语言文字规范知识讲座

语言文字规范知识讲座主讲：朱宏球2012年3月15日语言因标准而优美汉字因规范而文明•第一节规范使用语言文字的重要性与必要性••一、是贯彻执行语言文字相关法律法规的需要•《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国国家通用语言文字法》《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国教育法》明确界定，要推广全国通用的普通话和推行规范的汉字。•《中华人民共和国国家通用语言文字法》（自2001年1月1日起施行）第十条提出：“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。法律另有规定的除外。学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范和标准。”•二、是推进素质教育和提高学校形象的需要•我们要充分发挥学校教育对全社会语言文字规范化的基础性作用。创建“语言文字规范化示范校”是推进素质教育的有效途径，有利于提高广大师生员工的整体素质，提高学校形象。•三、是关系师生切身利益的需要•1.从教师评职称的材料来看,规范运用语言文字是必要性的•教师在职评材料中存在“述职材料”格式不规范、标点运用不规范等现象。•2.从学生中考、高考作文的评分标准来看，规范运用语言文字是必要性的•2011年广东省高考作文评分标准与要求明确规定：错3个字扣1分，错4个扣2分，错5个扣4分，4分封顶”。•2011年河源市中考作文评分标准与要求明确规定：错3个字扣1分，3分封顶。••如下是高考部分样卷解说：•8号卷，体验粗浅，认识幼稚，有三个分论点，中心不突出，语病多。17+15+3=35•9号卷是一篇记叙文，写的是懊悔的事情，无奈，有一定的看法，但体验和认识不深刻，中间篇幅记叙离开论点，结构不匀称，详略不当，错别字太多。16+16+3-3=32•11号卷，东拉西扯，语病多，结构乱。12+11+2=25四、是学校语言文字工作现状的需要•从学校的宣传栏，教师的教案、板书、听课记录及作业批语，学生的作业用等用字情况来看，师生规范运用语言文字意识有待提高！第二节关于语言文字规范化的相关问题一、关于“国家通用语言文字”•2001年1月1日起施行的《中华人民共和国国家通用语言文字法》所称的“国家通用语言文字”是指普通话和规范汉字。•二、关于“普通话”•普通话，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。•国务院规定自1998年起每年9月份第三周为全国推广普通话宣传周（简称“推普周”）。今年9月的第三周是第15届“推普周”。•三、关于为什么要推广普通话•国家推广全国通用的普通话，并不是要人为地消灭方言，主要是为了消除方言隔阂，减少不同方言区的人交流时的困难，有利于社会交往，有利于科学技术和管理经验的交流，有利于扩大商品流通和建立统一的国内市场，有利于普及教育和提高教育质量，还有利于国家的统一和民族的团结，有利于国际交往，有利于社会主义两个文明建设。•《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十六条规定有下列情形的，可以使用方言：(一)国家机关的工作人员执行公务时确需使用的；(二)经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准的播音用语；(三)戏曲、影视等艺术形式中需要使用的；(四)出版、教学、研究中确需使用的。••四、关于“规范汉字”•所谓规范汉字，是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。•正体字以1955年文化部和中国文字改革委员会发布的《第一批异体字整理表》中选用的字为准。与此相对的异体字不再使用。如：“牀”是“床”的异体，“慾”是“欲”的异体，等等，都不再使用。•简化字以1986年10月根据国务院批示，由国家语言文字工作委员会重新发布的《简化字总表》所收录的简化字为标准。《简化字总表》所收对照的繁体字写法即为不规范字，一般在面向社会公众的场合中停止使用。例如“書”是“书”的繁体，“筆”是“笔”的繁体，“輕”是“轻”的繁体，“萬”是“万”的繁体，等等，都不再使用（翻印出版古籍、文物古迹、书法艺术作品除外）。1986年10月重新发表《简化字总表》，对个别字和注解作了调整，例如“叠”“像”“覆”不再作“迭”“象”“复”的繁体字处理。•传承字是指历史上流传下来沿用至今，未经整理简化或不需要整理简化的字。如：人、刀、土、大、小、山、川、王、田、日、月等。（传承字只有一个体形）•规范汉字的字形以1988年国家语委和新闻出版署联合发布的《现代汉语通用字表》为准。与此相对的旧字形即为不规范，不再使用。如“黙”是“默”的旧字形，等等，都不能再使用。•五、关于“不规范汉字”•有以下几种：异体字、二简字、错别字、繁体字(《中华人民共和国国家通用语言文字法》有规定的除外)•（一）异体字，1955年公布的《第一批异体字整理表》中被淘汰的，是字音字义相同而字形不同的一组字。如：•犇（奔）佈（布）•邨（村）勣（绩）•跡（迹）堃（坤）•遊（游）喆（哲）•（二）二简字，是中国文字改革委员会继20世纪50年代《汉字简化方案》提出后在1977年12月20日提出来的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化汉字。二简方案分为两个表：第一表收录了248个简化字，推出后直接实行；第二表收录了605个简化字，推出后仅供讨论，没有直接实行。比如：市场中“鸡蛋”经常被写作“鸡旦”，公共场所“停车”被写作“仃车”，“人们”写成“人イ”，“安”写作“あ”“迁徙”写作“辷る”。媒体在推广汉语的节目中都以此为例。•（三）错别字，如：“装潢设计”误为“璜”；如“凑合”误为“凑和”。•（四）在《简化字总表》中已被简化的繁体字。如:風(风)發(发)廣（广）•《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定可以保留或使用繁体字、异体字：1.文物古迹；2.姓氏中的异体字；3.书法、篆刻等艺术作品；4.题词和招牌的手书字；5.出版、教学、研究中需要使用的；6.经国务院有关部门批准的特殊情况。•五、汉语拼音注音字母的正确使用•以《汉语拼音方案》《汉语拼音正词法基本规则》为准。•总原则：拼写普通话基本上以词为书写单位。•（一）大小写：句子的首字母大写，诗行的首字母大写，专有名词每个词首字母大写，标题、标语可以全部大写。•（二）分连写：词内连写，词间分写。如：•（标语）“公共场所请勿吸烟”•不规范标注：•GONGGONGCHANGSUOQINGWUXIYAN规范标注：GONGGONGCHANGSUOQINGWUXIYAN•（三）汉语人名按姓和名分写，姓和名的开头字母大写。如：•WángJiànguó（王建国）LǐHuá（李华）DōngfāngShuò（东方朔）•（四）姓名和职务、称呼等分开写；职务、称呼等开头小写。如：•Zhāngbùzhǎng（张部长）•Lǐxiānsheng（李先生）•（五）汉语地名中的专名和通名分写，每一分写部分的第一个字母大写。如：•BěijīngShì（北京市）ZhèjiāngShěng（浙江省）•DòngtíngHú（洞庭湖）•TáiwānHǎixiá（台湾海峡）（六）表示一个整体概念的双音节和三音节结构，连写。•gāngtiě（钢铁）wèndá（问答）•qiūhǎitáng（秋海棠）àiniǎozhōu（爱鸟周）•duìbuqǐ（对不起）chīdexiāo（吃得消）•（七）正确运用隔音符号。ɑ，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(')隔开。例如：pi'ɑo（皮袄），Pan'anXian（磐安县）•六、要引起注意的几个问题•（一）文章中序号层次及标点的正确使用•序号的层次要规范•规范的不规范•一、一.•（一）（一）、•1.1、•（1）（1）、•第一（首先其一），第一（首先其一）、•A．A、•a．a、•(a)(a)、•一般情况下，第一层为“一、二、三”，第二层为•“(一)(二)(三)”，第三层为“1.2.3.”，第四层为“(1)(2)(3)”。如果层次还多，可根据文章的分量，或者在上述层次序号之前适当选用“第一编”“第一章”“第一节”等，或者在上述层次序号之后适当增设“A.”“a.”“(a)”。如：•第一章………………………•一、………………………•（一）………………………•1．…………………………•（1）…………………………•A．……………………………•a……………………………•(a)……………………………•（“①”这种层次序号必须共用于同一段中，即“①……②……③……”必须同为一段。）数字层级体例要一致•（二）年月日的表示法•正确错误•2008年4月8日（通俗用法）2008年四月八日•2008、4、8•二○○八年四月八日（常用于公文）二00八年四月八日•2008年08年•二零零七年一月五日•2007-01-05（一般用于科技文献）2007·1·5•公元一千九百零五年（文学作品）○七年一月五日(2007-01-05年月日之间使用半字线“-”。当月和日是个位数时，在十位上加“0”）07.1.5•07年1月5日•2008年04月5日•（三）文体格式要规范••要掌握通知、书信、计划、总结、•请示、述职报告等常见文体的格式。1.通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。（例文格式）（常见问题：通知没有称呼，指向不明）关于XX的通知××：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。××中学二○一二年二月六日•2.书信的格式，包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。（常见问题：称呼没有居顶格）•（例文）给×××的一封信•××××：•您好！•XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX•XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX•XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。•此致•敬礼•XXX•二〇一二年二月十六日•3.计划的格式，包括标题、正文和落款三部分。（常见问题：计划没有落款部分）•×××中学2011年教学工作计划•××××××××××××××××××XX•××××××××××××××××××××XX•×××××××××××××××××××××XX×××××××××××。•××ו二〇一二年二月十六日•4.述职报告的格式，包括标题、•称谓、正文、结尾、落款等五部分。•（从内容分有综合性的和专题性的，从形式上分有书面报告式和会议讲话式的）•述职报告•××：•××××××××××××××××××X•×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。•述职人：××中学×ו二〇一二年二月十六日••（四）标点的运用要规范•常见存在问题：一“逗”到底,套用冒号,书名号误用,连接号误用等。•1.冒号的形式是“：”，左偏下，不要与上下左右居中的比号“∶”混淆。比号是数学符号。冒号的提示范围。一般说来，冒号用在句子内部，它的提示范围到一个句子完了为止。但是，它的提示范围有时也可以超出一个句子，管到几个句子，甚至是几个段落或成篇的文字。如人们写信时在开头收信人的称呼后用的冒号，又如讲话稿一般在开头的称呼语后面用的冒号。应避免一个冒号范围里再用冒号。2.书名、篇名、报纸名、刊物名，用书名号标示。••3.连接号的常用形式为“—”，占一个字的位置。连接号还有另外三种形式，即长横“——”（占两个字的长度）、半字线“-”（占半个字的长度）和浪纹“～”（占一个字的长度）。•(1)两个相关的名词构成一个意义单位，中间用连接号。•如：我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。•(2)相关的时间、地点或数目之间连接号，表示起止。•例如：鲁迅（1881—1936）中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。孙文（1866—1925）1997—1998年•（3）科技文章常出现负号