14、走一步,再走一步

莫顿·亨特•作者链接。•莫顿·亨特，美国作家、心理学家。早年曾做过空军飞行员。在二战时期，他驾机执行过对德国的侦察任务。莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的《走一步，再走一步》原名《悬崖上的一课》，被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录，也被收入我们的课本。文体链接•记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事件发展变化为主要内容的一种文体。时间地点人物事件的起因经过结果记叙的要素给下列加点字注音灼（）扒（）趴（）酷热厌倦（）附和（）突兀（）怦怦（）嘲笑晕眩（）哭泣呻吟（）恍惚（）暮色（）安慰凌乱（）惊讶畏惧参差不齐（）哄堂大笑（）惊慌失措抽噎（）zhuópēngmùlíngshēnyínyūnxuànyēwùbāpājuànhèhuǎnghūcēncīhōng阅读时留意并圈点出有关环境、人物及情节的语句，并能理出大致的“情感脉络”。走进文本，感知情节（1）故事发生在美国的哪个城市？——费城（2）故事发生在什么时间？——一个酷热的七月天。（3）故事中包括“我”在内一共有几个孩子？有名字的有几个？和“我”关系如何？－－一共有6个小孩子；内德、杰里。后者与“我”的关系比较前者更加亲密。因为杰里是“我最好的朋友”。（4）那悬崖有多高？——约18米。（5）复述故事：情节围绕着“困难”的产生、解决及思考来进行。（1）“我”爬悬崖时遇到哪些困难？（2）“我”是怎样脱险的？复述课文情节切忌背读复述“脱险”复述“遇险”（6）结合上述问题及同学们的复述请划分文章的结构层次。第一部分（第1-6段）：决心爬崖。第二部分（第7-17段）：冒险。写“我”跟小伙伴们爬上了半山腰，上下不得。第三部分（第18-28段）：脱险。写“我”在父亲的鼓励之下，一小步一小步地走下了。第四部分（第29段）：感悟。写由小时候爬山的事情感悟出的人生道理。有人建议把1-6自然段大刀阔斧地砍去，将其凝炼成“费城7月的一天，我和我的5个小伙伴一起决定爬悬崖”。然后就进入冒险部分，大家看可以吗?1．用一句话概述“我”所遇见的“困难”，再尝试用单音节词来概括文中“困难”的特点。2．用“该部分的‘我’，是一个的小男孩，因为”的句式来小结。如何理解“这是严禁和不可能的化身”这句话？前文提到“在过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险”，“我”认为眼前的悬崖不可能爬上去，认为“这是严禁和不可能的化身。”如何理解“我听到有人哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。”为什么不直接写“我”哭了？1、真实的需要，“我”太害怕了，以致连自己哭了也不知道。2、写法的需要，这样写更能将“我”当时的恐惧心理描写得真切、生动。“走一步，再走一步”的过程中，“我”变得越来越，成了一个的人。自信有成就感作用：侧面表现了父亲的引导给“我”心理上带来的巨大力量，说明父亲教育方法恰当。再一次我做到了有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉这看起来我能做到我不行！我会掉下去的！我会摔死的！文中写“我”下山的动词有哪些？其作用是什么？挪动、移动、爬、迈、踩、扑作用：表现“我”下山时动作的小心谨慎和内心的恐惧。“我”最后爬下了悬崖，为什么又“抽噎了一下”？对自己敢下悬崖，感到有点儿害怕，又感到十分高兴。最后为自己做出的巨大成就而感动。“我”从这次人生体验中，获得了怎样的人生启示呢？请从文中找出揭示主题的中心句。中心句：不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一小步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。走进文本这里的“一小步”与脱险时的“一小步”有什么不同？这里的“一小步”指克服人生中的一个小困难。脱险时的“一小步”指“我”用腿迈出的一小步。走进文本从课文内容看，题目“走一步，再走一步”是什么意思？两层含义：一是父亲鼓励“我”一步步走下悬崖的话；二是一个道理：把大困难化整为零逐个击破，最终战胜困难。走进文本文中的“父亲”表现出了出色的心理学者素质，具体来说是()A、他是一个成功的心理疏导者。B、他是一个用自身的豪迈气概影响“我”的好爸爸。C．他是一个出色的教育者。D．他是一个优秀的沟通者。从父亲的角度：父亲为什么不直接把孩子抱下来？从中看出这是一位怎样的父亲？•这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上岩石把儿子抱下来，而是让“我”通过“走一步，再走一步”下山。给了“我”信心和勇气，终于有了人生第一次成功的经历。所以这位父亲是对孩子负责的，是充满教育智慧的父亲。爸爸为什么让我先“迈一小步”？常言道：“万事开头难”，那一小步如果你能迈出，你的信心便会倍增，那时你面前的困难已不再是你的阻力了。他引导我把困难化整为零，循序渐进地向着目标前进，可见父亲的良苦用心。“趣品”父亲爸爸为什么不让我有机会停下来思考“下面的路还很长”？“我”从小体弱多病，不够勇敢，爸爸这样做是怕引起“我”的恐惧感；另外，爸爸有意引导我面对困难时，不要去考虑未知的因素，学会解决眼前的困难，学会分解困难，战胜困难。“趣品”父亲文中的“父亲”表现出了出色的心理学者素质，具体来说是()A、他是一个成功的心理疏导者。B、他是一个用自身的豪迈气概影响“我”的好爸爸。C．他是一个出色的教育者。D．他是一个优秀的沟通者。ACD如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？母亲一直告诫“我”不要冒险。在母亲的庇护下，“我”可能变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫“我”别动，吓得脸色苍白，神经兮兮地叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许“我”跨出家门半步，不准“我”与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。拓展从杰里的角度：杰里算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下“我”还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？如果“我”是杰里，“我”会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰里帮“我”，而杰里也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友，所以杰里虽然“看来好像有点儿不放心”，但还是和大家一起走了。“我”想，这也说明杰里低估了“我”的懦弱。他以为这么点高的悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰里的良心不安了，便告诉了“我”的父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰里虽然有做得不对的地方，但他始终是“我”真正的朋友。评价一下另外四个孩子：•一方面，当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜地嘲讽朋友，把他一人留在危险的悬崖上，自然不是友好的举动，应该批评。•另一方面，孩子是单纯的，在他们眼中，只有勇敢与否，怯懦和软弱是他们所看不起的。•所以我们应该辩证的评价。•这篇文章不仅可以多角度地阅读，读出感悟。同时，语言有的生动形象，有的富有哲理。请细细品味下面的语言。语言赏析（1）“我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动”中的“瘦弱的胸腔”有什么表达作用？语言赏析再次表明“我”身体的病弱，与前文“八年来一直有病”照应，也为后文“我”战胜困难后产生了“巨大的成就感”作铺垫。（2）朗读“这个你能做到”“这看起来我能做到”“接下来要做的事情我能做”这三句话时重音应放在哪个字上？这三句话的语气有什么不同？语言赏析这个你能做到这看起来我能做到接下来要做的事情我能做鼓励半信半疑信心十足（3）“我产生了一种巨大的成就感。”其中“巨大”一词，是否用得重了？语言赏析•不重，对一个很胆小的孩子来说，确实不容易。是战胜自己恐惧心理取得的成功，在心理上跨出了一大步。“巨大”恰好表达了“我”当时的真实的心理感受。写法赏析（1）用心体会本文叙事的技巧高明在哪里？使得文章叙事很周密病弱杰里悬崖伏笔与照应（2）本文是怎样用以小见大的方法，揭示深刻的哲理的？以小见大小悬崖不看遥远的岩石走一步再走一步巨大的成就感由事推理大人生不害怕困难积小胜渐成大胜取得成功写法赏析语文积累请从所学知识中找出几句关于困难与挫折的名言警句。语文积累意志倒下的时候生命也就不再屹立歪歪斜斜的身影又怎能耐住秋叶萧瑟晚来风急垂下头颅只是为了让思想扬起你若有一个不屈的灵魂脚下就会有一片坚实的土地无论你走向何方都会有无数双眼睛跟随着你从别人那里我们认识了自己