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教师如果真正将学生的身心健康、快乐成长看作更值得欣慰和庆幸的事,那么就不会有“生源差”、“不好教”的烦恼了。■童文玲最近有学校拉出这样的横幅——“得天下英才而教育之,是君子之乐也,亦师者之幸也”,这是孟夫子思想的现代转译。在精英教育时代,这种说法是有几分道理的;可在今天这个教育普及的时代,就未必正确。今年去县城一中交流的经历,让笔者对上述观点有了一些新的思考。笔者今年恰好在一中实验班任教,发现一中的学生基础扎实,视野宽阔,习惯良好,尤其是课堂上触类旁通、举一反三的学习能力胜于笔者任教的县城的二中,而一中学生高考二本达线率自然也比二中高。不可否认,好生源对于一所学校,尤其是给教师带来了很多成就感和荣誉感,更何况目前整个社会对教师的评价标准仍然围着升学率转,所以二中的很多老师面对别人桃李满天下的荣耀就自惭形秽,总觉得不管是能力还是业绩,似乎低了别人一等。难道仅仅因为是一所普通中学的教师,没有遇到所谓的“英才”,教师的职业价值就没办法实现吗?尽管生源质量不尽如人意,可是通过我们的努力,帮助许多孩子实现了看似遥不可及的梦想,这难道不是教师价值的体现?更重要的是,教师的成就感又何止于此呢?那些榜上无名的孩子的成长也一样让人欣慰。三年的高中教学,我们看到了孩子们在学习和生活上的点点进步,看到了他们重新拾起的信心,看到了他们为了目标而坚定前行的毅力,也看到了他们日渐明亮的内心,和他们在一起友好共处、真诚相待的幸福时光,也让每一名教师都无比珍惜。每年毕业季,师生间依依惜别的场景总令人难忘;节假日里来自学生的一声声问候,则是教师终生享之不尽的幸福。在生源差的学校里,孩子确实容易产生自卑心理。然而,正是教师用悉心的关怀和鼓励,点亮了学生成长道路上的明灯,让他们重新振作,重拾自信,学会了珍惜,更懂得了感恩,这难道不是教师的职业成就吗?当然,教师如果只将升学率和世俗的好声誉当作成就和价值实现的话,自然容易获得“君子之乐”;如果抛开这些世俗功利的看法,真正将学生的身心健康、快乐成长看作更值得欣慰和庆幸的事,那么就不会有“生源差”、“不好教”的烦恼了。“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,育人才是教师的核心价值所在。能将学生送入名牌大学固然能体现教师的价值,收获自豪感和荣誉感,但能把他们培养成为人格独立、品行优良、具有社会责任感的现代公民,不也一样是体现教师职业价值的绝好方式吗?况且相比于考高分,这些品质的培养更能令学生受益终身,也就显得更有价值。因此,笔者认为,作为学校和教师,重要的是不能丧失了教书育人的理念和立场,而应该尊重学生的人格尊严,遵循学生的个性发展,用无私的关爱和包容引领每个学生的健康成长。不遇“英才”无损教师之乐相关信息:教师“产假式临时缺编”别临时应付■罗建华据《羊城晚报》报道,连日来,广州市多位小学校长向媒体诉苦,“全面放开二孩”政策将给学校教育带来压力,“女老师大部分都去生孩子,学校怎么办?”一些农村学校也出现这类情况,有校长反映说,农村人...共享发展,让贫困学生享受优质教育资源尽管已离开西北两年,参加过研究生支教团的杨绿汀仍记得一个村庄希望小学的校长。这个拥有四五十名学生的小学只有五六名教师,其中一半是代课教师,每月工资只有800元。为了留住一名年轻男教师,在学校工作了20多年的...当语文回归语文本身在广东河源市,为期两天的全国小学语文(语文版)教学研讨会上,许多语文老师像个学生一样,将贾老师的每字每句记下来。贾志敏,这名77岁高龄的老教师,在舞台上讲了一堂题为《我的发现》的公开课,分享了他人生的一...心理健康教育有特色重庆市兼善中学80余年的办学历史,塑造了“兼善教育,兼善天下”的兼善教育文化的精髓。学校在学生发展、教师发展、学校发展的历程中,形成了求实创新的精神文化,制度立校的管理文化,严谨高效的行为文化,自主探究...青岛列学校管理权限“清单”本报青岛11月4日讯(记者孙军)自主招生、教师和副校长选聘、授课时间调整……一张清单、30多张工作流程图将让师生、家长看得明明白白。今天,青岛市教育局再推出学校管理权限“清单目录”,正式启动学校管理权限清...蓝冠在线
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