三年级作文讲解-我的课余生活

什么叫记事作文？以描写某件事为主要内容的文章叫做记事文。我们学的课文、《我的课余生活》就是记事文。记事的六个重点及其作用：记事文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。第一要素是时间：暑假或周末或年月日写清楚。第二要素是地点：要写环境和发生事情的地点。第三要素是人物：写事情里的人物。第四要素是起因：为什么发生这件事。第五要素是经过：来龙去脉写清楚；第六要素是结果：交代好结局。大家千万要记住：文章要具体，主题才突出。写作导引：在六个重点中，事情的起因、经过和结果是很重要的，而写清楚“经过”是其中的最重要的。要想把“经过”写得清楚、完整、有意思，需要考虑哪几个因素：1、有一条清晰的线索，如时间先后、场景变化、情感发展等。2、有前后连贯的情节。（这些情节要按照适当的顺序安排哟。）3、重要的情节有较为详细的描写。4、涉及的人物能做一定程度的刻画。暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。时间是（）人物有（）和（）。事情是（）爸爸我暑假里爬天都峰《爬天都峰》的线索：以爬山的过程为线索和顺序。•原因：1.我因为天都峰高而陡而觉得害怕。•经过：2.我遇到老爷爷。•3.老爷爷问我是否也爬天都峰——老爷爷是本件事的主要人物，所以详细描写了老爷爷（白发苍苍、比我爷爷年纪还要大），以及写了与老爷爷的对话。•4.被老爷爷鼓励之后，我开始爬山——爬山是主要事情，所以详细描写了爬山的过程和动作（奋力爬，攀着铁链，手脚并用，像小猴子（比喻句））•结果：5.我和老爷爷都爬上了天都峰顶，并且都很高兴；合影留念。•升华：6.我和老爷爷互相道谢，点名“要学会互相学习汲取力量”。事情的原因、经过和结果1怎么写好一件事：我们一起过儿童节我们一起过儿童节我们一起过儿童节（1）重要的情节有较为详细的描写。（2）涉及的重要人物详细描写。（3）加入修辞手法，比喻、拟人句或者其他好词好句。（4）最后升华主旨，点名某个道理，或者说今天的收获。课余生活同学们都会做什么，大家会不假思索地回答，会去游泳、会去画画、会去照相、会去做饭、会去做农活……可以回忆一下，你的这些本领是怎样学会的。在学习的过程中，酸、甜、苦、辣的滋味可能都尝过，其中有些事，可能是你终生难忘的。把这些经历、体验写下来，不是一件挺有意义、挺有趣味的事情吗？选一件感触最深的写下来。写的时候，注意把学习这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。如：我学会了包饺子课余生活多姿多彩、快乐有趣、意义丰富……我在课下会帮妈妈打扫卫生、会学跳舞、会去旅游、会跟小伙伴做游戏……其中，我最想写的是……比如说，做家务。暑假（时间）的清晨，我（人物）在家里（地点）写完了作业，又玩了一会儿，觉得很没意思，便想，我做点什么呢?对，妈妈那么辛苦，我来帮妈妈做事吧。。（做家务的原因）洗菜?妈妈昨天洗过了。扫地?妈妈刚扫过。正好，我看见卫生间里有一堆脏衣服，便自言自语（好词）地说：“这些衣服太脏了，我先把它们搞定吧!”做家务的开始，一开始没有想好，在思考。语言描写（做家务的详细过程）我先把水倒进盆里，放一点洗衣粉，再倒一些温水和冷水把洗衣粉冲开，又将衣服泡了一会儿。接着，我开始使劲地搓衣服。可有些污渍就是搓不掉，好像它们都在跟我作对似的。（拟人句，好句；这时候一开始不会洗）我想起妈妈经常用肥皂洗衣服，（想起了怎么洗。）便学着她的样子拿来肥皂搓，果然洗干净了。（会洗了）最后，我把洗过的衣服清洗干净晾在了绳子上。（做家务的结果，把衣服洗干净了）洗完衣服后，我才体会到妈妈每天为我洗衣、做饭，还接送我上学，真是辛苦!（感悟，启示）以后就让我来当家里的小小家务员，帮妈妈分担辛劳吧!我帮妈妈做了家务怎么做的家务？做完家务以后怎么样了？为什么要帮妈妈做家务？题目：我帮妈妈打扫家务1.（什么时间），我因为妈妈忙、看妈妈辛苦或者其他原因，我想帮妈妈打扫家务。2.刚开始时，我（经历的趣事、困难等等）。后来，我经过（得到了谁的帮助或鼓励），终于打扫完了。开头：点明主题,什么时间帮忙的中间：按事情发展顺序写，自己是怎么打扫的。结尾：打扫完之后的感想、体会。3.我打扫了（），通过打扫（），我明白了（）。课余生活中的兴趣爱好学习这些兴趣爱好遇到的困难如：为了学会骑自行车，你摔倒过无数次；为了练书法，你累得胳膊都发疼了；为了学会弹琴，你的手都酸了，枯燥的练习，使你几次落泪了⋯遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的？谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励？他说了些什么呢?是怎么说的?你又是怎么想的?这些帮助对你起什么作用?你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的?星期天（时间），妈妈（人物）给我做我最爱吃的饺子。我看着妈妈忙得不可开交，很想帮妈妈。（——包水饺的原因）我对妈妈说：“妈妈，我来帮您包吧。”妈妈妈妈说：“那你就来试试吧。”我一听，高兴极了。我学会了包饺子语言描写我先拿起一张饺子皮儿，用左手托住。然后用右手弄了满满一勺子馅儿，放在皮儿中央。再把饺子皮儿的两端往中间一合，使劲一捏。不料，馅儿像小虫一样，从饺子皮侧面钻了出来。我一看，赶紧把馅儿堵住，可皮儿仍旧张着大嘴。弄了半天，皮儿就是合不拢嘴。我像泄了气的皮球，一屁股坐在沙发上。（动作描写）包水饺的开始（比喻句、）拟人句、比喻句，好句（神态描写）初学包饺子，遇到挫折，有点灰心。妈妈看到我灰心丧气（好词）的样子，好像摸透了我的心思，走过来对我说：“妞妞，是不是泄气了？”我点了点头。“来，我教你！”说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我做示范。看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起来，心想：“我一定要学会包饺子。”语言描写心理描写受到鼓励，振作精神我学着妈妈的样子，先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，把皮两端往外一揪，再往上一合，用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。眼看着自己包得越来越快，饺子一个比一个漂亮，我高兴地大喊：“我学会包饺子啦！我学会包饺子啦！”动作描写语言描写获取经验，坚持不懈，取得成功成功后的喜悦品尝自己包成的饺子时，我觉得格外香，享受自己劳动的果实是最甜美的。通过这件事我悟出了一个道理，“天下无难事，只怕有心人。”取得成功后的感受懂得成功的道理•我成功是因为我有决心，从不踌躇。——拿破仑•无论何事，只要对它有无限的热情你就能取得成功。——施瓦布•努力是成功之母。——塞万提斯我学会了包饺子怎么学会包饺子的？经过学会包饺子后怎么样了？结果为什么要学包饺子？原因顺序动作语言神态心理心情……题目：我学会了（）1.（什么时间），我学会了（）或者我向谁学会了什么。2.刚开始时，我（经历的趣事、困难等等）。后来，我经过（得到了谁的帮助或鼓励），终于克服困难。开头：点明主题,学会了什么？中间：按事情发展顺序写，自己是怎么学的。结尾：学会之后的感想、体会。3.我学会了（），通过学习（），我明白了（）。我爱下跳棋•我的课余生活丰富多彩，下跳棋，爬山，跑步......可我最喜欢的是下跳棋，它可以让我动脑子增加思维。•每天下午，做完作业，我和爸爸妈妈就一起下跳棋。我爸爸有个规定，必须让我打败妈妈，才能和爸爸下。因为爸爸是家里的跳棋王子呗。•好词。我最喜欢下跳棋的原因。时间，人物，地点。详细描写了事件人物——爸爸。爸爸的跳棋下得很厉害。•我跟妈妈的比赛开始了。我信心十足，先把一个棋向左斜方走一步，妈妈不假思索跟着走。我的棋顺利地跳到自己的阵营。妈妈的棋也都进了她的阵营。一看就是平局，上下不分啊！第二局，妈妈的棋越来越强，让我往火坑里跳，我急得像热锅的蚂蚁急转。我灵机一动想出了好办法，我把一个棋往后跳，妈妈觉得很奇怪，就先把一个棋进营了，正好和我意料中一样，我连跳了，直进阵营。最终我获胜了。•轮到我和爸爸下了，爸爸当然比妈妈还厉害，三两下就要把我打倒了。•跳棋，不但丰富了我的课余生活，而且让我的一家的生活多姿多彩。下跳棋的详细过程好词结果总结我出去旅游怎么旅游的？经过旅游后怎么样了？结果为什么去旅游？原因去了什么地方见到了什么什么东西让你开心或者印象深刻你做了什么事……我爱看书怎么看书？经过看书后怎么样了？结果为什么爱看书？原因在什么地方看的看的什么书什么故事或句子让你印象深刻你有什么感受……