《血液》教案

《流动的组织——血液》学案设计监利县朱河镇初级中学孙中华一、教材原文：人教版七年级（下）第四单元《生物圈中的人》第四章第一节《流动的组织——血液》。二、教学目标：1、知识目标：①能描述血液的组成成分及各部分的主要功能。②使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。2、能力目标：能简单分析血液常规指标，培养思维能力、分析和解决问题的能力。3、情感、态度与价值观：通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。三、重点和难点：重点：1、描述血液的组成成分和各部分的主要功能。2、尝试识别红细胞和白细胞。难点：1、显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。2、用所学知识解决实际生活中与血液有关的问题。四、教学方法：直观教学法、实验教学法、启发式教学法五、学习进程（配多媒体课件）：1、情景导入（运用形象比喻和直观感觉，激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，从而主动进入学习状态。）同学们看这幅图，这是一个城市的交通枢纽，就像人们的身体中的一条条繁忙的运输线，它们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧气迅速运往我们身体的每一个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。这些运输线就是遍布我们全身的大大小小的血管，血管里流动着血液。2、资料分析（通过实验观察，提高学生的识图和分析能力）①结合投影阅读课本，思考下列问题：⑴试管中的血液分为几层？＿＿＿＿。⑵血液由＿＿＿＿和＿＿＿＿组成。人体的血液加入抗凝剂离心静置后有明显的分层现象，上层＿＿＿＿色的半透明的液体是＿＿＿＿，下层深红色液体是＿＿＿＿，在两层的交界处，有一层白色物质，这是＿＿＿＿和＿＿＿＿。⑶各层的比例大致是多少？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑷为什么会出现分层现象？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑸抗凝剂的作用是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②血液的组成右面是血浆成分示意图，看书后，按照要求填空。⑴血浆的成分是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。⑵血浆的作用是＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。⑶结合课本内容，阅读课本，观察图片，用简洁的文字填写下表：名称形态结构功能异常情况红细胞呈两面_______的圆饼状，富含_______，成熟的红细胞______细胞核运输_______和部分二氧化碳过少时患_______，血红蛋白少时，也会有此症状白细胞比红细胞_______，_______细胞核_______细菌，对人体有防御和保护作用_______有炎症时，数目会_______血小板个体最_______，形状不规则，无_______释放与血液_______有关的物质，形成_______堵塞伤口而_______。促进_______，加速_______过少时可能会_______；过多时可能形成_______教师在学生自学、讨论、找出这些问题之后，在班上进行交流，并给予纠正、点拨、讲解。3、知识梳理：比一比看谁填得既对又快。（引导学生构建探究性学习方式和创新思维的械）血液的成分血浆成分：________、________、________、________、________等功能：_________________________________________血细胞有无细胞核形态特点功能正常值红细胞白细胞血小板血液的功能：①____________；②____________；③____________。4、能力提升（同步练习，培养学生运用知识解决问题的能力）㈠选择题1、在盛有新鲜血液的试管中加入少量柠檬酸钠抗凝剂，静止一段时间后，上层呈淡黄色半透明的液体是()A、红细胞B、血清C、血小板D、血浆2、具有吞噬细菌功能的血细胞是()A、血浆B、红细胞C、血小板D、白细胞3、下列含有血红蛋白的是()A、血浆B、红细胞C、白细胞D、血小板4、血液的成分中具有止血作用的是()A、红细胞B、血浆C、白细胞D、血小板5、红细胞之所以呈红色，是因为()A、含有血红蛋白B、含有红色素C、含铁D、红细胞膜是红色6、用显微镜观察人血涂片时，视野中数量最多的是()A、血浆B、红细胞C、白细胞D、血小板7、化脓的伤口中脓液的主要成分是()A、死亡的RBCB、死亡的WBCC、死亡的PLTD、死亡的细菌8、长期在平原生活的人，到西藏的最初几天里，血液中数量会增多的细胞是()A、巨噬细胞B、红细胞C、白细胞D、血小板9、某人经常精神不振，易疲劳，脸色苍白，验血后，医生诊断为贫血症，他的依据是()A、白细胞过少B、血小板过少C、血浆过少D、红细胞或血红蛋白含量少10、小刚同学在探究血液的成分时，将新鲜的鸡血分别放入A、B、C、D四支试管内，在A、D两试管中加入了抗凝剂，B、C不做任何处理，静置较长一段时间后，下列图示中正确的是()11、取少量新鲜的家畜血液，例入培养皿中，凝固以后观察到的现象是()A、正面颜色鲜红，背面颜色暗红B、正面颜色暗红，背面颜色鲜红C、两面都是鲜红色D、两面都是暗红色12、人们到医院看病时，有时需要做血常规化验，医生判断患者体内是否有炎症时，是根据哪项数据高于正常值来作出判断的()A、白细胞B、红细胞C、血浆中的葡萄糖含量D、血小板㈡非选择题1、血液由__________和__________组成。2、血浆中有__________、__________、__________、__________等物质，还有一些体内产生的废物如__________。血浆的主要作用是__________，运输__________和__________。3、血细胞包括__________、__________和__________。4、从显微镜下看到的血细胞，数量最多的是___________________。它呈_________状。成熟的红细胞没有_________________，富含__________________。5、血红蛋白是一种含__________的__________。它在氧含量最高的地方容易__________，在氧含量低的地方又容易__________，血红蛋白的这一特性，使红细胞具有__________的功能。6、如果一个人的化验报告单上红细胞计数和__________的含量都低于正常值，会出现__________现象，会患__________。7、白细胞有__________，比红细胞大，但__________。当__________侵入人体内部时，白细胞能穿过__________，集中到__________入侵部位，将病菌__________。当人体__________时，白细胞的数量会大于正常值。8、血小板是最__________的血细胞，没有__________，形状__________，血小板的作用是__________和__________。当人体受伤流血时，血小板会聚焦在伤口处，释放与血液__________有关的物质，形成血块堵塞伤口而止血。9、下图是有关血液图，根据要求回答下列问题。⑴图中的[3]位于甲试管的__________处，在血细胞中，数目最__________。⑵急性炎症时，数目明显增多的是乙图中的[]__________。⑶图中A的功能是运载_________________，运输____________________。⑷图中的[1]与[3]在结构上的区别是______________________________。⑸本实验证实了血液的成分包括__________和__________两部分。⑹量筒中放入柠檬酸钠的目的是____________________。⑺血液注入量筒后轻轻振荡的目的是____________________。⑻本实验可提出的探究问题是________________________________________。10、大强同学在“十一”长假期间，经常泡在人生嘈杂、卫生条件极差的网吧，后来出现发烧、咳嗽等症状，下表是他在医院里检查的血常规化验报告单，请分析问题：医院检验科报告单№0023899姓名：大强性别：男年龄：16化验项目测定值正常参考值RBCWBCHbPLT3.5×1012个/L18×109个/L110g/L210×109个/L男：（4.0~5.5）×1012个/L(4~10)×109个/L120~160g/L(100~300)×109个/L⑴从上面的测定值发现他的____________和____________偏低，由此判断，大强患有____________。⑵化验单显示其白细胞____________，由此可以说明这种血液成分具有____________功能。⑶如果他的躯体某些部位受伤，病菌侵入时，受伤处常红肿发炎，其原因是________________________。教师在学生回答的基础上，进行纠正，点拨。5、课堂小结：（教师板书，学生回答，培养学生知识梳理能力）6、教后反思：（教师自我评价，扬长避短，不断完善，快速提高）在教与学的活动中，教师是学生学习的引导者、促进者和帮助者。学生是学习的主动探究者、交流合作者、新知识的获得者。教师运用多种方式引导学生主动学习，努力探究。在教学过程中联系实际生活，培养学生创新思维，发现问题，分析问题解决问题的能力。渗透情感态度与价值观的教育。白细胞血浆血小板白细胞红细胞血液的组成