18版思想道德修养与法律基础 绪论

思想道德修养与法律基础这是一门什么课？（2018年版）第一章：人生的青春之问2第二章：坚守理想信念3第四章：践行社会主义核心价值观59第六章：尊法学法守法用法1第三章：弘扬中国精神42第五章：明大德守公德严私德6绪论：法制教育道德教育思想教育大学.人生（总论）课程内容7一条主线社会主义核心价值观两方面素质思想道德素质和法律素质三部分内容思想教育、道德教育、法制教育“五观”教育世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育课程主要内容概述•每次上课都考勤，点名方式多种多样，点名时机灵活掌握。•旷课3次以上（包括3次)，平时成绩清零，期末试卷严格给分。•无故迟到或早退2次以上，按旷课1次处理。•2次未按时提交平时作业的，平时成绩为0分。课堂考勤课堂请假•事假病假均须班主任签字。若因特殊情况可于课前递交假条，但课后须按规定补办手续。上课以后，不再受理。•频繁请假的风险是：平时成绩肯定不及格成绩考核课程综合成绩=知识能力考核50%（作业10%、模块测试40%）+行为认知考核50%（出勤20%、学习态度10%、实践20%）其中：模块测试：本课程采用模块化专题式教学，教学共分四个模块，每个模块测试占10%，共4次，占40%。每一模块教学结束进行一次测试。思想道德修养与法律基础专题一做一名合格的时代新人？1、步入大学前，你心目中的大学是什么样？2、步入大学后，你心目中的大学是什么样？3、你打算怎样度过未来宝贵的大学生活？什么是大学？大学生活废才人才自怨自艾自觉自省自律自强自暴自弃自我否定自我认同晚睡懒床学会逃课寂寞无聊坚持自习经常锻炼早起早睡盲目攀比考试挂科通宵泡网拖拉机王培养爱好考四六级拿奖学金节俭生活收获爱情考证、考研社会实践没有心气没有目标重修退学庸才你准备度过一个怎样的大学生活？“大学者，研究高深学问也”，“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”。北京大学校长蔡元培：---大学是知识的海洋大学生活里，我们面临大学人生的第一次和最后一次“第一次”:第一次开始追逐自己的理想、兴趣；第一次独立参与团体和社会生活；第一次有机会在学习理论的时候亲身实践第一次自由处置生活、学习中的各类问题自由支配自己的时间。“最后一次”最后一次有机会系统地接受教育；最后一次能够全心建立你的知识体系；可能是最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段；可能是最后一次可以拥有较高的可塑性，可以不断修正自我的完善；也许是最后一次能在相对宽容的、可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。（一）、请同学用几个词来概括对大学的初步认识（二）、教育家心目中的“大学”1915年，蔡元培受命担任北京大学校长，他在就任校长时着重阐明了以下三点：一曰抱定宗旨。大学者，研究高深学问者也……所以诸君须抱定宗旨，为求学而来，法科者，非为做官；入商科者，非为致富。二曰砥砺德行。三曰敬爱师友。（三）、什么是大学？大学是研究和传授科学的殿堂，是教育新人成长的世界，是个体之间富有生命的交往，是学术勃发的世界。1、学习要求的变化2、生活环境的变化3、社会活动的变化与中学相比——变化大1、学习要求的变化强化记忆题海战术由一般的简单记忆和反复训练，转变为专业性的系统学习和独立研究。（1）学习内容更为广泛•首先要完成顺利毕业要求的课程。大学主要实行的是学分制。除了公共课（体育、英语、思修与法律基础等）、学科基础课和专业课属于必修课外，同学们还需要根据个人的兴趣和能力选择专业选修课，修满必要的学分后才能正常毕业。另外还需要通过英语考核以及计算机等级考试，才能顺利获得毕业证书。•其次，还需要学习提升综合素质的其他内容，成为技术技能型人才。这样更有助于大学生提高综合能力，在社会竞争中利于不败之地。•第三是要学做人；•第四是学处事；•（2）学习的途径更多：书本、老师、同学、互联网•（3）评价标准多元化：高中--成绩大学—综合能力以滚动奖学金评比为例，评比要求对学生德、智、体等方面的情况进行全面考核，以上一学期学生素质发展综合测评结果为主要评比依据。专业成绩、思想道德评价、社会服务评价、各级各类活动奖项等等都被纳入了评分体系中。•（4）大学阶段学习的重要特点：主动性、创造性、广泛性、专业性、探索性2、生活环境的变化离开父母、家庭的直接扶助，处于社会生活的“断乳期”。由以家庭为依托，变为独立参与学校集体生活。“独自报到大学新生获百元红包”各地新生入学剪影•独立性•由以家庭为依托，变为独立参与学校集体生活。管理方式人际交往生活方式生活自理生活的变化尽快适应新环境，融入新集体，收获新成长3、社会活动的变化社会活动范围更为广阔，内容更为丰富多彩，为同学全面发展自己的个性提供了广阔的空间。自由支配的时间较多，要做时间的主人•社会性•由熟人社会的交往转变为生人社会的交往。失落……不满无聊提高独立生活能力进入大学后便感觉“革命成功了”大学新生活不适应现象的表现自卑感不适应空虚感被动感孤独感失望感大学新生的特点•难以适应生活新环境的焦虑心理•理想与现实的落差形成的失落心理•人际关系难以适应的抑郁心理•自我评价失调导致的自卑心理•收费和就业制度改革带来的危机心理•失去奋斗目标的迷茫心理培养和提高自己的独立生活能力•（一）树立自立自强的生活意识（1）树立自信、自律、自立、自强的精神，勇于面对社会生活，养成良好的生活习惯：（2）学会日常生活的打理；与同学互相帮助；合理地安排作息时间；适当的体育锻炼；养成良好的饮食习惯。•（二）提高明辨是非善恶的能力努力提高明辨是非的能力，做出正确的判断和李海的选择，加强自我约束和管理•2、虚心求教，细心观察面对新的生活环境，同学们随时都可能遇到过去所没有遇到的问题、矛盾和困惑。同学们必须在各个方面虚心求教、细心体察，向周围的老师、同学学习。（孔子：三人行必有我师）•3、大胆实践、积累生活经验任何能力都是在实践中积累起来的，都有一个从不会到会、从不熟练到熟练的过程。人们常说，“生活是最好的老师”。只有在生活的实践中不断磨砺，才能逐渐提高独立生活的勇气和能力。更新学习理念1、树立自主学习的理念。——“师傅领进门，修行靠自身”大学阶段的学习特点不同于小学和中学阶段，学生要以自主学习为主。自主学习是学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。大学期间，大学生要树立自主学习的理念。自主学习的理念与中学相比，大学学习最大的特点是：•从“喂”到“觅”的转化，•要实现由“要我学”向“我要学”转变要实现由教师指导灌输下的学习向自主独立的学习转变从知识结构的模型可以看出，我们不仅要学好专业知识，还要学好与专业相关的其他方面的知识，学好有利于提高自身综合素质的各方面知识；不仅要向书本学习，还要向生活学习，提高动手能力和实践本领；不仅要学会学习，还要学会尊重他人，关心社会，学会用正确的道德准则和法律规范去处事做人。2、树立全面学习的理念——“多见者博，多闻者智”全面学习的理念不仅要学习专业知识，还要学好有利于促进自身德智体美劳全面发展的其他方面的知识。不仅是学习知识，更为重要的是找到科学方法，学会收集信息、处理信息、选择信息、管理信息，同时学会掌握应用知识于有意义的实践。3、树立创新学习的理念——“学者当自树其帜”清·郑板桥《与江宾谷江禹九书》•本句大意是：学者如果只是追随别人，就只能重复前人，不会有自己的成就。应努力在前人基础上有新的见解，自创新说。•创新是指在认识世界和改造世界的过程中建立新理论、想出新办法、做出新成绩。•大学生的创新意识，就是能够主动地把大学阶段所学知识运用到新的问题情境之中，以求创造性地认识和解决对他们来说是新问题的意识。•只停留在课堂听课、记笔记、应付考试显然不能算是读大学。•要实现由纯接受型学习向接受型和创造型相结合的学习转变。创新学习的理念创新学习是一种以求真务实为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。“学习应是一个唤醒过程,每个步骤将是创造性的”4、树立合作学习的理念——“独学而无友，则孤陋而寡闻”•同学们要在学业上相互启发，互相促进，取长补短，共同提高，还要在合作中注重培养良好的交往能力、合作精神、团队意识。•如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致只是的狭隘，见识短浅。合作学习的理念•合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。•大学生学习既需要耐得住寂寞的潜心苦学，也需要相互交流、沟通，在合作中学习，在学习中合作，相互启发，相互促进，取长补短，共同进步。5、树立终身学习的理念—“活到老，学到老。”•当今世界，科技发展日新月异，知识、信息的更新空前快速。我们已经进入了终身学习的时代，要树立终身求知、终身学习的理念。不断学习新知识、获得新本领，是适应社会发展的要求。终身学习的理念人生的各个阶段，都需要学习，不断地给予补养，可谓终生学习，终身受益。联合国国际发展委员会《学会生存》的报告中对终身教育定义：是人们在一生中所受到的各种培养的总和，开始于人的生命之初，终止于人的生命之末，包括人发展的各个阶段及各个方面的教育活动。既包括纵向的一个人从婴儿到老年期各个不同发展阶段所受到的各级各类教育，也包括横向的从学校、家庭、社会各个不同领域受到的教育，其最终目的在于维持和改善个人的社会生活的质量。做一个“五有”好学生德信仰公德法纪美劳智体心生存技术发展体形体态体能知识智慧、能力心态心灵心理气质情操性格•“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”•“中国梦是我们的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。”•——习近平（2013-5-4）希望每一个同学都能记住这段话：你所站立的地方，正是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不黑暗。绪论时间之河川流不息，每一代青年都要面对和回答时代的问卷。我们所处的新时代，是中国特色社会主义新时代，也是大学生成长成才、成就事业、不容辜负的好时代。当代大学生应珍惜历史机遇，胸怀实现中华民族伟大复兴的中国梦，肩负接续奋斗的光荣使命，坚定理想，增强本领，勇于担当，提升思想道德素质和法治素养，立志为新时代贡献青春力量。新时代给我们带来了些什么发展机遇？如何实现自己的梦想？我们的梦想和中国梦有什么联系？谈一谈大学对你意味着什么？主讲内容习近平总书记在党的十九大报告中提出：中国特色社会主义进入了新时代。这是对党和国家发展方位的精辟概括，也是我们把握新起点、新使命、新征程的根本依据。新时代是我们理解当前所处历史方位的关键词中国特色社会主义进入新时代三个“意味着”第一，从中华民族复兴的历史进程看，中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；中国特色社会主义进入新时代中国特色社会主义进入新时代三个“意味着”第二，从科学社会主义发展进程看，中国特色社会主义进入新时代，意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜；中国特色社会主义进入新时代中国特色社会主义进入新时代三个“意味着”第三，从人类文明进程看，中国特色社会主义进入新时代，意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。中国特色社会主义进入新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。坐在教室第一排的阿依苏丽坦·艾麦尔尼亚孜脑中放电影般想到自己和乡邻。她反问自己：“那些父辈曾经以为不可能的事，不都已