社会实践活动总结和反思

影片虽是1945年的老片子，但其价值却是弥久焕新的。它以心理学弗洛伊德精神分析学派的理论为基础展开来，看似以一条患者与女心理医生的爱情故事为线索，却主要从两个方面角色的行为表现凸显了弗洛伊德的部分理论及精神分析法的治疗社会实践活动总结和反思篇一：综合实践活动总结与反思综合实践活动总结与反思在此次“尝试做家乡风味面食”活动中，我们班分为凉皮组、烩麻食组、油泼辊棍面组、饺子组、煎饼卷菜组，共五个小组。虽然活动没有电视上热闹，但也别有一番情趣。综合实践活动是促进学生思维创新能力、动手操作能力、想象力发展的巧梁。只有把时间和空间让给学生，才能使他们的能力正真得以发展。少一些包办，多一些帮助，是我们指导教师应该做的。“学生能做的事情，绝不包办代替。”这是我作为指导老师的一贯宗旨。所以，在这些此活动中，我大胆放手，让同学们亲自实践常用面试的制作加工过程，亲身体验劳动的艰辛。“教师的作用是学生服务”，在本次活动中，我积极为学生提供条件。如做家长的工作，配合学校做好学生的“培训”工作。在刚开始时，由于我们有向家长解释清楚，有些家长不理解说“有书不好好念。学这些乱七八糟的东西又多哈用。”后来，经过不断努力，我终于做通了家长的思想工作，是家长认识到活动的重要性，取得了他们的理解与支持。反思整个活动过程，我深深认识到现在的孩子实践能力太差，在家衣来伸手饭来张口无论什么事都是父母包办。通过这次活动好多同学也知道妈妈每天为自己做饭不容易、很影片虽是1945年的老片子，但其价值却是弥久焕新的。它以心理学弗洛伊德精神分析学派的理论为基础展开来，看似以一条患者与女心理医生的爱情故事为线索，却主要从两个方面角色的行为表现凸显了弗洛伊德的部分理论及精神分析法的治疗辛苦。所以在以后的生活中自己能做的事自己做，在学习之余也可以帮妈妈做一些力所能及的家务劳动。好多同学把自己的饺子、凉皮、煎饼拿到学校给老师吃，还说“自己做的东西就是好吃”，有的同学还要亲自表演呢！通过实践活动学生的自理能力得到提高，动手操作能力得以提高，了解新事物的能力得以提高，同时小组合作精神得以体现，明白团结就是力量，一个团结的集体没有办不到的事。通过这次活动，我深深地感到新课改下综合实践活动对于培养学生的各种能力，提高学生的道德修养所具有的重要作用。作为学生的指导教师，我认为最重要是应该放下架子，作学生的合作伙伴，和学生一起成长。新的教育思想是建开放的学校，而综合实践活动课正好似优异的尝试，教师只有在新的教育理念的红字倒下，积极探索，才能实现培养目标，促进学生的全面发展。六年级一班指导教师：马青林XX年9月篇二：社会实践活动反思社会实践活动反思XX年的寒假，杭州外国语学校和杭州其他各大中学一样组织高二的学生走出家门，利用假期空闲时间参与社会实践活动。同样，作为新课程改革的重要组成部分，社会实践活影片虽是1945年的老片子，但其价值却是弥久焕新的。它以心理学弗洛伊德精神分析学派的理论为基础展开来，看似以一条患者与女心理医生的爱情故事为线索，却主要从两个方面角色的行为表现凸显了弗洛伊德的部分理论及精神分析法的治疗动旨在督促学生动手动脑，培养学生的人际交往能力等立足于社会的各种核心能力，为学生的全面健康发展以及今后走上社会都打下了坚实的基础。说了这么多，到底什么是社会实践活动？社会实践活动是青年学生按照学校培养目标的要求，利用节假日等课余时间参与社会政治、经济、文化生活的教育活动。社会实践活动的主要特点概括起来有三点：①（一）它是一种教育活动，是有中国特色的社会主义高等教育的一个有机组成部分。（二）它在组织学生参与社会生活的过程中达到教育的目的，是以学生亲身参与为主要教育途径的特殊教育形式。（三）它是在课余时间进行的特殊教育活动，是教育实践环节的必要补充。以上是较为正式的说法。那么，一个寒假下来，在同学们的眼中，社会实践又是怎么样的呢？同学们是如何完成各自的社会实践任务的？带着这些疑问，我着手开展了一些调查。数据收集及整理针对如何完成社会实践活动的问题，我在XX年2月20日至21日通过qq、电话和面对面询问等手段开展调查，调查对象全部为杭州外国语学校现高二年级学生。截至21晚23：40，有63人给予了我答复。影片虽是1945年的老片子，但其价值却是弥久焕新的。它以心理学弗洛伊德精神分析学派的理论为基础展开来，看似以一条患者与女心理医生的爱情故事为线索，却主要从两个方面角色的行为表现凸显了弗洛伊德的部分理论及精神分析法的治疗我的问题是：“你的社会实践怎么弄的？到底是托关系然后饱食终日，还是托关系然后干？具体干了些什么？”而对于得到的答复，我把它们归为如下几类：毫无疑问，这张表格中的信息量是巨大的。最直观的，我们可以直接看出“有关系但实干”和“有关系且饱食终日”这两类人的总数远远超过了其他类别的人数，后者最多，高占总人数63人的%。稍经加工后不难发现，调查结果中实干的有27人，只占总人数的%，也就是不到一半，但如果换一种加法，统计那些自食其力的实践者，我得出一个%的尴尬数据，同时托了各种关系的人却一共有40人，高达的百分比！我不敢怠慢，继续整理余下的细节信息。接下来的工作，我按照具体工作的种类分别统计了调查对象们在企业单位和社区的表现：解释一下各个类别的具体含义：服务招待：主要指餐馆、店铺、书店等营业性场所担当的服务生。抄写文书：主要指不需要脑力劳动的写字台工作，换句话说，干活儿的工具是笔和键盘。体力打杂：主要指清洁打扫等，泛指各类打杂；也包括可能存在的较为繁重的体力活。实验探究：高度需要脑力劳动的工作，如做实验、做调影片虽是1945年的老片子，但其价值却是弥久焕新的。它以心理学弗洛伊德精神分析学派的理论为基础展开来，看似以一条患者与女心理医生的爱情故事为线索，却主要从两个方面角色的行为表现凸显了弗洛伊德的部分理论及精神分析法的治疗查报告等。组织作陪：主要指临时代管小孩类，社区活动则指组织主持老年人活动的任务。饱食终日：不用多解释了。其他：由于反馈信息不充分或个人隐私导致的资料不全，全部归为“其他”类别。篇三：大学生社会实践感悟总结4实践感悟及总结成员实践感悟这次社会实践的主要内容是为即将参加成考的学生们志愿授课，为他们提供一个提高自身知识水平及学习能力的平台。对于我们本科生来说，这也许是第一次把自己真正当做一位独立的、能够参与社会交流活动的、能与陌生人合作开展实践工作的成年人，这也是一次真正意义上的“社会行为”。我们在这里正式的独立面对“社会”，用自己的身体真切的感受着社会的丰富多彩、变幻莫测，迈着小心的步伐，努力的融入自己，面对真实。这是我们迈入社会的第一步，也是摆脱依赖和懒惰的一步。值得高兴的是，影片虽是1945年的老片子，但其价值却是弥久焕新的。它以心理学弗洛伊德精神分析学派的理论为基础展开来，看似以一条患者与女心理医生的爱情故事为线索，却主要从两个方面角色的行为表现凸显了弗洛伊德的部分理论及精神分析法的治疗我们成功了。面对这次的实践活动，绝大多数的实践团成员都在自己的脑海中勾画着即将会面对的人和事。成人高考，我们要教的是阿姨叔叔们吗？我们准备的材料不充分怎么办？万一被问到了不会怎么办？万一课上很沉闷怎么办？这是成员们的普遍性疑问，而这些疑问也反映了一些事实：第一，现在的我们并没有把自己当做一位成年人，一位有完全民事行为能力的人；第二，我们还没有足够的能力对一些突发事件作出相应的、恰当的处理，一旦遇到意料之外的事会不知所措；第三，我们会对我们的社会行为感到担忧，但这也说明了我们还有很强的社会责任心。到了真正要开始上课的时候，团员们才了解到学生们和我们的年龄其实差不多，只是比较早的脱离了校园生活，也比较早的踏入社会工作。无论是语文组还是数学组、英语组的小老师们，都错误的估计了学生的真实水平，导致上课时学影片虽是1945年的老片子，但其价值却是弥久焕新的。它以心理学弗洛伊德精神分析学派的理论为基础展开来，看似以一条患者与女心理医生的爱情故事为线索，却主要从两个方面角色的行为表现凸显了弗洛伊德的部分理论及精神分析法的治疗生们反映不佳。不过在之后的几节课里，大家根据学生的具体水平安排了相应的课程计划，比较好的完成了此次实践任务。实践初期，大家普遍都是以完成此次实践任务为目的，丰富自己人生经历。但慢慢的，在和学员的交流中，在备课的过程中，在学员们期待知识的目光里，大家的初衷都发生了一点点改变。不再功利，不再逃避，大家都真正的把自己摆在了一名老师的位置上。我们体会到当老师的艰辛，感受到当老师的责任，沉浸在教学中，体味着快乐的味道。实践总结暑假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的教育意义却远没有结束。它让我们走出课堂，走出校园，走向社会，走上了知识与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。通过本次社会实践活动，我们锻炼了自己的能力，增强了自己的责任感，丰富了自己的社会经验。我们有能力，为社会做影片虽是1945年的老片子，但其价值却是弥久焕新的。它以心理学弗洛伊德精神分析学派的理论为基础展开来，看似以一条患者与女心理医生的爱情故事为线索，却主要从两个方面角色的行为表现凸显了弗洛伊德的部分理论及精神分析法的治疗出自己的贡献。但在实践过程中，我们也表现出了各种各样的问题：教学经验不足，处理问题不够成熟，前期备课不够充分等。不过在实践过后，这些已不再是问题。回到学校后，我们会更加珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识。并不断深入到社会中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，丰富自己的经验，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。机遇只偏爱有准备的“头脑”，我们只有通过不断的努力，拿出百尺竿头更进一步的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。篇四：校内社会实践活动总结学生参加社会实践活动计划XX-XX学年度XX年8月学生参加社会实践活动计划为认真开展社会实践活动，全面加强我校德育工作，进一步落实我校学生社会实践活动影片虽是1945年的老片子，但其价值却是弥久焕新的。它以心理学弗洛伊德精神分析学派的理论为基础展开来，看似以一条患者与女心理医生的爱情故事为线索，却主要从两个方面角色的行为表现凸显了弗洛伊德的部分理论及精神分析法的治疗的管理工作，让学生接触社会，开阔视野、增长知识，培养学生服务意识，促进学生全面发展，结合我校实际情况，确定了以下计划：一、充分认识组织中学生参加社会实践活动对于全面贯彻党的教育方针培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”新人的重大意义，进一步强化社会实践环节，要把学生思想政治工作向社会延伸，通过社会实践活动引导学生将认知转化为行动。要把组织学生参加社会实践活动纳入教育教学计划，并作为学生毕业资格考核评估的一项内容，充分利用各种形式组织学生社会实践活动，培养学生社会责任感，提高实践能力、动手能力和对社会环境的适应能力。二、建立校内外学生社会实践活动基地校内基地：1.公益劳动类：清扫卫生包干区、护绿区、教室、宿舍、校园环境;2.生产实习类：爱护校园花草树木以及校内花草及蔬菜的种植。3.志愿者活动类：清扫图书馆、理化生专用教室等。校外基地：到校外社会实践基地开展相关活动。三、加强管理1、组织各种活动时要高度重视安全工作，做到：每次影片虽是1945年的老片子，但其价值却是弥久焕新的。它以心理学弗洛伊德精神分析学派的理论为基础展开来，看似以一条患者与女心理医生的爱情故事为线索，却主要从两个方面角色的行为表现凸显了弗洛伊德的部分理论及精神分析法的治疗外出活动应事先做好申报，经批准后，方可组织，活动后要留下图片等影视资料。2、政教处做好学生参加社会实践活动的材料保存。学生参加社会实践活动总结XX—XX学年度XX年7月学生参加社会实践活动总结本着落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》要求，以《基础教育课程改革纲要（试行）》为基础依据，以全面实施基础教育