优质课评选评价表

ABCD1、基础目标具体明确，有层次性和可操作性，并能反映学科的特色。554322、促进学生的主体性发展。课堂上能体现学生的自主性、主动性和创造性。554323、注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐的课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受到课堂生活的乐趣和愉悦。554324、教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定重点和难点，教学内容充实。554325、教学内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望，能引导学习积极思考，能吸引学生主动参与。554326、重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性融合。443217、关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际，通过多种形式的教学实践活动，理论与实际结合，培养学生的动手实践能力和分析、解决实际问题的能力。554328、努力为学生提供主动参与的时间和空间，学生主动参与的时间为整节课的1/2左右，有2/3左右的学生主动参与。554329、课堂体现群体间人际关系和交往活动，教学组织形式是集体教学与小组合作学习相结合。5543210、关注学生自主学习能力的培养，承认学生发展存在的差异性，区别指导，分层教学。5543211、鼓励学生质疑问难的行为，努力挖掘学生自身的创造潜能，培养学生的创新意识和创新精神。5543212、能较好地对课堂教学进行组织、管理和监控，根据课堂上不同的情况调节课堂教学节奏，教学容量适当，教学结构清楚，时间安排合理，课堂应变能力强。5543213、现代教学技术手段、演示实验以及教具的运用适时适度，且操作规范熟练。4432114、教学语言规范、精练、简明、生动，板书板画设计合理，字体规范。5543215、师生、生生之间互相尊重、理解、平等。4432116、学生、教师、教材保持多向、丰富适宜的信息交流。4432117、有主动合作意识。4432118、善于发现问题，提出问题。4432119、积极分析问题、解决问题。4432120、有批判思想和创新意识。4432121、每个同学都有满足感。4432122、学生的能力得到进一步发展。4432144321评定等级评语教学内容教学过程教学能力参与交流思维状态学习达成安定区符川学区课堂评价表教者：学科：课题：评价要素分值综合得分教学特色评价等级得分其他学生指标评价评价类别评价项目教师指标评价教学目标