六上作文复习

本学期习作复习本学期我们学习了几篇习作？每篇作文的题目和要求是什么？本学期习作要求：暑期活动（1）完成暑假作业、看书……（2）外出旅游（3）走亲戚（4）与邻居小伙伴玩耍（踢足球、打乒乓、下棋、捉知了、捣蜂窝……）（5）学习日常生活本领（烧菜煮饭、学游泳、学骑自行车……）一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。——歌德(德国大作家)事情的“六要素”任何一件事情，都是由时间、地点、人物、起因、经过和结果等六个要素组成的。在说事情时候，要把这些要素交代清楚，一般不要省略。这样才会使听的人对事情有一个全面的了解。感受：快乐兴奋幸福充实烦恼寂寞遗憾……第二单元习作题目要求：同学们，爱是人类最美丽的语言。人们用音乐来表达，用语言来表达。我们在生活中沐浴了太多的爱，尤其是父母的爱，从来就是那样无怨无悔，从来就没有要求我们任何的回报。也正是因为如此，我们才觉得那么理所当然，久而久之就忘记了如何去表达自己对父母的爱。这次习作，要求同学们鼓起勇气直接或者间接地对自己的父母说一声“我爱你”！然后观察妈妈或爸爸会有什么反应？尤其是神态和动作，以及你自己的内心感受。再把整个过程记下来与老师同学分享。写作指导：老师的话：本次习作要求明确，要求学生在与父母真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的谢意，懂得报答、学会感恩，并把这个过程详细地记录下来。那么，我们该怎样去做才能写好作文呢？一、想一想，唤起爱的记忆回忆在平时的生活中，父母曾经对我们付出的爱。回忆父母做的什么事使自己特别感动。其实，不一定是什么惊天动地的大事。有时，一个眼神，一个手势，一句问候，一个爱抚，都能融入几多感人的情怀。也许，提到父母对我们的爱，不是一件，而是一个个片段，一个个瞬间。想一想，都有哪些？想着想着，我们是不是有点感动?是不是觉得应该对父母说些什么？是不是觉得我们做得太不够？二、说一说，作出爱的表达爱，应该让对方知道。①直接向父母说：“我爱你！”②将自己对父母真心想说的感谢的话写在纸上。③用在QQ上留言的方式向父母示爱。三、写一写，谱下爱的诗篇1、把完整的过程写具体。记下自己向父母直接或间接地表达爱的过程。①自己是在什么时间、什么情况下，怎么表达的？结果怎样？②把父母在这个过程中的反应写具体，尤其是他们的语言、神态及动作等。2、把复杂的心情写细腻。当你亲自经历这件事情，你就会发现，整个过程不像自己想象的那么简单。说出“我爱你”这三个字，不怎么容易。是吧！在此过程中，你犹豫过吗？心里是怎么想的？后来又是怎么鼓起勇气来的？是不是想到从前父母对你的爱，让你很感动呢？还是有别的什么原因？要把自己整个复杂的心理变化过程写细腻。3、把真实的感受写深刻。当你表达完，你爸爸或是妈妈的表现如何？让你有何感想？请把你的体会与感受写下来。这样，文章的立意就更深刻，更高远了。妈妈，我爱你第一段：开门见山点出要抒发的对象---妈妈。第二段：交代今天有一项特殊的任务要完成。第三段：向妈妈亲口说“我爱你”的过程。（详）1、说出“我爱你”这三个字时自己的心理变化。2、妈妈听完后的表现。（重点是观察妈妈的语言、动作、神态）第四段：点明中心---真爱无需表达。妈妈，我爱你！本学期习作三要求：写作思路：（1）要以一种美味为习作内容，写出美味的色、香、味、形的特点。（2）习作过程中，一定要细腻地体会自己的感受，把尝美味的感觉告诉大家。习作三俗话说民以食为天，几乎每个地方都有自己的美味。你看：北京的烤鸭，西安的羊肉泡馍，内蒙古的小肥羊，云南的过桥米线，西安的刀削面……从宴会上的正餐大菜，到街头村边的风味小吃，可以说的举不胜数•阅读《鸭血粉丝汤》，回答问题：•本文从哪几个方面来刻画鸭血粉丝汤的？•色、形、香、味、制作过程、吃法、趣事•••了解写作方法，总结：•赏美食｛看闻｝（色香俱全）•做美食（动词准确）•尝美食（写出味道与情趣）•写作思路分享归纳例文的写法•（1）要以一种美味为习作内容，写出美味的色、香、味、形的特点。•（2）习作过程中，一定要细腻地体会自己的感受，把尝美味的感觉告诉大家。本学期习作要求：【教学目标】1．欣赏形象生动、内容丰富的剪纸，初步感知我国传统的剪纸艺术。2．能细致观察，写出剪纸中人与物的动作、神情。3．根据剪纸展开合理的想象，以剪纸中的人为主角编故事，根据剪纸的内容想象事情的起因、经过、结果、环境，使故事生动、有趣，完成一篇习作。4．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。本学期习作要求：（1）仔细观察，写出剪纸中人与物的动作、神情。（2）内容是编故事，故事中主角是剪纸中的人，数量为一至两位。（3）习作过程中，一定要发挥自己的丰富想象，使得故事生动有趣。展开想象，编故事。•1小男孩为什么放骆驼？（他是怎样的环境中放骆驼的？）•2小女孩为什么这么高兴地跳舞？•3在两个小男孩之间发生了什么事，让他们感情这么好？•4小女孩为什么这么认真地看书？题目：放骆驼的小男孩（二十年后的沙漠）跳舞的小女孩好朋友蒙古包里的小女孩（勤奋的小女孩）如何写好开头呢？今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子大概是这样的：一个身着民族服装的活泼男孩，他正在用力地拉着两头骆驼，他的神情十分认真。在小男孩周围的是一片绿色的草地，草地上有着美丽的蝴蝶和可爱的小鸟，他们在夕阳下快乐地嬉戏着。我还给这幅剪纸编了一个小故事呢!放骆驼的小男孩一个穿着五彩斑斓裙子的女孩头上顶了三个雕刻精致的陶瓷碗，在生机勃勃的麦田里跳着欢快的舞蹈，好像有天大的喜事似的。这是我看到的一幅精美的剪纸的样子。我呆呆的凝视着这幅精美的剪纸，情不自禁的飞向了想象的王国……（我望着这张剪纸出了神，它似乎在给我们讲述一个有趣的小故事：）跳舞的小女孩写作五：介绍家乡的一种产品。农副产品：水果、水产品等工业产品：食品、工艺品等产品习作要求：写的时候，可以先介绍它的外部特征，再写出它的价值或用途等，让别人读了你的习作，能对你所介绍的产品有比较全面的了解。这一次习作，从体裁上说，是一篇说明文。说明文的写作讲究说明方法的运用。说明文中常用的说明方法有举数字、作比较、打比方、举例子、下定义、摹状貌等。习作6要求：说起名人，同学们一定会想到那些战斗英雄、劳动模范，或是作家、画家、企业家、科学家，还有歌星、影星、球星等等。其实，三百六十行，行行出状元。“泥人张”“赖汤圆”“张小泉剪刀”固然无人不知，就是你身边的那些“技术标兵”“种田能手”“养鸭大王”……也可以称得上地方上的名人嘛。你知道家乡有哪些“名人”？你了解他们的事迹吗？如果了解不多，可以作些调查访问，也可以直接拜访一下“名人”，还可以上网查找一下，然后写一篇习作。要求:一、采用调查访问或直接拜访的形式,走进社会,了解自己家乡的名人;二、能根据习作要求,写出一篇介绍家乡名人事迹的习作。点此播放讲课视频写作指导：一、锁定“名人”。1、古今中外的大学问家、大科学家、艺术家。也就是“历史名人”、“社会名流”。2、我们身边的在某个方面有一定影响力的小有名气的人物。（如：村里的养鸡大王、街口指挥交通的警察、我们学校的“小画家”）老师的话：最好把家乡名人定位于我们身边的在某一方面有一定影响的小有名气的人物将更好收集材料，更好下笔习作。总之，大名人、小有名气的名人都行，选择一个，作为本次习作的主角吧。写作提纲1、人物外貌特点（排比、作比较、引用”）新颖、简洁2、人物的主要事迹（细节描写、个人特写）生动、形象3、人物的主要功绩（多用设问、反问、排比）褒义词4、总结人物的特点简洁、有力习作七•翻开语文书，除了看到一篇篇有趣的课文，一幅幅精彩的图画，你有没有发现藏在语文书里的故事？它们有的藏在成语中，如“立雪求道”“叶公好龙”的故事；有的藏在课文里，如《闻官军收河南河北》的背景故事，发生在《林冲棒打洪教头》前后的故事......通过阅读，找找语文书里的故事，，选一两个写下来。也可以写写你从故事中得到的启示。•成语故事•诗歌创作的背景故事•小说章节的前后情节故事•神话故事、插图故事•……成语故事完璧归赵负荆请罪渑池之会程门立雪……囊萤映雪凿壁借光牛角挂书悬梁刺股故事小说章节的前后情节故事习作要求：•（1）搜集资料，写一个语文书里的故事。•（2）把故事写完整。•（3）要有顺序地写。•（4）要有合理的想象，把人物的动作、语言、神态写生动。•（5）不允许抄袭。•（6）也可以写一写你从故事中得到的启示。内容•写人•记事•状物•看图作文•写故事语言规范•语句通顺，用词准确；语言要生动；不写病句；•能正确使用标点符号；•书写工整、规范，•没有错别字。字数•40分钟内完成•不少于500字的习作综合本册七篇习作，你认为咱班同学常出现的问题是什么？•1.错别字•2.标点符号使用不正确•3.文章不具体，主题不明确•4.事例不典型，结构不完整•5.句子不通顺、前后不连贯你觉得写作文应该注意什么？1.仔细审题，关注习作要求审题时将关键要求标注出来2.先思考，理清思路再动笔3.写完一句回头看——把句子写通顺4.写完修改5.书写工整指导修改。1、自我修改。朗读自己的习作。边读边修改字词句，做到文通字顺。引导学生抓住习作目标进行重点修改与补充：（1）选取自己印象深刻的材料，通过语言、动作、外貌等细节描写反映人物的品质或特点。（2）是否做到“说真话、写真事、抒真情。”写出了心目中的名人形象。2、把内容写具体点此播放指导视频习作八回忆过去，每个人都有许多难忘的故事，往事像一粒粒珍珠，串起了七彩的童年。翻阅自己的影集、日记、成长手册，仿佛又回到了从前。回顾自己的经历，可以看清自己成长的足迹，请你围绕着“难忘”为主题，以一件事来和大家共同分享你的成长。题目自拟，注意把字写认真，500字以上。