辨字组词的能力。【导学难点】学会仿写句子。【导学方法】自主与合作探究相结合、教师适当点拨.学案【预习案】1、查字典，根据意思区别同音字“带”和“戴”、“震”和“振”，结合上下文理解“博大、精彩、犹豫、唯一、寄托、震撼、相依为命、郑重其事”等的意思。2、预习完成“日积月累”第一题。3、预习诵读《游子吟》，了解大致意思。4.搜集有关母爱的古诗或文章。【训练案】1、照样子写词语。2、找出本单元的形近字和同音字，区别他们并组词。3、反复朗读并体会句子“奶奶把冬冬……那只门铃”，准确把握句子的特点；4、借助工具理解部分字句意思，朗读感悟古诗《游子吟》，并体会母爱的伟大。导学案【导学流程】一、导入（1分钟）同学们，“亲情”这一单元的主题课文我们已经学完了，通过学习本单元，大家都对亲情有了更深的理解，并懂得了应该如何回报亲情。今天,我们通过语文天地的练习，对本单元所学内容进行综合性的理解和加深巩固。二、呈现目标，学生齐读（2分钟）三、检查预习（9分钟）检测方式：1、指名说说预习案中同音字的不同意思及部分词义，集体评价、订正。2、组内展示、交流、订正“选字组词”一题。3、组内交流搜集的有关母爱的古诗或文章。4、小组内选出诵读代表在全班诵读展示，师生共同评价。四、自主练习（8分钟）读一读，写写加点的词语。1、组内正确、流利地读词，各组选代表朗读展示，并用自己喜欢的三个或三个以上的词比赛串说一段话。2、摘抄积累好词。五、重点训练，点拨提升（12分钟）（一）读一读，仿照课文写一写。1、读题目明确要求。2、读句子并分析句子特点（教师适当点拨：前面是连续两个动作，后面是说的原话）。3、先组内练习仿说，然后班上展示交流。4、仿写、交流、评价。（二）读一读，背一背。1、检查预习：指名朗读。2、教师导读。3、学生组内练读，指名试说古诗大意。4、体会母爱的伟大并试背古诗。六、达标练习（2分钟）第三题：照样子写词语（《配套练习与检测》第九页）七、课堂拓展（5分钟）找一找本单元的形近字和同音字，区别他们并组词。八、布置作业（1分钟）1、完成《配套练习与检测》第九页：4、5、7题。2、预习“开卷有益”《妈妈的葡萄》一文：（1）借助字典识记“狐、狸、饿、摘、险