如何做个有效的教学管理者

学习“如何做个有效的教学管理者”有感尚老师给我们分享学习了一遍文章“如何做个有效的教学管理者”，文章主要从建章立制是基础、以人为本是和谐、管理责任是关键、找准定位是目标四个方面阐述如何做到管理有效。结合目前自身实际工作，感触颇多，现把自己心得体会以邮件形式跟大家做分享。一、所谓优秀管理者：一个优秀的教学管理者，他的价值不在于上了多少课，而在于他培养了多少人，带出了一个什么样的团队。比如：一个优秀的教学校长一个人充其量可以带好20个学生（按照2人小班计算），但是，如果他培养了10个优秀的老师，就可以带200个学生。这个数据对比，足以说明教学管理者的责任有多大。所以，“能够做好团队建设，培养一批优秀的老师”的教学管理者，才是优秀的管理者。二.优秀管理者的必备素质：（1）人格魅力：一个优秀的管理者，需要有高度的影响力。“真诚，心胸坦荡，宽容，帮助”应是我们的工作基调。管理、帮助、服务应是我们的常规工作。正如文章最后一段提到的：卓有成效的管理者也有两大挑战，一是人的诚实与正直，其本身并不一定能成就什么，但是如果一个人在诚实和正直方面有缺失，则足以败事！（2）表率作用：思想决定行动，行动决定结果，表率的作用尤为重要，尤其作为一名管理者，自身作则非常关键，自己都做不到的事情，凭什么去要求其他人！（3）自我激励和激励他人的能力人们常说：常立志不如立常志。人都有偷懒的心理，所以，坚持做好一件事容易，一直坚持就很难，优秀的管理者要善于自我调节，自我激励。同时，激励也是人力管理的一大措施。是否善于激励，会直接影响下属的工作绩效。所以，我不仅自己要对工作保持高度的热情，更要有一双善于捕捉优点的眼睛，及时的、真诚的鼓励员工，给予老师以应得的尊重和施展才华的舞台，努力为大家营造积极向上、团结和谐的工作氛围！三、具体工作思路1、学科教师培养思路：培养思路：第一步：会解题，所以先要做题，做大量的试题，尤其是历年真题、一模题、二模题。第二步：形成知识体系：（1）做试卷分析，在头脑中形成知识体系框架，知道考什么，怎么考。（2）熟悉教材，研究考纲，分析重点、难点、常考点、轮换考点。第三步：试讲，掌握基本的教学要求、技能。第四步：深入挖掘知识点，各个击破。第五步：将复杂的知识能够用最简单的方法给到学生，这是老师功力的体现。要做到这一点，需要老师有强烈的求知欲，学习力，善于琢磨、总结，每次讲课，要能总结思路、规律、方法、技巧，解决的不是N道题，而是一类题。第六步：每次讲一个知识点，能做到对知识点的深入挖掘、拓展，又能做到知识的前后联系和迁移。针对学生实际情况，可拔高，可延伸，游刃有余。注：对学科老师的培养绝不会速成。培养一名比较合格的学科老师，至少需要一年的时间，这还需要老师能主动学习。所以，培养人不容易，要有耐心，更要高标准，严要求。严格是大爱！严格并不代表不关心，严格并不代表不人性化。不严格要求需要成长的老师反而是对这个老师的不负责！2.学科组长培养思路培养思路：第一步：明确学科组长岗位职责；第二步：培训指导如何带老师；（1）布置、检查新老师的学习任务；（2）负责日常工作模板的解读；（3）关心帮助新老师融入团队；第三步：督促检查教师的教学常规工作；教案报表的检查，表扬先进鞭策后进，发现问题及时处理及改进。第四步：不断加强学习不断提高自身业务水平；学科组长是各个学科的领头人，坚持教学第一线，以身示范，做本组教师的楷模。第五步，组织协调本组学科教师开展教研工作；（1）分析总结组内教案、报表、学生存在问题及改进措施；发挥集体智慧，相互学习，共同提高；（2）教研形式立足丰富多样、教研内容做到扎实有效，切实提高学科组内老师的业务水平；（可以采取如下方式：集体制作讲义、讲课评课、专题分享、视频分享、周末优秀讲义点评，重难点知识突破等等）（3）协助咨询客服做好学生的各阶段测试等支持工作；（4）做好学生的备考工作，及时总结备考中的优点与不足，积累经验，厚积薄发；（5）营造一个“比“学”“赶”“帮”“超”的学习氛围和建设一个充满正能量的学科团队，提升学科组的战斗力。第六步：学习、思考、总结、不断提高自身的管理水平。（提升管理的方式方法及措施）