《药事管理实务》精品课程建设ppt-PowerPoint

《药事管理实务》精品课程建设广东食品药品职业学院吴海侠一课程建设思路.课程建设体会二汇报提纲`工作过程系统化的教学设计与实施一课程建设思路市场职场专业服务面向专业面向的岗位群专业服务的技术层面专业定位培养目标课程设置教学内容教学组织课程技术市场职场课程设计与开发职业能力培养做学合一任务驱动课程评价管理可持续规格课程衔接真实工作任务校企合作环境一体化课程资源设计课程资源开发利用岗位群职业能力职业岗位群工作过程职业特定能力核心能力行业通用能力素质知识能力对象\方法\工具任务\流程国家精品课程要求三大特点基于职业分析的课程体系构建基于工作过程导向的课程开发基于行动导向的教学模式改革明确课程定位1以人才需求、岗位任务分析为依据工作过程导向课程体系开发职业描述岗位工作任务内容、能力分析将学习性工作归纳为若干典型工作任务典型工作任务归纳为行动领域通用学习范围描述学习领域职业教育课程学习情景设计岗位工作任务分析岗位典型工作任务对应工作能力描述行动领域学习领域药物研究岗位群药物临床研究申请、药物临床研究………1.能够依据药物临床研究申请要求申请临床批件………药物研究过程监督控制药事管理实务药品生产岗位群生产记录、物料台账管理…1、能参与工艺验证，完成对设备的验证……药物生产过程监督控制药品经营岗位群药品采购品种审核、药品验收与检验、药品储存、养护…1.能够依据国家要求从事药品采购2.能够依据GSP要求从事药品入库验收……药品经营过程监督控制处方调配岗位收方、检查处方、调配处方……1、能够依据处方审核要求检查处方……处方调配过程监督控制课程定位知识能力素质药学专业制药类专业药品经营类专业药事管理实务其它专业课程药物研究岗位群药品生产岗位群药品经营岗位群处方调配岗位药学基础课程法律基础新药研究与开发药物制剂技术药事管理实务前期课程同步课程支撑药学人员从事药物研究、药品生产、药品经营和处方调配工作的规范从业能力培养。课程定位课程目标制定突出职业能力的课程标准课程内容设计2以工作过程为导向学习情境设计药事管理实务载体：对象(岗位)药物研发过程监督管理药品生产过程监督管理药品经营过程监督管理处方调配过程监督管理教学项目设计药事管理实务药物研究过程监督管理仿制药品注册过程监督管理新药注册过程监督管理进口药品注册过程监督管理药品生产过程监督管理药物制剂生产过程监督管理医疗机构配制制剂生产过程监督管理中药材生产过程监督管理药品经营过程监督管理药品批发企业经营过程监督管理药品零售企业经营过程监督管理处方调配过程监督管理处方调配过程监督管理不同专业对教学内容的选取课程内容选取组织学习情境三：药品经营过程监督管理任务工作过程项目1:药品批发企业经营过程监督管理项目2：药品零售企业经营过程监督管理1药品批发企业申办过程药品零售企业申办过程2GSP认证GSP认证3药品购进药品购进4药品验收与检验药品验收与检验5药品储存、养护药品储存、养护6药品出库与运输药品出库与运输7药品销售药品销售8售后服务售后服务工作过程完整的综合性工作任务子项目也是一个完整的工作任务凭入库通知核对凭证入库检验质量问题联系等待入库合格、填写验收记录、文件归档工作过程知识点技能点课程药品管理法GSP实务流通监督管理办法药品说明书和标签管理规定能够核对凭证、合理存放药品药品分区管理具有药品入库验收能力药品验收的内容、验收的标准、验收的场所和设备使用、不同品种的药品验收方法、验收程序能够办理不合格药品拒收业务假劣药品标准、包装不合格药品验收记录的内容、药品验收记录的保存能够填写验收记录、保存记录能够合理存放药品药品分区管理教学内容选取组织素质素质素质素质以药品入库验收任务为载体选取教学内容以药品入库验收工作过程为主线序化内容依据药品品种的不同设计不同教学项目课程内容整合岗位知识能力素质要求药事管理与法规药品生产企业GMP实务药品经营企业GSP实务专业基础专业核心依据工作过程课程内容整合药事管理实务教学组织实施3行为导向的教学模式行为导向教学模式教学组织实施“四阶段”教学模式“六步骤”教学过程“立体化”教学资源“工学结合”教学场所“四结合”评估体系行为导向教学模式“双师结构”教师队伍“四阶段”教学模式工学交替项目导向工作引导任务驱动课程课堂教学仿真软件训练校内实训基地实习企业顶岗实践明确任务评估反馈制定计划做出决策检查控制实施计划教学过程设计“六步骤”教学过程“项目驱动”为主线，将制定计划、“教-学-做”和评估反馈有机结合教学方法手段热点事件回放（特色教学方式）仿真训练案例教学多媒体教学项目驱动网络教学研究性教学（特色教学方式）以学生为中心总评成绩平时成绩阶段成绩项目成绩“四结合”评估体系平时作业、课堂表现、学生参与程度、合作程度等（20%）理论知识和实践知识的卷面考核（40%）课程基础技能项目和综合项目的考核成绩。通过项目操作，对学生进行知识、技能和综合能力与素质进行评估。（40%）“四结合”评估体系综合素质评价“四结合”评估体系知识、技能点评估工作过程“四结合”评估体系多元化评价主体“四结合”评估体系“四结合”评估体系教师评价学生互评校内评价校外评价过程评价结果评价理论评价实践评价相结合“工学结合”教学场所“立体化”教学资源资源建设“双师结构”教师队伍“工学结合”教学场所药品物流实训中心中药标本园GMP实训车间中药标本馆模拟药店生产性实训基地“工学结合”教学场所广东岭南制药厂龙洞人民医院药房广东怡康制药厂校外实训基地大参林连锁药店（规划）“立体化”教学资源1教材建设2网络资源建设“立体化”教学资源药事在线学生论坛仿真教学软件热点事件回放、教学示范录像教学文件资源学生作品网络资源建设课程标准、教学计划、项目任务书、项目课程教案、网络课件、案例教学、项目评估标准、模拟试卷、在线测试、资料库教师网上答疑室学生交流园地热点案例录像GMP仿真软件入口网站链接调查报告项目作业“双师结构”教师队伍专兼教师队伍比例1：11专任教师双师素质比例82%2较强的行业技术服务能力3丰富的教学与教研经验4课程建设体会二课程内涵建设是基础、核心十年建设积淀丰厚的基础课程建设体会制度保障解析指标组织保障强化特色院长高度重视，亲自部署教务处靠前指挥、统筹协调精品课程的项目管理办法制度保障精品课程教务处组织管理理念指导质量把关组织保障课程组课程内涵建设课程申报策划电教中心技术支持视频制作网站美工解读评审指标，明确主攻方向（扬长避短）申报准备任务指标分解，做好资料收集、整理和提炼工作.解析指标语言精炼、用图表的表现形式.解析指标解析指标提供充分的佐证材料，课程网站资源支撑申报网站材料说课录像制作（40分钟）采用纪录片形式创新点导出课程内容附有说课录像的文字说明授课录像（15分钟）一个完整项目，体现课程设计理念说课录像制作强化特色特色一：强化高职教育的特色特色二：强化课程的创新点工作过程学科课程结构第一章绪论第二章药事管理组织机构第三章药品管理法第四章药品注册管理法第八章医疗机构药事管理第五章药品管理第七章药品流通监督管理法第六章药品生产质量管理法第九章中药管理课程特色项目课程结构情境一药物研发过程监督管理情境二药品生产过程监督管理情境三药品经营过程监督管理情境四处方调配过程监督管理对应岗位对应岗位工作任务重构实践知识为明线理论知识为暗线创新点国内率先依据药学岗位规范从业能力要求，构建项目课程结构，实现理论与实践内容一体化精心设计教学过程，探索以学生为主的教学模式构建立体化网络教学资源，提高学生自主学习能力