部编版二年级语文下册第二单元教学课件全套

5雷锋叔叔，你在哪里助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测最新2018春人教版二年级语文下册配套课件最新部编版二年级语文下册第二单元教学课件全套精编版1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）雷锋中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。他1960年参加中国人民解放军，克己奉公，助人为乐，为集体、人民做了大量的好事，被评为“节约标兵”，荣获“模范共青团员”称号，后来因公殉职，毛泽东主席亲笔给他题词“向雷锋同志学习”。相关资料1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？读一读céngméngnìngshùnmàità曾路过蒙蒙泥泞顺着年迈踏着jīngjíbànyíngmìàxūxiàn荆棘花瓣晶莹寻觅啊需要献出检查自读情况méngnìng蒙泞迈我会认顺bànàyíngxiàn瓣莹棘觅啊shùntàjícéng曾荆踏jīng需xūmài献mìzēnɡ（曾孙）cénɡ（曾经）曾měnɡ（内蒙古）ménɡ（蒙蒙）蒙多音字指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，娓娓地向“我们”述说雷锋叔叔生前做的好事。说一说课文主要写了什么？锋fēng书写指导：左窄右宽，整体结构紧凑，第一和八笔舒展。部首：钅组词：雷锋先锋造句：我们要学习雷锋精神。音序：F结构:左右我会写昨zuó书写指导：左小右大，第七笔竖为垂露竖。部首：日组词：昨天昨日造句：昨天我忘了写作业。音序：Z结构:左右冒mào书写指导：上宽下窄，上部是“曰”不是“日”。部首：口组词：冒雨冒险造句：妈妈冒雨来学校接我放学。音序：M结构:上下留liú书写指导：整体笔画紧凑，上部左右等宽，注意笔画的穿插迎让。部首：田组词：留下停留造句：沙漠里留下了探险家的足迹。音序：L结构:上下弯wān书写指导：第二横长，托上盖下，“弓”略扁。部首：弓组词：弯弯弯曲造句：我回家需要经过一条弯弯的小路。音序：W结构:上下背bēi书写指导：上宽下窄，竖弯钩笔画舒展，第六笔是竖不是撇。部首：月组词：背着背锅造句：妈妈背着我趟过了小河。音序：B结构:上下洒sǎ书写指导：左窄右宽，“氵”呈弧形分布。部首：氵组词：洒水泼洒造句：警察叔叔不顾汗水洒落依然指挥交通。音序：S结构:左右温wēn书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑，最后一笔横稍长。部首：氵组词：温暖温水造句：春天来了，天气温暖了起来。音序：W结构:左右暖nuǎn书写指导：左小右大，第十一笔撇画舒展。部首：日组词：温暖暖和造句：春天来了，天气温暖了起来。音序：N结构:左右泥泞：晶莹：荆棘：理解词语因为烂泥而不好走。造句：路上的泥泞没到脚脖子。光亮而透明。造句：雨后，绿叶上的露珠晶莹发亮。泛指山野丛生的带刺小灌木。造句：就算路上有再多荆棘，也挡不住我前进的脚步。年迈：寻觅：年纪大。造句：那个年迈的大爷竟然在捡垃圾。寻找。造句：我在人海中寻觅着你。寻找寻觅辨析词语相同点：不同点：造句：都有找的意思。“寻找”强调找的过程，可用于口语或书面语。“寻觅”强调寻找过程中的艰难，一般用于书面语。1.大家都热心地帮这个老人寻找他丢失的包袱。2.我们四处寻觅，才找到了一颗心形的石头。边读边想，课文可以分成几段？第一部分（第1、2节）沿小溪，找雷锋。写“我们”沿着小溪寻找雷锋叔叔，小溪回答了“我们”。第二部分（第3、4节）顺小路，找雷锋。写“我们”顺着小路寻找雷锋叔叔，小路回答了“我们”。第三部分（第5节）献爱心，是雷锋。“我们”发现，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质。1．照样子，用线把拼音和词语连起来。shùnlùhuābànjīngjíjīngyíng花瓣荆棘晶莹顺路fēnglìzuótiānmàoyǔliúxiàwēnnuǎnbēibāo2．看拼音，写词语。背包锋利昨天冒雨留下温暖3．比一比，再组词。锋（）昨（）冒（）峰（）咋（）昌（）洒（）曾（）瓣（）酒（）增（）辨（）辨别雷锋山峰昨天咋了冒雨昌盛洒水喝酒曾经增加花瓣4．连一连。长长的春风蒙蒙的露珠弯弯的小溪晶莹的细雨温暖的小路5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！乘着温暖的________，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出____________，____________就出现在哪里。雷锋叔叔春风爱心品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测5雷锋叔叔，你在哪里1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.对课文的理解和朗读领悟。（重点）3.懂得奉献爱心，乐于助人。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？串珠问题：1.一读：读课文，说说“我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。2.二画：“我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。3.三品：品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔在这里。4.四悟：感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。本文赞扬了雷锋叔叔怎样的品质？边听边想听录音回顾课文沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？两个“你在哪里”连用，有什么作用？“你在哪里”是作者发自内心的深情呼唤，表达了作者寻找雷锋叔叔的迫切心情。两个“你在哪里”连用是反复的方法，它增强了诗歌的节奏感，使感情表达得更强烈真挚。背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。你“背着”“踏着”体会到了什么？“背着”“踏着”这两个动词仿佛让我们看到雷锋叔叔踏着荆棘，沿着崎岖的小路，汗流满面地背着大娘的身影，仿佛看到了他在布满荆棘的小路上洒下的点点汗滴，给我们描述出一个朴实、善良的雷锋叔叔的形象。什么是叠词？叠词就是两个相同的字重叠组成的词语。运用：这首诗运用大量的叠词来描写事物。如“长长的小溪”“蒙蒙的细雨”“弯弯的小路”等。这些叠词突出了事物的特点，使课文的语言生动，音韵和谐，读起来朗朗上口。我们在运用叠词的时候，要注意符合身份和情境。比如，一些稚气的叠词应该用在小孩子身上，有些叠词应该用在欢乐的场合，有些叠词应该用在无奈的情境下。使用叠词有什么好处？可以使描写生动、具体，读起来朗朗上口。叠词的使用瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。为什么要写晶莹的露珠？用“晶莹”来形容露珠，表现了露珠晶莹剔透的样子，让我们仿佛看到了雷锋叔叔洒下的汗滴。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。“温暖的春风”象征着什么？“温暖的春风”既指大自然的春风，又象征着雷锋叔叔的精神给我们带来了春天般的温暖。我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。你从这里体会出了什么？这句是全文的中心句，回应了开头。这句话有双重含义，表面含义是，雷锋叔叔处处都想着别人，把爱心洒向了祖国各地。联系全诗，还有诗人寄托的深层含义，那就是希望处处都有活雷锋存在，希望奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。拓展：你的身边也一定有雷锋那样的人，和大家交流一下吧！丽丽是我身边的小雷锋，同学们有什么困难她都热心帮助，前一段时间红红的脚扭伤了，她上学放学都扶着红红一起走，下课陪红红上厕所，每天如此，直到红红的脚康复。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了雷锋叔叔乐于助人、关心他人的品质。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：这首诗赞扬了雷锋叔叔奉献爱心、乐于助人的精神品质。这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？1.一读：读课文，说说“我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。“我们”沿着长长的小溪、顺着弯弯的小路寻找雷锋叔叔的足迹。串珠问题：2.二画：“我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。3.三品：品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔在这里。因为雷锋叔叔送迷路的孩子回家时路过这条小溪，背着年迈的大娘走路时路过这条小路。4.四悟：感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋叔叔，你在哪里小溪小路哪里需要就在哪里课文结构抱着孩子冒着细雨背着大娘踏着荆棘留下足迹洒下汗滴这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像雷锋一样做一个奉献爱心、乐于助人的人。课文主旨雷锋叔叔您好您好呀您好！雷锋叔叔您好欢迎您伴着春风又回来了我过去虽然没有见过您但时常听到亲人把您夸耀您曾帮公公把水挑您还替奶奶买车票阿姨听过您给她讲故事您做的好事多得不得了您做的好事真是多呀多多得不得了推荐阅读您好呀您好！雷锋叔叔您好我们曾到处去把您寻找亲人们都说您不会走远严冬过去您一定会来到今天叔叔您回来了又来帮我们创“三好”我愿叔叔您别再离开咱我们为“四化”一同立功劳我们为“四化”一同立功劳立呀立功劳呀嘿落红不是无情物，化作春泥更护花。(《己亥杂诗(其五)》龚自珍)人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(《过零丁洋》文天祥)国学诵读走进中华传统文化【舍己为人】原指放弃自己的见解，随声附和别人。现指舍弃自己的利益去帮助别人。出自《论语•先进》，朱熹集注：“初无舍己为人意，而其胸次悠然。”这是一首歌颂雷锋事迹的儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着弘扬着雷锋的精神。1.听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意诗歌有问有答的特点。点拨：这是一篇怀念雷锋、歌颂雷锋的诗歌，我们朗读时要怀着崇敬和热爱的感情。读“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”时要带着深情呼唤的语气，表达出寻找雷锋叔叔的足迹的迫切心情。诗歌采用一问一答的形式，我们可以采用分角色朗读的方式，加深对诗歌的理解。2.猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。参考答案：泥泞：因有烂泥而不好走。年迈：年纪老。晶莹：光亮而透明。寻觅：寻找。我是联系上下文，并结合我们的生活实际知道这几个词语的意思的。3.读句子，想画面，跟根据课文内容，用自己的话说一说。(1)沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……(2)顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……参考答案：(1)沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔（送迷路的孩子回家）。(2)顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔（把年迈的大娘送回家）。一、找到加点字的拼音缺少的部分，用线把它们连起来。曾经泥泞顺着荆棘花瓣晶莹﹒éngéncnìngíngshǜnùnjīngjīngbàniànyíníng﹒﹒﹒﹒﹒二、读拼音写词语。zuótiānmàozheliúxiàwānwānbēizhesǎxiàwēnnuǎnléifēng昨天冒着留下弯弯背着洒下温暖雷锋三、辩字组词。昨（）弯（）作（）变（）锋（）背（）峰（）明（）洒（）留（）酒（）细（）昨天作业弯曲变形锋利山峰洒下喝酒后背明日留下细心四、摘桃子。(选词填空)1．你们()冬天下雪吗？2．你是从()找到这本故事书的？3．那里有一条()的小溪。4．晚饭后，我们()出去散步。那里哪里长长常常五、读一读，连一连。蒙蒙的春风弯弯的露珠晶莹的细雨温暖的小路朗读课文，标节序(本诗共有____小节)再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）51．拼一拼，连一连。mìtàcéngméngnìngshùnmài曾蒙泞顺迈踏觅2．注意下面生字的读音。荆(jīng)棘(jí)瓣(bàn)莹(yíng)啊(à)需(xū)献(xiàn)3．读读记记。曾经蒙蒙泥泞顺路迈进踏步荆棘花瓣晶莹寻觅需要奉献．．．．．．．学习“会写字”我给汉字分分类。锋昨冒留弯背洒温暖左右结构的字：_______________________