小说意蕴探究

小说意蕴探究【考点解读】1.考查内容：①从不同的角度和层面发掘作品的意蕴.②探讨作者的创作背景和创作意图；③探讨文本中的某些问题，提出自己的见解。2.考查形式：主观问答题。3.考查频度：高频考点。考纲要求：探究F（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴以及内涵的民族心理和人文精神要求从思想内容与艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。（2）探究作者的创作背景和创作意图要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析。（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看法。•1、“探究”有三个小考点，而江苏卷的探究重点放在第一小考点：从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴以及内涵的民族心理和人文精神。故形成了自己的“探究”特色：基于文本内的丰富意蕴的探究。•2、探究很讲究角度和层面。可以从不同的角度探究，讲求的是“广”字，也可以从不同的层面探究，由浅层到深层，讲求的•探究题的主要特点•①题干有标志。一般出现“探究”字样，有时出现“你的理解”“你的看法”“请②思考有依据。要求依据文本内容作一定程度的探究，而不•③观点有创新。要求有自己的思考，且•④答题有层次。要求考生从不同层面和角度思考，答案要表述的意思一般不会只有一层，要求分点作答。题型例说（一）人物类探究1.探究小说的主人公设问：你觉得这篇文章的主人公应该是谁？（你认为本文的主要人物是哪一个？）思路：从题目看，小说着力点；从情节看，是否围绕此人展开（着墨多）；从人物看，另一个人只是陪衬此人；从主旨看，是通过此人表现的。2.探究塑造人物的意图设问：请结合小说主人公的形象，探究作者塑造人物形象的意图。（人物形象的作用）思路：（1）为主要人物服务，对主要人物起衬托作用；（2）推动情节发展；（3）若是线索人物，自然是贯串全文的线索；（4）揭示或凸显主旨。3.探究人物的个性品质1.探究结尾的合理性设问：这篇文章的结尾这样处理是否合理？思路：情节结构：水到渠成，浑然天成；主题：升华主题；人物：很好地展现了人物形象。艺术效果：“空白式”“出人意料式”，引发读者无尽的联想想象，丰富小说的内涵。2.探究情节的必要性设问：有人认为，应该把某某情节删去，你觉得呢？【作者设置某情节，有何意图（作用）？】思路：结构上，与上下情节的关联情节上，曲折生动，引人入胜人物形象上，表现人物性格，使之更丰满主题上，更丰富、深刻这一情节能很好的表现人物的某某形象；这个情节为下文描写某某作了铺垫；这个情节（结尾）突出了某某主题。（二）情节类探究（三）标题类探究1.探究标题意蕴设问：小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。思路：表面意义与深层意义。2.探究标题作用设问：文章以这个为题有多重考虑，请结合文本谈谈。结合小说，探究小说标题的作用。思路：①设置悬念；②贯穿始终、使结构严谨的线索；③突出人物的形象或者性格；④突出主题，起到画龙点睛的作用；⑤用手法吸引读者；（双关、象征、比喻、反问、反语）3.标题比较探究（四）主题类探究1.探究意蕴的丰富性（多样性）、深刻性（由表及里）。2.探究作者情感态度设问：对于文章的主题，你怎样看？思路：从作者背景看、从人物特征看从情节发展看、从语言色彩看、从整体倾向看。对主题的概括常用这样一些基本术语：①歌颂、赞扬、弘扬。②讽刺、批判、揭露、谴责。③揭示什么人生哲理。④对某种社会现象的反思。⑤表达了什么情感。3.探究文本启示设问：小说给你什么启示？文中的某观点，你是否认同？思路：结合文本观点和主题加以概括阐释•1．从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，是阅读个性化的具体体现，也是对不同层次考生的解读作品能力的考查。•小说的意蕴蕴含于小说的故事情节、环境、人物形象以及主题思想中，从不同的角度审视评价小说，往往可以发现作品蕴含的新的思想内容。【点评提升】•2．探讨小说蕴含的民族心理和人文精神，是对作品传达出的作者的情感、作品的感染力的深入体会和理解。一篇小说中所表现出来的作家的情感，一般来说不是纯粹个人化的情感，它常常是一种时代精神、民族精神的折射。人文精神还表现为对人的尊严、价值的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。【点评提升】合作探究1、有人认为题目用“父与子”更为恰当，你认同这种说法吗？为什么？不认同。（观点)“静流”是文章的情感线索，串联了父子间的情感变化（情节）；“静流”更能体现父子间情感“默默变化”的特点（主题）；“静流”用比喻手法，含蓄而生动，富有韵味（修辞手法）“父与子”太普通，太过于直白，不能突出故事特点（否定对方）2、你认为本文的主人公是谁？为什么？是父亲。（观点）①父亲是文章着墨最多的人物，文章从开头对父亲的描述、父亲对弟弟的态度以及后来父亲态度的转变的各个角度写出了一个从不理解到理解孩子的父亲的形象（人物形象）；②在每次矛盾冲突中，父亲都作为化解者出现（情节设计）；③对父亲的描写，让我们看到了父亲对孩子的那种静静流淌的亲情，有力地表现出了家庭中亲情的主题（主题表现）。2、你认为本文的主人公是谁？为什么？是父亲与弟弟。（观点）父亲和弟弟都是文章着墨比较多的人物，小说围绕父亲和弟弟之间的情感变化展开，（情节）表现了父亲与弟弟之间静静流淌的亲情，这也是小说着力表现的主题。3、文章设置了“侄儿”的情节，你觉得是否有必要？有必要。（观点）①这一情节丰富了文章的内容，表现了弟弟柔弱外表下隐藏的坚韧自持的一面，同时也表现了父亲貌似强大外表下的软弱的一面（人物形象）；②为下文父亲和弟弟在思想情感上的和解、相融作了铺垫（情节结构）；③暗示着“父爱的延伸、传递”，使主题得以深化（主题）。4、父亲这个人前后态度有明显的变化，你觉得这种变化可信吗？请结合文本和现实来谈谈。可信。（观点）在小说中，我们可以看到父亲在弟弟读书时期不太理解他的很多行为，对弟弟的很多想法都是横加干涉的，后来弟弟的遭遇很大程度上改变了父亲对弟弟的态度，内心的亲情驱使他在很多事情上的态度尤其是对弟弟的态度上有了明显地变化，这种变化正是源于对孩子的爱（文本）。在我们现实生活中，就存在着这样的父亲，存在着许多因为某种变故而使人物性格转变的典型，这样的形象就来源于生活。（现实）所以说这种变化是可信的（结论）。小说的艺术特点探究艺术特点类探究往往从文本的某一艺术特色切入，要求探究其使用意图或表达效果，如探究情节构思或艺术手法对刻画人物的作用，探究叙事风格对小说内容的表达作用。艺术特点类探究题3步走:第一步：通知识，打基础因为艺术特点类探究应以“艺术技巧”为基础，所以应先掌握艺术技巧的几种题型：①文中特有的表达方式(叙述、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的；②文中运用了什么表现手法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、欲抑先扬、先抑后扬、巧合等)，以及用它塑造形象时所起的作用；③明确各种修辞方法的特点和作用；④结构方式：单线(前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题、线索)、网状等；⑤在语言运用上有何特点(比如，语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样)。第二步：会审题，明方向审题干关键词，明确题型，找到探究方向。第三步：多角度，会探究把艺术技巧与人物、情节、环境、主旨、读者等结合起来，从“特色”与“效果”两方面组织答案。作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试作探究。(2012江苏高考《邮差先生》P104)〖试题解读〗探究的依据是文本的内容。对小说来说，文本内容主要有情节、人物、环境这三要素。“叙述舒缓，没有太强的故事性”就是淡化了情节，就须要从人物和环境两要素出发。如能考虑到作品风格特点，就更全面了。参考答案：①有助于刻画邮差这一形象特征：经历平常，性格平和，行事从容；②有助于表现小城惯常的生活状态；③淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。一、表达方式；二、表现手法；三、修辞手法；四、结构方式；五、语言风格；六、字词锤炼；七、句式特点；艺术技巧作用题【知识储备】·表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。•叙事技巧——叙述方式①顺叙：按时间或空间顺序来写，使事情来龙去脉清晰（情节脉络分明，层次清晰）。②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后面的情节（如高潮）或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去。能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。③插叙：在叙述主要事件的过程中插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要的补充说明、铺垫照应或陪衬突出，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实，中心思想更加鲜明。④补叙：也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段对前面说的人或事作一些简单的补充交代。作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，增强文章的审美效果。⑤平叙：指叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。常见表达方式的类型及作用记叙顺叙按时间或空间或逻辑顺序较清楚地进行记叙的方式。（大部分小说都采用这种方式）把事情的来龙去脉交代得清楚明白（情节脉络分明，层次清晰）。倒叙先交代故事的高潮或结局，然后再回头交代故事开端和经过的叙述方式。能增强文章的生动性，使文章产生悬念，吸引兴趣波澜起伏，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。插叙在叙述主要事件时不依时间次序插入其他与之相关的情节，然后再接上原来的事件来写。对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补充说明或陪衬突出。使结构更加严密，情节更加完整或曲折有致，内容更加丰富充实，中心思想更加鲜明，深化主题，起衬托、伏笔、推动故事情节等作用。补叙也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段对前面说的人或事作一些简单的补充交代。使内容完整事情清晰，增强文章的审美效果。文艺类社科类★描写细描白描1.在散文中,主要是使人物或事物更加形象,更好地表达主旨.2.在小说中,主要是再现自然景色、事物情状,描绘人物的形貌及内心世界,使人物活动的环境具象化.1.对事物的描写,往往是作为阐发事理的材料论据.2.使阐发事理更形象、更生动、更有说服力,更具感染力.正面描写侧面描写人物描写（正面描写）肖像：以形传神，传达人物性格和心情。语言：言为心声，表现人物性格特点。行动：表现人物性格特点。心理：揭示人物内心世界景物：渲染气氛，烘托人物，寄托感情。细节：准确传神，生动鲜明。（具有真实性，能够具体生动地反映事物的特征和增强艺术感染力。）描写:A.人物刻画方法：1、正面描写肖像描写：以形传神，使人物形象鲜明生动，个性突出；动作描写：表现人物性格特点，揭示人物内心活动；语言描写：表现人物性格特点，反映人物心理活动，推动情节发展；心理描写：揭示人物内心世界和人物思想感情；神态描写：表现人物性格心境，突出个性。2、侧面描写：借助他人烘托、借助物象烘托、借助环境烘托、作者的情感褒贬倾向等描写:B.环境描写：渲染气氛，烘托人物性格，为内容、情节起引起或铺垫的作用，揭示主题。1、工笔：精雕细刻，具体生动，形神兼备。白描：简笔勾画，准确生动，朴实清新，含意深远。2、正侧结合、动静结合、虚实结合、细节描写3、调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行描写。4、抓住特征，进行形声色等方面的描写。5、写景有层次，讲究观察角度。细节描写的内涵指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。细节描写的特征：一是将细小的事物描写得极细致，极特写；二是所描绘的细节必须具有巨大的表现力和感染力。不是只要是细致描写就是细节描写，只有同时具备这两个特征，才称得上细节描写。分析细节描写，首先要注意细节所表现的人物心理；其次看是否具有典型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安排。细节描写的作用1、推动情节发展，营造一种氛围：通过对细节的描写，使故事情节跌宕起伏，引人入胜。2、刻画或展示人物性格、爱好、追求：更细腻地烘托人物的心理情感，展示人物某一特征①语言描写：使人物形象栩栩如生，跃然