6最后的姿势详解

2008年5月12日最后的姿势1.这是一个怎样的姿势？2.读了这篇课文，你脑海中印象最深的画面是什么？洗漱吱吱诠释坍塌废墟震撼赞颂尘埃幽默感谭千秋凹下去绘声绘色大公无私血肉模糊生死攸关妙语连珠腾空而起读一读：废墟坍塌震撼诠释生死攸关用这几个词概括一下文章内容。•第一段（1）5.12谭千秋老师早早地赶到学校上班。•第二段（2-7）在地震来临时，谭千秋老师用自己的身体保护四个学生的经过。•第三段（8-10）地震后，救援人员、获救学生和老师的感受。•第四段（11-12）人们对谭千秋老师的深情赞颂。•5月12日，和平常一样，谭千秋老师六点多就起床了。他给小女儿洗漱穿戴好，带者她出去散步，然后早早地赶到学校上班。•5月12日，和平常一样，谭千秋老师六点多就起床了。他给小女儿洗漱穿戴好，带者她出去散步，然后早早地赶到学校上班。•这真是一位的好老师！这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值”是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……”这真是一位的好老师！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”这真是一位的好老师！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。这真是一位的好老师！天空阴沉沉的。忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房摇晃起来！地震！楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了……救援人员获救的学生一位老师我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！（）的姿势英雄不死精神千秋天倾地陷你张开守护的臂膀如天使张羽，守护着蜷伏的孩子更如母鸡扩翅，死护着自己的孩子而你张开臂膀的姿势有如冰雪瞬时覆盖自此定格，成为永恒谭老师，我想对您说：•张米亚：29岁，地震发生时，他双手死死护主两名学生，自己却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂救出孩子。•瞿万荣：救出时，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧地抱着一名小孩，孩子获救了，他却永远的离开了。•袁文婷：地震时救出了班上29个学生，发现她时，她被压在一块厚厚的水泥板下，永远的闭上了眼睛，身下还藏着她的学生呢！