【高考复习方案】(新课标)2016届高考政治一轮复习 第十五单元 思想方法与创新意识课件 新人教版

第36课唯物辩证法的联系观第37课唯物辩证法的发展观第38课唯物辩证法的实质与核心第39课创新意识与社会进步单元总结提升(十五)第十五单元思想方法与创新意识第36课唯物辩证法的联系观基础知识回扣核心考点突破时政热点聚焦返回目录考纲展示(1)唯物辩证法：①唯物辩证法的总特征；②唯物辩证法的实质与核心。(2)唯物辩证法的联系观：①联系的普遍性；②联系的客观性；③联系的多样性。(3)用联系的观点看问题：①整体和部分的关系；②系统优化方法。主干梳理一、唯物辩证法1．唯物辩证法的总特征________的观点和________的观点。2．唯物辩证法的实质与核心________规律是唯物辩证法的实质与核心，________是我们认识事物的根本方法。唯物辩证法按其本质来说，它是________的、革命的。返回目录联系基础知识回扣第36课唯物辩证法的联系观发展对立统一矛盾分析法批判3．唯物辩证法与形而上学的分歧唯物辩证法主张用联系的、发展的、全面的观点看问题，形而上学则用________、________、片面的观点看问题，二者的根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的________和________。返回目录基础知识回扣第36课唯物辩证法的联系观孤立的静止的源泉动力【方法技巧】明确唯物辩证法的内容唯物辩证法包括联系的观点、发展的观点、对立统一观点、辩证的否定观及创新意识等内容。而联系的观点又包括联系的普遍性、客观性、多样性、整体与部分的联系、系统与要素的关系。发展的观点包括发展的普遍性、实质、发展的状态与趋势。对立统一的观点包括一分为二的观点、具体问题具体分析及坚持两点论与重点论的统一等内容。要根据材料提供的信息看考查的是哪些知识。返回目录基础知识回扣第36课唯物辩证法的联系观二、唯物辩证法的联系观1．联系的普遍性(1)原理：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的，世界是一个________的有机整体，没有任何一个事物是孤立存在的。(2)方法论要求：坚持用联系的观点看问题，反对孤立的观点。2．联系的客观性(1)原理：联系是客观的，不以人的意志为转移。返回目录普遍联系基础知识回扣第36课唯物辩证法的联系观(2)方法论要求：①联系的客观性要求我们，要从事物________的联系中把握事物，切忌主观随意性。②人可以根据事物固有的联系，改变事物的________，调整事物________的联系，建立新的联系。3．联系的多样性(1)原理：事物的联系是________的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系与偶然联系等。(2)方法论要求：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以________、________和________为转移。返回目录状态固有基础知识回扣原有多种多样时间地点条件第36课唯物辩证法的联系观三、用联系的观点看问题1．整体和部分的关系(1)整体与部分是相互区别的。整体是事物的________和发展的________，从数量上看它是一；部分是事物的局部或发展的各个阶段，从数量上看它是多。(2)整体与部分是相互联系、密不可分的。(3)方法论要求：首先，应当树立________观念，立足________，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能________部分功能之和的理想效果；其次，必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。返回目录全局基础知识回扣全过程全局整体大于第36课唯物辩证法的联系观2．掌握系统优化的方法(1)系统的基本特征：整体性、________、和内部结构的________。(2)掌握系统优化的方法：①要着眼于事物的________；②要遵循系统内部结构的有序性；③要注重系统内部结构的________。(3)系统优化的方法要求我们用________________来认识事物。返回目录优化趋向有序性基础知识回扣整体性优化趋向综合的思维方式第36课唯物辩证法的联系观[辨别区分]整体与部分的关系≠系统与要素的关系整体和部分的关系不等于系统和要素的关系。系统属于整体中的一种情况，系统除了强调整体性外，还有层次性和有序性。简单地说，部分可能以有序的形式组成整体，也可以以无序的形式组成整体。系统特指部分之间以合理、有序的形式组成的整体。返回目录基础知识回扣第36课唯物辩证法的联系观网络构建返回目录基础知识回扣第36课唯物辩证法的联系观考点一唯物辩证法考点透析1．矛盾与联系、发展的关系(1)三者都科学地揭示了世界的存在状态，是唯物辩证法不可或缺的三个观点，但矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。(2)联系构成发展，没有联系就没有发展。联系是事物存在和发展的条件，事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约和相互作用的关系，推动事物运动、变化和发展。返回目录核心考点突破第36课唯物辩证法的联系观(3)矛盾是联系的根本内容。事物之间的联系说到底是事物内部矛盾双方既相互对立、又相互统一的联系。辩证法承认矛盾的存在，就必然承认事物内部和事物之间的普遍联系，就必然主张用普遍联系的观点观察事物、分析问题。(4)矛盾是事物发展的源泉。任何事物的发展源于事物的内部矛盾，都是事物内部矛盾双方运动的结果。辩证法承认矛盾在事物发展中的作用，就必然承认事物的发展，就必然主张用发展的观点看问题。返回目录核心考点突破第36课唯物辩证法的联系观易错辨析1．唯物辩证法的总特征是对立统一。()×[提示]唯物辩证法的总特征是联系观和发展观，实质与核心是对立统一，即矛盾。2．辩证法与形而上学最根本的分歧在于是否承认事物之间是相互联系的。()×[提示]二者的根本区别在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。返回目录核心考点突破第36课唯物辩证法的联系观命题探究角度唯物辩证法[2014•浙江卷]古语云：善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。这句话蕴含的道理有()①善与恶相互对立②善与恶在一定条件下相互转化③成名、灭身各有相应的量变前提④善、恶的积累必导致相应的质变A．①②B．③④C．①③D．②④返回目录核心考点突破高考扫描：2014·海南卷，19；2014·浙江卷，27；2014·安徽卷，9；2012·安徽卷，3第36课唯物辩证法的联系观[解析]C本题考查唯物辩证法的发展观和矛盾观。材料中的古语揭示了善与恶两种不同的道德观念，双方相互排斥，相互对立，体现了矛盾的斗争性，①符合题意。材料没有体现善与恶在一定条件下的相互转化，②不符合题意。善积累到一定程度成名，恶积累到一定程度灭身，由此体现了量变是质变的前提，③符合题意。善、恶积累到一定程度才会有相应的质变，④说法错误。故选C项。返回目录核心考点突破第36课唯物辩证法的联系观考点二唯物辩证法的联系观考点透析1．联系的基本特征返回目录核心考点突破普遍性客观性多样性含义世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移事物的联系是多种多样的第36课唯物辩证法的联系观返回目录核心考点突破普遍性客观性多样性表现①每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。②世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等方法论要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移第36课唯物辩证法的联系观返回目录核心考点突破普遍性客观性多样性点拨联系的普遍性强调的是不存在孤立的事物；联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系具有不同的形式第36课唯物辩证法的联系观2.有关联系认识的几个误区(1)联系的客观性与人可以建立新的联系并不矛盾人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系，体现了人的主观能动性，并没有否定事物联系的客观性。事物状态改变了，并没有否定一事物和周围事物的联系，只是使联系的具体形式更加多样化了。人能够建立新的具体的联系，并不意味着人们可以凭借主观想象创造某种联系。人们建立某种联系，必须依据事物的固有联系，反映事物的客观联系，而不是主观任意地建立。返回目录核心考点突破第36课唯物辩证法的联系观(2)联系具有客观性，并不意味着联系是永恒不变的联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。运动是宇宙间一切事物的存在方式，可见事物是不断变化发展的，事物在不断改变，事物间的联系也是随着变化的。人具有主观能动性，可以依据事物的固有联系，改变物质的具体状态，建立一种新的联系。可见联系也是随着条件的改变而不断变化的。(3)违反联系客观性的表现人们在日常生活中往往主观臆造联系，将事物之间本来没有的联系，强行安在事物身上。如8代表发；4代表死；6代表顺；乌鸦叫丧，喜鹊报喜；八字算命；等等。返回目录核心考点突破第36课唯物辩证法的联系观3．一切以时间、地点和条件为转移(1)联系的观点是说世界是普遍联系的，每个事物都与它周围的事物处于相互影响、相互制约、相互作用的联系之中，这些对它有影响和制约作用的事物就是它存在和变化的条件。条件不同，事物的性质、状态和功能就会不同，所以，要一切以时间、地点和条件为转移。(2)只有坚持一切以时间、地点和条件为转移，才能真正做到一切从实际出发，使主观和客观相统一。(3)坚持一切以时间、地点和条件为转移，要反对孤立静止地看问题的形而上学的观点。返回目录核心考点突破第36课唯物辩证法的联系观易错辨析1．[2014•安徽卷，10③]事物联系是创造出来的。()×[提示]联系是客观的，人们可以根据事物本身固有的联系，建立新的具体的联系。2．事物之间都是有联系的。()×[提示]世界是普遍联系的，但并非任何两个事物之间都有联系，联系是有条件的。只有条件存在，才会产生某种联系。返回目录核心考点突破第36课唯物辩证法的联系观3．联系是客观的，人在联系面前是无能为力的。()×[提示]联系是客观的，但人在联系面前并不是无能为力的。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。4．自在事物的联系是客观的，而人为事物的联系是主观的。()×[提示]自在事物的联系是客观的，人为事物的联系也是客观的。人为事物的联系以自在事物的联系为基础，只有通过实践才能完成，人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。返回目录核心考点突破第36课唯物辩证法的联系观5．世界上任何两个事物之间都是具有联系的。()×[提示]世界是普遍联系的，但并非任何两个事物之间都有联系，联系是有条件的。只有条件存在，才会产生某种联系。返回目录核心考点突破第36课唯物辩证法的联系观命题探究角度1联系的普遍性[2014•安徽卷]20世纪30年代，喜旱莲子草(革命草)作为饲料被引入我国。后来迅速蔓延，造成本土植物种类及以这些植物为食的鱼类迅速减少，水体严重污染，蚊虫大量滋生等诸多问题。这表明()返回目录核心考点突破高考扫描：2014·四川卷，27；2014·安徽卷，10；2014·重庆卷，11；2012·天津卷，3第36课唯物辩证法的联系观①事物之间是普遍联系的②事物之间的联系具有多样性③事物联系是创造出来的④事物联系都有“人化”特点A．①②B．①③C．②④D．③④返回目录核心考点突破第36课唯物辩证法的联系观[解析]A本题考查唯物辩证法的矛盾观。喜旱莲子草能够解决我国饲料不足问题，可见联系的普遍性，故①正确。喜旱莲子草的引入，解决了饲料问题，但是导致生态系统被破坏，对本土植物和鱼类造成影响，可见联系的多样性，故②正确。联系具有客观性，不是人为创造的，排除③。自在事物的联系不具有人文特点，故排除④。返回目录核心考点突破第36课唯物辩证法的联系观[技法指导]高考时联系的基本特点多以选择题的形式考查，注意仔细观察、准确判