下雪的早晨

同学们，你们喜欢下雪吗？当雪下了一夜，早上推开门的那一刹那，你会看到什么？你会想到什么？人们赞美雪，不同的人对雪的感受不同，有这样一位作家，他笔下的雪有别样的滋味。让我们一起来品读。艾青（1910～1996），现、当代诗人。原名蒋海澄，笔名莪加、克阿、林壁等。浙江金华人。把个人的悲欢融入到民族命运中的伟大诗人。代表作有《大堰河》、《火把》《他死在第二次》《黎明的通知》《归来的歌》《雪莲》等。朴素、凝练、想象丰富、意象独特、讲究哲理、是艾青诗歌的特点。学习目标1、写字4个，独立识字。2、正确、流利地朗读课文。3、知道课文的主要内容。比认字词（第一次先学后教）自学指导一：1、自由读文，用自己喜欢的方式认字词。2、不理解的词语结合上下文试着理解，不能理解的请做上标注。4分钟后比谁的收获多。当堂检测1、我的收获多—我会组词。院（）肝（）静（）园（）密（）精（）圆（）蜜（）净（）竿（）飘（）经（）杆（）漂（）劲（）赶（）瞟（）颈（）院子花园方圆竹竿杆子赶紧肝脏秘密飘落漂亮瞟着安静蜂蜜精神干净经常用劲颈部当堂检测2、我的收获多—我会辨析。dou都du(都是)(首都)jian间jian(时间)(间断)luo落laosan散sancha差chaidai待dai(降落)(空落落)(懒散)(散步)(对待)(待会)(出差)(差错)赤竿抛滑5、我的收获多—我会写滑当堂展示我能正确、流利地朗读课文！比读书（第二次先学后教）自学指导二：默读课文1、边读边把自己不懂得问题画出来。想一想课文讲了什么？相信你会在4分钟内完成！下雪的早晨，（）飘飞，作者想起了一个孩子在（）的早晨在树林玩耍的情景，惦念着孩子现在在（）。我会填雪花夏天干什么自由读第一节，说说你知道了什么？比一比谁的收获多！比理解课文（第三次先学后教）自学指导三相信你会在3分钟内完成！描写了自己眼中的雪景雪下着，下着，没有声音，雪下着，下着，一刻不停。洁白的雪，盖满了院子，洁白的雪，盖满了屋顶，整个世界多么静，多么静。下雪的早晨艾青看看作者在这个下雪的早晨想起了什么情景？自由读第二节，说说你知道了什么？比一比谁的收获多！比理解课文（第三次先学后教）自学指导四相信你会在4分钟内完成！夏天树林里的一个孩子玩耍的情景看着雪花在飘飞，我想得很远，很远。想起夏天的树林，树林里的早晨，到处都是露水，太阳刚刚上升。一个小孩，赤着脚，从晨光里走来，他的脸像一朵鲜花，他的嘴发出低低的歌声，他的小手拿着一根竹竿。他仰起小小的头，那双发亮的眼睛，透过浓密的树叶，在寻找知了的声音……他的另一只小手，提了一串绿色的东西——一根长长的狗尾草，结了蚂蚱、金甲虫和蜻蜓，这一切啊，我都记得很清。自由读第三节，说说你知道了什么？比一比谁的收获多！比理解课文（第三次先学后教）自学指导五相信你会在4分钟内完成！惦记着夏天树林里的一个孩子在干什么我们很久没有到树林里去了，哪儿早已铺满了落叶，也不会有什么人影；但我一直都记着那小孩子，和他的很轻很轻的歌声。此刻，他不知在哪间小屋里，看着不停地飘飞着的雪花，或许想到树林里去抛雪球，或许想到湖上去滑冰，但他决不会知道，有一个人想着他，就在这个下雪的早晨。1、你印象最深的是哪部分的内容？为什么会对这部分印象深刻呢？（印象最深的是2、3节中小男孩所玩的游戏。因为从这里可以想到我们自己也有过这样的经历，感受到了童年的乐趣。）交流：2、你想过吗？文章中这个小男孩写的是谁？为什么？（第一种可能：诗人想到了自己的童年，小男孩代表的是童年时的作者，表明作者对童年生活的怀念；第二种可能：诗人想起了童年的玩伴，表明了作者对童年玩伴的思念之情。第三种……）交流：3、想一想，作者为什么会将“夏天的小男孩”描写得这么惟妙惟肖？（因为作者在写作时融入了自己的生活经验以及真情实感。我们以后在习作的时候，也可以将自己的亲身体验放到作品当中的人物身上，这样将会使人物变得更加生动。）交流：想想：作者看到这样的景象是什么心情，我们该怎么读？喜悦展示：回顾目标1、写字4个，独立识字。2、正确、流利地朗读课文。3、知道课文的主要内容。人们常常在冬天时想着夏天，夏天时想着冬天，你有过着类似的经历吗？当堂训练1、我会补充。（1）大象的耳朵像。（2）像小小的船。（3）像。铁扇公主的芭蕉扇弯弯的月牙。天上的云一匹奔跑的骏马2、我会填。（）的雪（）的眼睛（）的树林（）的歌声（）的树叶（）的孩子洁白早晨浓密发亮清脆赤着脚（雪花）洁白的（云朵）（下雪）的早晨（寂静）（树叶）浓密的（睫毛）（嘹亮）的歌声（激昂）3、我会改错。（1）他手里拿着一根钓鱼杆，去河边钓鱼。（）（2）通过浓密的树枝，可以看见蔚蓝的天空。（）（3）小观众们都仰着头，跳着，笑着，暴发出一阵阵热烈的掌声和欢呼声。（）竿透爆作业1、抄：抄你喜欢的好词佳句。2、背：背诵诗歌。