广州版小学英语一年级下册Unit2教案

第1页Module模块Unit2Topic话题CometomyhousePeriodNeeded总课时数4课时Objectives：教学目标1.Languageknowledge语言知识：Vocabulary词汇：三会词：sleep,eat,cook,play,wash,watchTV,house,living-room,bedroom,kitchen,washroom,两会词：still,bored,havefun,Sentences句型：Thisis…Let’s…Whereis…?…isin…DailyExpress习惯用语：I’mbored.Thisisfun.Grammar语法：Phonetic语音：2.Languageskill语言技能：能表演唱歌曲，表演说小诗，看图说简单的含有方位词的句子，能听懂小故事，部分同学能跟着老师一起复述小故事3.Affect情感态度：4.LearningStrategies学习策略：利用多媒体及互动游戏进行教学。5.CultureAwareness文化意识：TopicAnalysis话题分析：1．学习表示房间的单词2．知道每个房间都有它不同的功能和作用第2页Teachingcontentandtimetable各课时教学内容安排Period课时Teachingcontent课时教学内容Purpose划分理由Suggestedstrategies主要策略1Let’ssing学习歌曲激发兴趣，新词较少，但却是后面知识的铺垫游戏，图片，TPR2Let’schant学习表示房间的单词，比较容易上口，单词是重点和难点游戏,图片,TPR3Storytime故事内容简单，动词都在小诗里出现，所以难度不大，bored的上口是难点游戏,图片,TPR4Let’splay,let’stry,exerciseinactivitybook对学的知识的一个巩固，并接触方位词in,为下个单元的学习做铺垫。游戏、图片、TPREvaluation单元学习评估通过教学过程中学生对小诗，歌曲，故事的理解以及朗读的熟练程度，练习的反馈进行教学评估。第3页第一课时Let’ssingUnit单元Unit2CometomyhousePartLet’ssingTopic课题Unit2Let’sSingPeriod课时1Typeoflesson课型新授课Objectives：教学目标1.Languageknowledge：Vocabulary：cook,eat,play2.Languageskill：基本目标：Vocabulary——能听、说、辨认cook,eat,play能正确理解，跟着音乐配合动作表演唱歌曲，有部分同学能自己独立表演唱拓展目标：能简单的说说自己觉得fun的事情，如run,jump,play,等。3.Affect：创设邀请小伙伴到家里作客、一起玩耍的情境，学会与小朋友相处，做个阳光自信的孩子。在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。4.LearningStrategies：学会小组合作学习；学会倾听，并能从中提取相关的信息；学会用英语演唱歌曲，从唱歌用增加对英语学习的兴趣。MainPointAnalysis教材分析：本课时是Unit2的第一课时。歌曲比较简单，节奏强，歌词重复率高，新单词容易理解，配上动作可以提高学生的兴趣，也可以帮助学生理解单词的意义。第一课时主要让学生对动词有初步的认识。第4页Languagedifficultpoint教学难点：对歌曲中havefun的理解。TeachingAids/MediaandResource教学资源与媒体金太阳软件、单词图片，肢体动作TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及具体的操作步骤LearningActivities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图I.leadinginActivity1：Listentothesongencouragethechildrenbysaying“hello,children!Wearegoingtosingsongsandplaygamestoday.Let’shavefun!OK?”Activity1：Listentothesong认真听老师的问题，并回答OK通过singsongs和playgames这些有趣的事情来让学生理解havefun.II.PresentationandPracticeActivity2：playthetapes1）让学生看课件一次，通过看，理解单词的基本意思。2）听录音一次，老师做示范配动作。3）听录音第二次，跟老师动动手，做一做动作。Activity3：TPRgame1)根据动作，和学生一起回忆歌词，用图片呈现单词cook,eat,play2)利用TPR学习这三个单词，一般的步骤是：老师配动作说，学生听－老师说，学生配动作－老师做动作，学生说－学生老Activity2：playthetapes1）认真看，认真听。2）认真听，认真看，看谁能最快记住老师的动作。3）边跟老师做动作，边听歌曲Activity3：TPRgame1)跟老师一起回忆歌词，看图理解cook,eat,play的意义。2)根据老师的指示要做出相应的反应。给了学生充足的听的机会利用TPR让学生对新单词有一个认知，这个环节可以允许有学生不能说出单词，但听到单词可以做出相应的动作。第5页III.Development师一起做动作说单词Activity4：playamiminggame1）let’splayagame,let’shavefun,ok?2）说明游戏的规则3）开始游戏4）游戏结束，问：doyouhavefun?Activity5：singthesong跟录音或课件表演唱，顺序是：全部－小组－个人Activity6:talkaboutwhatyouthinkisfunDoyouhavefuntoday?Whatelsedoyouthinkisfun?。Activity4：playamiminggame1)OK2）认真听，并记住游戏规则3）看老师的嘴形，快速做出反应Activity5：singthesong听录音，根据老师的提示边做动作边表演唱Activity6:talkaboutwhatyouthinkisfun开动脑筋想想有些什么事情是可以fun的，可以简单的说出来，通过有趣的游戏巩固单词，单词量少，一些简单游戏就可以让学生记住了单词。不同的形式表演唱，不单一的重复让学生巩固对fun的理解。IV.Homework1、听录音，表演唱歌曲三遍。2、教爸爸妈妈唱这首英文歌教学反思单词只有三个，歌曲也简单动听，学生兴趣大。难度在每段的最后一句Let’shavefun.少数学生需重复练习。本课时要掌握的知识比较少，主要是通过歌曲提高学生学习英语的兴趣，并为第二课时的小诗做准备。歌词的重复率高，比较容易上口，所以在本课时里我主要还是在游戏和歌曲中让学生体会let’shavefun的感觉。第6页第二课时Let’sChantUnit单元Unit2CometomyhousePartLet’sChantTopic课题Unit2Let’sChantPeriod课时2Typeoflesson课型新授课Objectives：教学目标1.Languageknowledge：Vocabulary：house,bedroom,kitchen,living-room,washroom,sleep2.Languageskill：基本目标：Vocabulary——能听、说、辨认house,bedroom,kitchen,living-room,wash-room能看图说单词，理解单词的意思；能跟老师一起边做动作边有节奏的朗诵小诗，部分同学能独立完成3.Affect：创设邀请小伙伴到家里作客、一起玩耍的情境，学会与小朋友相处，做个阳光自信的孩子。在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。4.LearningStrategies：学会倾听，并能从中提取相关的信息；学会用英语有节奏的说一些小短诗，通过小短诗增加学生对英语学习的兴趣。第7页MainPointAnalysis教材分析：本课时是Unit2的第二课时。在前面的歌曲中已经学习了小诗里的一些动词，本课主要学习几个房间的单词bedroom,kitchen,living-room,washroom..Languagedifficultpoint教学难点：Where的理解和上口TeachingAids/MediaandResource教学资源与媒体金太阳软件、单词图片，肢体动作TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及具体的操作步骤LearningActivities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图I.leadinginActivity1：Singasong:let’shavefun.Activity1:Singthesongwithactions复习所学的歌曲，也可以达到热身的效果II.PresentationandPracticeActivity2：introduceAmy’shouse1）Amyhasabighouse,let’sgoandhavealook.(在黑板上画一个house)2）Amy’shouseisverybig.Ithasfourrooms,Thisisbedroom,thisiskitchen,thisisliving-roomandthisiswashroom..(边说边把相应的图贴在黑板合适的位Activity2：introduceAmy’认真看，认真听，认真记给了学生充足的听的机会第8页置)3）再把Amy的房子介绍一次，让学生认真听，看谁最厉害，去过一次就把Amy的房子记住了。3）听录音第二次，跟老师动动手，做一做动作。Activity3：memorygame3)把黑板上的图片反盖，老师说其中一个房间的单词，请学生上来猜，并用Thisis…来表达Activity4：playthefingerguessinggame1)说明游戏规则，赢的同学要大声说；thisisthe…Activity5：playapuzzlegame1)呈现拼图，让学生看，猜单词Activity6:Chant1)Amy邀请我们去她的house参观，let’slisten.2)老师说一次，边说边做动作3)练习：跟说－分组－全班Activity3：memorygame1)十秒钟记忆图片的位置，认真听，努力猜Activity4：playthefingerguessinggame1)积极投入游戏Activity5：playapuzzlegame边看边猜Activity6:chant1）学生认真听，2）边跟老师做动作3）跟着老师一起边做动作边有节奏的说本游戏主要操练学生听认的能力，让学生先从听入手本环节主要是运用游戏，让枯燥的朗读变得有趣，学生很喜欢这个游戏，效果很好本环节主要是利用游戏检查上面几个游戏的效果如何，如果有效的话学生能很快就把单词说出来让学生巩固对fun的理解。注意了搭配动作，可以让学生的记忆深刻。第9页III.DevelopmentActivity7:根据小诗，说说Amy在不同的房间里都会干些什么Activity7:根据老师的提示回答问题加深对小诗的理解。IV.Homework3、听录音，表演说小诗三遍。4、教爸爸妈妈说这首小诗。教学反思单词多了，也比较长，个别音还拗口，所以一节课下来学生只是初步掌握了解了。为了加深学生的记忆，配合动作也很重要，所以在学习中我很注意给小诗配一些简单的动作，这样学生在说小诗的时候动作可以做到一个提示的作用，而且我发现凡是配了动作的小诗，学生会记得特别的牢，只要一个动作提示，小诗就自然的琅琅上口了。第10页第三课时StorytimeUnit单元Unit2Come