五年级第二学期新世纪英语(精)

五年级第二学期《新世纪英语》各版块的基本要求与发展要求一、Wonderland（一）基本目标能认读拼写单词。能读懂理解所学单词的句子。（有从句出现，只要求读懂，理解）能掌握本单元出现的单词或词组、固定搭配。（从本身定义、词组、句子三个方面理解词。）能提供例句进行造句，语法基本正确。（二）发展目标能用所学的单词谴词造句，表达自己的思想。（根据自己的班级实际）二、Farmland（一）基础目标1．能阅读与正确理解本单元出现的主要句型。2．能根据句子的基本结构改写句型，转换人称。3．能根据提供的关键词组组成新的对话，进行自然表达，也就是提供MiniDialogue进行新的语法表达。（二）发展目标能将本单元的主要句型与相关句型进行比较操练，加深对句子的结构与时态的理解。能根据老师创设的情景，在课堂内进行对话练习。每一个单元都有两种不同的时态进行比较。Unit1：一般将来时态与一般现在时非第三人称单数形式。Unit2：现在进行时与将来时态进行比较。Unit3：一般现在时的的第三人称形式与情态动词进行比较。Unit4：将来时态中的重点Itwillbe…与一般现在时态的第三人称单数形式进行比较。Unit5：现在进行时态与非第三人称单数形式（一般现在时态）进行比较。Unit6：Therebe与一般过去时态进行比较。Unit7：现在进行时态与将来时态进行比较。Unit8：I’dliketodosth=Iwanttodosth与情态动词may进行比较。Unit9：一般现在时态与情态动词can、must进行比较。Unit10：Itwillbesomething与过去时态进行比较，也就是拓展到过去时态与将来时态进行比较。三、GrandTheatre（一）基础目标1．能通过听与朗读正确理解课文内容。2．能掌握课文中的关键词组。3．能模仿课文内容和课文话题讲讲自己的话题。（二）发展目标能阅读、理解与课文内容长短相仿的语篇。能根据课文的话题，简单写写自己的想法。四、Languagelab（一）基本目标：1．能根据基本内容，口头回答问题。2．能开展两轮一组的对子活动。3．能进行书面的简单的回答问题。（二）发展目标：能口头或书面地回答问题，尽量达到完整回答。五、Disneyland（一）基础目标：1．能听录音跟读。2．能理解儿歌大意。（二）发展目标：开口背诵儿歌。六、MusicBox（一）基础目标：1．能根据音标，正确朗读单词。2．掌握字母或字母组合的基本读音规则。（二）发展目标：1．能读出多音节单词。NewCenturyPrimaryEnglish5BUnit1---Unit5教材分析Unit1Whatdoyouwanttobe?一、Teachingaims：1、学习本单元单词：start,future,vacation,IT,enough,artist,enjoy,astronaut.2、会运用Iwanttobe…inthefuture.来表达自己的理想。能询问对方或他人的理想，掌握一般将来时的句型结构及其功能。3、听说和阅读理解GrandTheatre中的语言材料。能用英语来表达自己的理想，并说明原因。4、教育学生从小树立远大的理想，并为之付出自己应有的努力。教育学生要立长志，不要常立志。阅读理解有关伟人成材的故事，了解伟人成材的经历，并要为实现自己的理想而努力。Unit1Whatdoyouwanttobe?GrandTheatre教学建议：1.Talkaboutthewintervacation.Asksomequestions:DidyouhaveaniceSpringFestival?WhatdidyoudoduringtheSpringFestival?HowwasyourSpringFestival?2.Doyouhaveawish?What’syourwish?从谈论自己的愿望开始进入本课的主课题Whatdoyouwanttobeinthefuture?根据学生不同的回答教师适当加以点拨，引出本课的重点短语，并应用到所要表达的个人理想中．3.看图片引出atthestartofthenewterm,aftersummervacation等短语，引导学生阅读,了解文中学生的理想。4.课文提问竞赛,培养学生的问题意识。并以此来检查学生的理解。Wonderland教学建议：5.观看姚明比赛的录象，引导学生讨论为实现自己的理想需要付出的努力。6.Freetalk.谈谈自己的理想。1.Freetalk:Whatdoyouwanttobeinthefuture?利用主句型推进，利用主要任务推进2.引导学生在谈论自己的理想的同时引出future,IT,artist,astronaut.3.Whatmustyoudonowifyouwanttobeateacher?4.通过讨论YangLiWei,XuBeihong等名人的职业，拓展学生的思维。如：Whoisanartist?WhatisZhaiZhigang?Whatdidhelikedoingwhenhewasachild?Whatmusthedoifhewantstobeanastronaut?等问题的推出来推进教学内容。边讲边练。Unit2Jenny’sbirthday教学目标：1.学习本单元单词guest,arriveat/in,parcel,rack,disc,blow,stop,around2.掌握现在进行时与一般将来时的句型结构与功能，并能进行比较。3.了解文中生日聚会的过程，并能模仿课文内容和课文话题讲讲自己的话题。4.养成文明礼仪的好习惯，和同伴间和谐相处，善于交际的能力。教学建议：WonderlandandFarmland:1.通过谈论节日中的客人、所玩的游戏等引如本单元的新授内容。MaybethereweremanypeopleinyourhomeduringtheSpringFestival.WhodidyouinviteduringtheSpringFestival?(Toelicit:guest)Whendidtheyarriveatyourhouse?(Toelicit:arriveat=getto)Whatpresentdidyouget?(Toelicit:parcel,rack,disc)Whatdidyoudoattheparty?(Toelicit:blowbubbles,stop,around)GrandTheatre教学建议：1.从谈论喜欢玩的游戏引入，如Doyouliketoplaygames?Whatgamesdoyouliketoplay?Howtoplaythisgame?学习关于描述一种游戏的语言。2.谈论什么时候玩游戏引出Birthdayparty.Didyouhaveapartyonyourbirthday?Whodidyouinviteonthatday?Whatpresentdidyougetonthatday?Howdidyoufeelwhenyougotpresents?Whatdidyoudoonyourbirthday?…3.介绍整个生日party的过程。Unit3ALovelyMusicalInstrument教学目标：1、学习本单元单词。2、掌握一般将来时,一般现在时的句型结构及其功能。3、能用英语来表达自己的愿望。陶冶学生情操，培养学生正确的审美观。4、阅读理解有关伟大的音乐家的故事。学生能用不同语言形式表达自己、同学、朋友或父母的兴趣爱好。WonderlandandFarmland教学建议：1.观看一段学校艺术节上本班学生表演的节目，引入所学的话题。用英语谈论有关节目的内容和表演的同学。如Whocanplaytheviolin?Canheplaytheviolinwell?Whendoesheplaytheviolin?Howoftendoesheplaytheviolin?Howlongdoesheplaytheviolineveryday?Whatelsedoesheliketolearn?2.请会乐器的同学组成一个临时乐队，边表演边接受学生的采访，训练学生灵活运用所学语言的能力。在学生交流的过程中，教师自然而然地引出：Ourschoolbandiswonderful.Theyareinterestedinmusic.Whatagoodchance!等与之相关的语句。3.Talkaboutthehobbies.What’syourhobby?Whatdoyouliketolearn?从轻松的交流中习得语言。GrandTheatre教学建议：1.编一段听力短文，Sandy,Sandy’sfather,Sandy’sgrandmother.Theyaretalkingabouttheirfavouritemusicalinstruments.带着问题去听，然后让学生完成关于这篇短文的选择题，题目围绕本课的中心内容。2.阅读课文，完成Sandy要交的表格。然后根据表格提问和回答。3.重点学习表达自己愿望的句型：wouldliketo…Ithink…4.引导学生对于他人的爱好发表评论。Unit4AWhatMakestheWeather?教学目标：1、学习本单元单词。2、掌握一般将来时,一般现在时的句型结构及其功能。3、能用英语描述不同气候的天气情况。了解一些天文地理知识以及太阳对人类的重要性。4、培养学生了解大自然，热爱大自然,热爱生活的情操。WonderlandandFarmland教学建议：1.看一些关于天气的图片，用不同的句型谈论不同的天气。What’stheweatherlike?Whatdoyouoftendoonrainydays?Whatcanyouseeonarainyday?Whendowehavesunnydays?Whatweatherdoyoulike?...问题的推出带出部分的生词。2.编一段文字，尽量多的用上课本中的词。如果学生基础比较好，还可以让学生自己编。加深对所学内容的理解。GrandTheatre教学建议：这是一篇科学性比较强的科普阅读文章，学生用英语理解的能力还比较弱，尽量用直观一点的媒体帮助理解。1.观看关于天气变化和太阳、月亮和地球的短片，引起学生的兴趣。2.边看边寻找问题的答案。如：Whatmakestheweatherdifferent?Whatdoyouseeinthesky?Istheweatherdifferentorthesameeveryday?Whydowefeelwarmandcomfortablewhenthesunshines?Howdoestherainform?Howdothecloudsform?Andhowdoraindropsform?Howdowegetasunnyday?Whatdoesthesungiveus?Whatmakesrain?从这些问题的答案中选择主要的短语记录在黑板上，为下一步的复述做准备。短语的提示加上直观的媒体，能帮助学生记住抽象的内容。然后再阅读课文。Unit5SchoolinShanghai教学目标：1、学习掌握本单元单词。2、复习巩固一般现在时的句型结构，并与一般将来时进行比较。3、能用英语来介绍自己的学校生活，并表达自己对学校的热爱之情。4、根据自己学校的实际情况，写一篇有关学校和学校生活的短文，并在班级中交流。本单元的教学内容是关于学校生活的，与学生的实际生活相联系，学生有话可讲，在介绍自己学校的基础上，了解一些不同地区、不同国家的学校，丰富学生的语言，了解不同背景下的校园文化。1、看班级课程表，学习不同科目的英语表达。对课程表进行问答练习。2、根据课程表对学校生活提问，提问的内容包含Wonderland中的词汇和句型。Wonderland和Farmland教学建议：3、提供不同学校的图片，设计问题采访对方，了解学校的概况，培养学生的问答能力