(马克思论文――最后3个ppt)见识一下法国高考作文题

见识一下法国高考作文题法国高考的作文题•文科•1．“我是谁？”这个问题能否以一个确切的答案来回答？•2．能否说：“所有的权力都伴随以暴力？”•3．试分析休谟论“结伴欲望和孤独”一文的哲学价值。“‘结伴’是人类最强烈的愿望，而孤独可能是使人痛苦的惩罚。”4.是否一切问题都应依靠国家解决？••5.心理无意识的概念是否矛盾？••6.请解释莱布尼茨的一段关于错误、记忆、想象和批判精神的文章。•7.若有所悟是否就是对于思想桎梏的解脱？•（Touteprisedeconscienceest-ellelibératrice?）•8.艺术品是否与其他物品一样属于现实？•（Lesoeuvresd'artsont-ellesdesréalitéscommelesautres?）•9.解释亚里斯多德在《尼格马科论伦理》（EthiqueàNicomaque）中有关“责任”的论述•（ExpliquerunextraitdeEthiqueàNicomaqued'Aristotesurlethèmedelaresponsabilité）•经济科•1．什么是公众所能承受的真理？•2．“给予的目的在于获得”，这是否是一切交流的原则？•3．试分析尼采论罪行与犯罪一文的哲学意义。作者在文中提出问题：舆论在了解了犯罪动机和作案具体情况后，即能遗忘错误。这种现象是否有悖伦理原则？•4.什么叫做理解他人？•5.所有真相都是可证明的吗？•6.请解释笛卡尔的一段关于个人利益与大众利益的文章。•7.人们是否可以摆脱成见？•（Peut-onenfiniraveclespréjugés?）•8.我们可以从劳动中获取什么？•（Quegagnons-nousàtravailler?）•9.解释尼采在《人性，太人性》（Humain,trophumain）中有关“德行”的论述•（ExpliqueruntextedeNietzscheextraitdeHumain,trophumainsurlamorale）•理科•1．能否将自由视为一种拒绝的权力？•2．我们对现实的认识是否受科学知识的局限？•3．试分析卢梭论人类的“幸福、不幸和社交性”一文的哲学含义。卢梭说：“我们对同类的感情，更多产生于他们的不幸而不是他们的快乐。为共同利益联系在一起的基础是利益，因共处逆境团结在一起的基础是感情。”•4.人们是否需要被统治？•5.是否任何事物都需要论证？•6.请解释亚里士多德的一篇关于欲望与快乐的文章。•7.欲望是否可以在现实中得到满足？•（Ledésirpeut-ilsesatisfairedelaréalité?）•8.脑力劳动与体力劳动的比较有什么意义？•（Quevautl'oppositiondutravailmanueletdutravailintellectuel?）•9.解释休谟在《道德原则研究》（Enquêtesurlesprincipesdelamorale）中有关“正义”的论述•（ExpliqueruntextedeHumeextraitd'Enquêtesurlesprincipesdelamoralesurlethèmedelajustice）••技术类•1.艺术家的目的只是娱乐吗？•2.我们是否有可能成为某种科技产品的奴隶？•3.在霍布斯的一篇文章中，论述了某些人在应用推理能力时存在无知和无能的现象，尤其是在行为规则方面。请分析这篇文章的论点和推理过程。•此外，还曾出现“如果是你，你会往广岛长崎扔原子弹吗”的考题。•根据法国教育部颁发的大纲，哲学课的目的是要“培养学生的批判性思维并建立理性分析坐标以领悟时代的意义”。说得通俗一点，就是要让学生发现自我价值，学会对周围司空见惯的现象说“不”，在未来的实际工作中养成创造性的思考方式。•“能在生活中当个重要的人固然是愉快的，但是更重要的是当个愉快的人”•“一个巴掌会弄出什么声音来？”附：2008年法国中学会考作文题题•目要求：任选一题，4小时交卷。•文科：•1.感知能力是否可以来自教育？•2.对于活体的科学认知是否可能？•3.评述萨特《伦理学笔记》中的一段文字。•理科：•1.艺术是否改变我们的现实意识？•2.演示是否是确认现实的唯一手段？•3.评论叔本华《作为意志和表象的世界》中的一段文字。•经济社会科：•1.人们是否可以不受磨难而满足欲望？•2.认识他人是否比认识自己更容易？•3.评述托克维尔《论美国的民主》中一段文字。