《牛铃叮当》解题分析

牛铃叮当从试题分布来看：2013年高考现代文阅读主观性试题共有5个小题，分值为20分，前两道题的平均分是5.54分，后三道题的平均分是7.54分，总平均得分13.08分，总体来讲还是比较理想的。一、2013年阅读总体情况二、文本选材特点：《牛铃叮当》李清明1、从体裁材上看今年浙江卷考查的还是散文，有意避开了呼声很高的小说文本，再次提醒广大老师和学生在复习过程中不可偏废，一定要做到面面俱到。2、从内容上看：选文具有时代感和现实意义，能引起读者的共鸣。有文化、有意蕴、有思想三、题目设计：分别考查了词语句子的含义，鉴赏，意象的作用和主旨、感悟几类题型。平时强调：1、卷面整洁、字迹工整。2、答题尽量要分条例举，有理有据。3、审题要仔细，要先明确有几个问题。4、要看清题号，不慌不乱，从容作答。1.第四段中“铁牛”“拖拉”加上引号，有什么特别用意？（3分）【学生】比喻手法，“铁牛”指拖拉机，生动形象，“拖拉”指把陷入泥中的拖拉机拉出来，说明水牛作用之大，表明作者对水牛的喜爱。【解析】本题考查的是引号的强调作用，需要结合“铁牛”在文中的具体所指，以及作者的情感。【答案】①起强调的作用，旨在引起读者的注意。②“铁牛”与水牛形成对照，突出拖拉机被“拖拉”的尴尬，有揶揄、幽默的意味。12.赏析第五段中画线句。（4分）【学生】拟人，水牛游泳时的得意，对比，水牛在水深水浅的不同表现，为下文我们学游泳作铺垫；另一处写我们怎样学游泳的场景。【解析】赏析散文的画线句子，多从以下几个角度考虑：①修辞的运用及其表达效果；②常见表达技巧的运用；③句子多重内涵的探讨；④划线句子与上下文的关联。本题需要特别注重文中的动作描写。【答案】①通过动作（“划动”“抬起”等）描写和神态“得意地叫唤”）描写，以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的对照描写，形象刻画了水牛善于游泳的习性和生命的灵性。②通过动作（“赶”“拽住”“拍击”等）描写，生动表现了“我们”自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系。13.作者为什么把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽默”？（3分）【解析】本题考查的是对“黑色幽默”的理解。黑色幽默：是一种小说流派，描写人物周围世界的荒谬和社会对个人的压迫，以一种无可奈何的嘲讽态度表现环境和个人(即“自我”)之间的互不协调，并把这种互不协调的现象加以放大，扭曲，变成畸形，使它们显得更加荒诞不经，滑稽可笑，同时又令人感到沉重和苦闷。【答案】①利益的争夺与得不偿失的结果形成反差，产生讽刺性的喜剧效果。②追逐利益的现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变迁带来的无奈。14.文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？（5分）①呼应题目，点明文旨。②作为线索，使全文结构更加紧凑。③形成背景旋律，增添了感染力。④构成象征，承载了农耕时代的情感与记忆。15.简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。（5分）【解析】要从作者对水牛的情感出发，由此领悟文章深意。最后一段是重点。【答案】①本文主旨：表达了对淳朴、诗意乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景消逝的怅惘。②考生感悟：略。