六语文上《作文》

L/O/G/O北师大小学六语文上册各单元作文目录一单元：写我身边普通而又高尚的人。二单元：展示美好，揭露丑恶。（编写剧本）三单元：保护母亲河。四单元：写挑战书。五单元：扣住特点写回忆性的文章。六单元：历史不会忘记。（调查报告，读、观后感）七单元：地球家庭。八单元：寻找影子，借物喻人。一、写我身边普通而又高尚的人。要求：写你身边一个看似普通，但品格高尚的人，要通过几件具体事例，来表现他。写作时要叙述事情要具体，要清楚，不要三言两语就一笔带过。要注意详略要得当，重点内容详细写，次要内容简略地写。老师的建议：建议先给文章取一个合适的题目，然后分为三个大段来进行描写1、开篇点题，介绍人物的外貌、职业等；2、通过一件或几件具体的事例来表现人物；3、结尾抒发你的情感，点明文章中心。大街上的清洁工说起高尚的人，还要说大街上那平凡的清洁工，他勤勤恳恳，为人民服务，不管什么时候，他们都在辛苦的干活，从来没有怨言，总是将地打扫的干干净净。去年的时候，我和爸爸妈妈吃晚饭出去转，走在大街上，我发现这里的地非常干净，忽然，一个普通的清洁工吸引了我的注意力，它用一把很旧的扫把认真的扫地，身上已经全是汗了，衣服全都湿透了。我在回来的路上，我又看见了他，他显然已经很累了，在一直的擦汗，而不休息，这时，一个满脸骄横，打扮得珠光宝气的女人路过，他看到街上的尘土，在轻蔑的看这个清洁工，责备到：“你干什么呢，把这扫的尘土飞扬，真不像话！”这个清洁工连忙道歉，给他避让开了一条路，富婆“哼”了一声，侧身闪过，而那位清洁工什么也没说，笑着摇摇头，又去干活。看到这一幕，我心想：这个清洁工心胸多么宽阔，别人骂他，它只是一笑而过，不斤斤计较；他多么无私，早上四五点起来，为人民服务，认真的扫地；她是多么勤恳，认真干自己的工作，工作完，身上总是又脏又臭，他也没什么抱怨，仍就认真的工作。清洁工人，平凡，无私，勤恳，为他人服务。点亮他人，牺牲自己。他那无私奉献的精神，值得我们学习。一般写法写人作文的基本写法：1、①介绍人物及人物外貌。②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。）3、①总结全文，点明人物品质。②照应开头，自我勉励。二单元：展示美好，揭露丑恶。（编写剧本）剧本舞台提示人物说话的语气、动作；人物上下场、或其他效果的变换；舞台提示用括号括起来。剧中人物的对话流行先锋『9月1日，学校开学第一天』『追追摇头晃脑，手舞足蹈，连蹦带跳地进了教室』追追：『完全陶醉于音乐之中』在想你的365天……众同学：『立刻围上来瞪大眼睛，惊讶』你没发烧吧！追追：『仰头，手理一下头发』怎么啦？这造型不酷吗？众同学：『哗然倒下，恶心状』天啊！追追：『得意』你们瞧我这发型多时尚，8月2日解晓东的歌友会上，他就是这种发型，还有……甲同学：『两眼翻白』可我怎么越看越觉得像鸡窝呀！乙同学：今儿38度，你干吗戴这么厚的围巾？追追：你没看见？这上面有好多明星的签名呢！而且这围巾还是欧美最新款式，多棒！再瞧我这衣服——特大号的唐装，怎么样？丙同学：你好像穿反了吧！追追：你真没劲，这就叫个性！丙同学：那你手上那串树叶呢？追追：『更得意』你连这都不知道？今年的服装主题就是“人与自然”，挂串叶子不是很好吗？丁同学：『难以置信』你当过乞丐吧？追追：你是什么意思？丁同学：你的牛仔裤上这么多补丁，而且一只裤腿已经拖到了地上，一只只有短裤那么短。咋回事儿？追追：如此简单的道理你都不懂！众同学：什么道理？追追：两个字——流行！『老师走进教室，看见追追，立即作晕倒状』老师：追追呀，三年来，你整天都在追逐流行，现在看来，情况越来越严重了。从今天起，我可不管你跟流行的事了。不过，你一定要注意身体，现在可是流感发作高峰期，别感冒了就行。众同学：对啊，别感冒了。……『第二天放学时』甲同学：追追怎么不来上学啊？众同学：不知道。乙同学：我们去看看他吧！众同学：好，走吧！『来到追追家』众同学：追追，你真的感冒啦？追追：这么惊讶干什么？老师不都说这是流行吗？『第三天早上』『同学、老师准备了许多张100分的试卷在教室』『追追来上学了』众同学及老师：『大喊』现在流行100分！……写作借鉴构思：剧本从一个很小的角度反映了现在的学生存在的一个普遍的问题：盲目地赶潮流，根本不知道什么是美。通过人物的对话，一个盲目追求潮流，打扮怪异，不喜欢学习的学生形象展现在读者面前。情节简单，但反映的问题值得我们深思。结构：这个剧本按时间分为三个部分，用“流行”把它串联起来成为一个整体。追流行赶时髦的追追给人留下了深刻的印象。语言：人物的语言切合人物身份。追追那种走在时代前列的时髦口语，同学们略带戏弄的对话，老师恨铁不成钢的叹息，都给读者留下了深刻的印象。三单元：保护母亲河。作文要求：你了解家乡的河吗？它从哪儿来，又往哪儿去呢，又有怎样的历史和传说，你和他有着怎样的感情？写一写，写出你的真实感受。指导审题：对于每个地域来说，都会有自己的母亲河。中华民族的母亲河是长江与黄河，白桦的母亲河是浉河，我们成都人的母亲河呢？那当然是——锦江河了！作文的关键是以情贯穿文章，始终要把“赞美”和“怀念”作为文章的主线，运用多种方法把母亲河的源远流长、历史悠久、物产丰富等方面的特点一一写下来。我爱家乡的母亲河——府南河我爱长江，我爱黄河，但是我更爱我家乡的母亲河——府南河。老师来指导：文章开篇点题。府南河以前叫锦江，是岷江流经成都的两条主要河流，府河、南河的合称。早上，阳光从窗子里斜射了出来，朦胧的阳光泼洒在河面上，河水显得格外的清澈见底。伴随着悠扬的乐曲声，有许多爷爷婆婆们在河畔晨练。中午，光芒从云中透射出来，把那一束束耀眼的光辉，一直倾泻到河面上，阳光在水面上跳跃，于是，整个府南河显得波光荡漾，变得热烈起来了，像一条闪闪发光的金链，环抱着整个成都。下午，太阳还没有落，府南河从热烈的气氛逐渐地转变到了十分的平静而轻缓，两旁树木的倒影，一起拥向河心。使河面上只剩下一线发亮的天空。府南河平静而轻缓的流淌着，犹如一条明亮的带子。夜晚，终于出来了，太阳被转变成了月亮。河旁的路灯，岸边的霓虹灯接连的亮起。它们的倒影映在河面上，使整个河面光彩夺目。那府南河边的夜景已完全可以与上海的夜景媲美。成为了成都绚丽的一幕。让路过府南河的人叹为观止。老师来指导：按照时间的顺序，抓住景物特点进行细致描写。府南河的美名不可状，早上的明静清澈，中午的热烈，下午的平静，夜晚的绚丽多姿也历历在目。成都是一座来了就不想离开的城市，我爱我的家乡成都，我更爱家乡的“母亲河”——府南河！老师来指导：结尾总结全文，抒发感情。写法建议：1、开篇点题。2、有条理、有重点地描写景物的特点。3、①总结全文，抒发感情。②照应开头或题目。四单元：写挑战书。同学们，又进入单元习作课了。这次习作和以往所有的习作都不同。这次我们要写的是一种生活中常用的应用文——挑战书。挑战书就是刺激对方，鼓动对方，使他们站出来同自己竞赛的一种特殊书信。比如劳动竞赛的挑战书，学习竞赛的挑战书等等。下面我就挑战书的格式和写法给同学们讲讲。挑战书标题正文署名日期挑战的对象（向谁挑战）挑战的理由挑战要实现的目标较劲的话特点：语言通俗，条理清晰，慷慨激昂、富于鼓动性。例文：挑战书标题六、二班的同学们：在一年一度的秋季学校运动会即将来临之际，我班——六年级一班决定向你班发起挑战：看在这次运动会中哪一个班的成绩更优秀，哪一个班更团结，哪一个班更具有拼搏精神!六、二班的同学们，你们敢应战吗？六年级一班2012年10月29日挑战的对象挑战理由挑战要实现的目标较劲的话正文署名日期五单元：扣住特点写回忆性的文章。同学们，童年的往事你们一定记得很多。这些往事，有的让你明白了一个生活中的哲理，有的让你吸取了一个成功或失败的经验，有的使你的童年生活生动有趣，还有的……今天，就让我们拿起笔来，从中选择一件写来。注意写好最让你感动、难忘的细节。要想写好这篇作文，应该从哪儿入手呢？1）第一步：审题，明确要求。从题目看，这是一篇以叙事为主的习作，所写的事情是指过去了较长时间的事。要写好最让你感动、难忘的细节。2）第二步：选好材料。应选什么样的材料呢？重点还是应该落在最难忘、最感动的事上。比如：从中吸取教训的事、令你最高兴的事、令你最伤心的事……3）第三步：理清文章思路，按一定顺序写。即想好先写什么？后写什么？前一段和后一段怎样连接。往事每当我想起那件趣事时，就会忍不住笑出声来。一笑之后，又会暗下决心：一定要实现那个愿望。（老师的话：文章开头好，挺吸引人。）记得有一天，我和几个小朋友在小东家玩。忽然，小明提议：“坐在家里实在无聊，不如出去搞点新花样玩玩。”于是，大家走出小东家。我发现前面不远的一块草地上，有很多活蹦乱跳的蚱蜢。我灵机一动，突发奇想：“不如我们抓几只蚱蜢放在火上烤一烤，尝尝蚱蜢是什么滋味，怎么样？”大家一听都拍手称妙。说干就干，不一会儿，十几只绿油油的又肥又大的蚱蜢便成了我们的俘虏。我们兴趣大增，动手生火烤蚱蜢。在我们的分工合作下，蚱蜢很快烤熟了。大家也被火烤出了一身臭汗。小东说：“哪位勇士有胆量先来尝尝我们亲手烤的蚱蜢？如果他能吃下，我称他为‘英雄’！”这会大家可傻眼了，你看看我，我看看你，谁也不肯开口。我不知哪儿来的勇气，脱口一句：“我来。”可话音刚落，又后悔了，不知道这烤蚱蜢是什么味道，要是……我不敢想下去了。这时，我看见朋友向我投来既惊讶又佩服的目光，又不由得得意起来，心想：“当英雄嘛，总要付出点代价，受点苦头。假如我真吃下去，被称为‘英雄’倒是一件好事。”想到这儿，我从铅丝上取下一只黑炭似的烤蚱蜢，就往嘴里送。刚送到嘴边，又犹豫了，这一吃不知是什么滋味。得了，管它三七二十一，闭上眼睛，就把蚱蜢吞入口中。“哇”，我把咬碎的蚱蜢吐了出来，拼命向水龙头奔去，大家见了都捧腹大笑。（老师的话：这部分里先交代事情的起因—烤蚱蜢的缘由，接着写了考蚱蜢的经过，最后写烤蚱蜢的结果。这一部分里，作者语言描写生动有趣、心理活动描写富有童真、童趣。）当我洗漱完毕后，我有点不敢面对朋友们，但还是拖着犹豫的步子回去了。果然不出我的所料，朋友们的笑声刺入耳膜。格外难听。也就在那一刻，我下定了决心，一定要认真学习，使“烤蚱蜢”成为餐桌上的一道美味佳肴。（老师的话：这一部分表现了不服输的精神，照应了开头，也点明了中心）总评：文章写自己和小伙伴一起烤蚱蜢，自己勇于做“英雄”却失败的故事，体现了作者勇于尝试和不服输的精神。文章结构合理，采用了回忆类的文章结构形式：总—分—总，使条理十分清楚。文章中对人物的语言、动作、心理活动的描写也比较到位，具体生动。本文结构建议采用总——分——总回忆，引出内容具体叙述事件照应开头点明中心上个世纪，日本帝国主义侵略中国，给中国人民造成了深重的灾难。中国人民奋起反抗、浴血奋战，谱写了可歌可泣的历史篇章。这段历史我们是不能忘记的。回顾历史，珍惜今天，让我们作一次关于抗日战争的调查。同学们，除了写调查报告，我们还可以换一种写法，写读后感或观后感。那么，什么是读后感和观后感呢？顾名思义，就是你读了一篇文章、一本书或看了一部精彩的影视片后，把其中精彩的故事情节，自己感动的地方生动地记下来的文章。那么写作的方法是什么呢？四点：仔细观看简要介绍抓一两点写感想联系自己写启迪、打算有时合起来写六单元：历史不会忘记。（调查报告，读、观后感）欣赏范文：关于抗日战争的调查报告调查目的：回顾历史，不忘历史。继承革命先辈的精神，奋发努力，热爱祖国，长大为祖国做贡献。调查时间：某日下午1:00-2:30.调查对象：电影《南京！南京！》调查内容：影片《南京！南京！》影片《南京！南京！》以抗日战争中震惊中外的“南京大屠杀”为背景故事。影片通过一名普通日本士兵和一名普通中国士兵在南京大屠杀期间的经历，揭示日军在1937年南京疯狂杀戮、强奸、掠夺的背后，战争对人性的摧残。这是多么令人痛心的事啊！南京大屠杀背负的是30万条人命啊！他们曾经有血有肉，曾经经历过多少美好的事！可是，他们如