句子复习

句子复习——句子分类，句式变换游凤小学孙晓霞小学阶段对句子学习的要求是：结合上下文和实际生活了解句子的内容，体会句子所表达的思想感情；在阅读中感受语言文字的优美，主动积累语言；能用正确、流利的普通话与别人交谈并能清楚、明白、有感情地表达自己的思想，根据需要把话说得简单明了，注意语言的文明美；书面表达时，能做到语意清楚、语句连贯。一、什么是句子？句子是由词和词组构成的，能够表达完整的意思的语言单位。句子一般可分为两部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样，是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。他滔滔不绝地说着。请在是句子的后面打对号。1、我吃饭了。（）2、开满了各种各样的鲜花的巨大长方形的花园。（）3、巨大长方形的花园开满了各种各样的鲜花。（）4、快速的奔向那可爱的学校。（）√√根据句子的用途和语气的不同，一般把句子分为四种类型：（1）.陈述句。（2）.疑问句。（3）.祈使句。（4）.感叹句。陈述句就是告诉别人一件事情，陈述一个事实的句子。特点是读时语气平，写完用句号。例如：今天气温特别高。西安是一座古城。陈述句分为肯定、否定和双重否定三种形式。例如：我去学校。（肯定句）我不去学。（否定句）我不得不去学校。（双重否定句，表肯定）疑问句就是向别人提出问题，咨询事情或表示疑问的句子。特点是读时句尾语调上升，写时句末用问号。例如：你的作业写完了吗？今天是星期一吗？祈使句就是含有请求、命令、商量或向别人提出要求的句子。句末大多用叹号，有时也用句号。例如：他大喝一声：“站起来！“（命令）请把报纸递给我。（请求）你是不是该去向老师认个错？（商量）感叹句是表示抒发某种强烈感情的句子，句末一般都用感叹号。例如：（1）这真是鸟的天堂啊！（2）西安的大街真漂亮啊！（3）大兴安岭，你真是一座巨大的宝库啊！一、请判断下列各句子，哪句是陈述句,哪句是疑问句，哪句是祈使句，哪句是感叹句。1、我是一个学生。（）2、这是哪来的？（）3、请把门打开。（）4、请不要践踏草坪！（）5、永发是个美丽的地方。（）6、我多么爱我的学校啊！（）二、按要求各写一句。陈述句：疑问句：祈使句：感叹句：基本要求：无论怎样变换句子，变换后的句意要和原句句意基本一致。句式变换主要有：1、“把”字句与“被”字句互换；2、陈述句与反问句互换；3、双重否定句与肯定句互换；4、肯定句与否定句互换；5、引述句与转述句互换；6、带有修辞手法句子之间的互换：拟人句、比喻句等。一、“把”字句与“被”字句：“把”字句就用“把”将动作的对象提到动作前面的一种的句子的句型。“把”字句强调了动作的对象。“被”字句就是用“被”将动作的对象提到动作实施者的前面，表示被动的一种句型。例如：我打开了窗户。分别改为：我把窗户打开了；窗户被我打开了。““把”字句与“被”字句的转换：1、熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。2、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。这幅画被我挂在桌前，多年来不曾换样。3、睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。4、他们看到我军冲锋的道路被桥上喷出的六条火舌封锁住了，心里十分着急。他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封锁了，心里十分着急。二、陈述句与反问句互换；反问句是明知故问，用反问的语气强调是个问题。肯定形式的反问句，意思是否定的；否定形式的反问句，意思是肯定把陈述句改成反问句，一般要用上“难道”、“岂不”、“怎么样”、“怎么会”等表示疑问的词语。句末有时还要用上“呢”、“吗”等语气助词。例如：1、听了这些故事，我们怎能不感动呢？改为：听了这些故事，我们很感动。2、我们怎能这样对待我们的恩师呢？改为：我们不能这样对待我们的恩师。例如：1、这是伟大的奇观。改为：难道这不是伟大的奇观吗？2、难道躺着看书是种良好的读书习惯吗？改为：躺着看书不是种良好的读书习惯。将下列陈述句改为反问句：1白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？2我们劝阻同学吵架是对的。我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？3每个人读了这个故事都会受感动。每个人读了这个故事难道都不会受感动吗？每个人读了这个故事怎能不受感动？4失败了还得干，不能知难而退。失败了还得干，难道能知难而退吗？失败了还得干，岂能知难而退？5没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了。难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事？反问句改为陈述句：1、冬天来了，春天还会远吗？冬天来了，春天就不远了。2、不对呀，大晴天怎么会下雨呢？不对呀，大晴天不会下雨啊！3、我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。4、你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对骄阳似火最好的解释吗？你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似火最好的解释。三、双重否定句与肯定句互换；双重否定就是肯定的意思。双重否定就是起强调的作用，常用的双重否定词有：“不得不”、“不能不”、“非……不可……”等。例如：我想去看老师。改为双重否定句：我不是不想去看老师。例如：你非去不可。肯定句：你必须去。四、肯定句与否定句A、肯定句表示肯定语气的句子。例如：我是个爱读书的学生。B、否定句表示否定语气的句子。例如：这本书不是我的。肯定句与否定句互改，要注意不要改变原句的意思。肯定句与否定句变换：找准反义词，再加上（去掉）否定词。例如：1、我是个好学生。改为否定句：我不是个坏学生。2、我们不要违反课堂纪律。改为肯定句：我们要遵守课堂纪律。1、街上的人真多。2、他是一个听话的孩子。3、我只有用劳动来解除饥饿的威胁。4、张民对学习一点也不马虎。5、幼儿园的小朋友都不喜欢王老师。我来试一试五、引述句与转述句互换要注意三点:改标点符号：把冒号改为逗号，去掉表示引用的引号。改人称代词：第一人称改为第三人称，第二人称改为第一人称或所指人名代替。为了使句子表达的更通顺，我们还会加上、删去一两个字。比如最常见的就是加“让”。直接叙述改转述句时，我们还要把握一个原则：无论原句是什么语气，我们都要用陈述的语气把意思转述给别人听。例：李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”1、张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”张童说，他一定要坚持长跑锻炼。2、姐姐说：“你说得对，我就这样做。”姐姐说我说得对，她就这样做。老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。3、老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”1、奶奶笑着对我说，现在叫月食他们小时候叫天狗吃月亮。奶奶笑着对我说：“现在叫月食，我们小时候叫天狗吃月亮。”2、老舍说，他爱花，所以也爱养花。老舍说：“我爱花，所以也爱养花。”3、雨来说，他在屋里，什么也没看见。雨来说：“我在屋里，什么也没看见。”4、小明对小强说，明天他家有事不能跟小强一块儿去玩。小明对小强说：“明天我家有事不能跟你一块儿去玩。”六、拟人句、比喻句互换比喻是利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来说明另一事物。拟人就是把物当作人来写，所写的物具有人的思想、动作、思维等。例如：星星在闪烁。拟人：星星在眨眼。比喻：星星像小孩子一样在眨眼。1、田里的青蛙叫。（改为拟人句）2、桂花开了，很远就能闻到香味。（改为夸张句）3、溪水哗哗地流向远方。（改为拟人句）4、邱少云趴在火堆里一动也不动。（改为比喻句）1、武松打死了老虎。（改为“把”字句和“被”字句）2、妈妈对我说：“我中午不回来了，你自己在家做饭吃。”（改为转述句）3、贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。（改为直接叙述）4、音乐会的入场券太贵了，穷兄妹俩买不起。（改为反问句）5、春天来了，河边垂柳的绿枝条来回摆动。（分别改为拟人句和比喻句）作业：做总复习73页1——4题。