期末复习资料(八年级物理上)

祝大家元旦节快乐！预祝大家期末取得好成绩！八年级物理（上）期末复习资料第一章机械运动一、长度和时间的测量1、长度的测量（1）长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)，其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。它们同米的关系：1km=1000m=103m；1dm=0.1m=10-1m；1cm=0.01m=10-2m；1mm=0.001m=10-3m；1μm=0.000001m=10-6m；1nm=0.000000001m=10-9m。（2）测量长度的常用工具：刻度尺。（3）刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程；②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，“零刻度线”应对准所测物体的一端；③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视，要估读到分度值的下一位。④结果由数值和单位组成。2、时间的测量：国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。时间的单位还有小时(h)、分(min)。1h=60min1min=60s。3、误差：测量值和真实值之间的差异叫做误差。误差与错误的区别：区别测量误差测量错误产生原因所用测量工具本身的精密程度、测量方法、测量者自身的主观因素造成不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成可否避免不可避免，只能减小。减小方法：①选用精密的测量工具②改进测量方法③多次测量求平均值可以避免，采用正确的侧脸方法就可避免错误题型1.长度单位估算的问题【例1】一名粗心学生的测量记录中忘记写单位了，他记录的数据中，数据单位为米的是（）（A）一支新铅笔的长度0.175（B）一本外文字典的厚度3.5(C)一枚一元硬币的厚度2.0（D）一名学生的高度16.4题型2.错误与误差的区别【例2】同一长度的五次测量结果记录为：25.1cm，25.2cm,25.1cm，27.2cm,25.3cm，其中记录明显错误的是，其他四组结果的尾数也不相同，这属于测量中的。题型3.特殊物体长度的测量【例3】如图所示，测的一枚纽扣的直径是。题型发散：设计实验利用刻度尺测量细铜丝的直径。二、运动的描述1、机械运动：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。运动是宇宙中最普遍的现象，宇宙中一切物体都是运动的。例题1.下列现象中属于机械运动的是（）A.空气的流动B.地球的自转C.气温的上升D.物体的受热膨胀01234567cm祝大家元旦节快乐！预祝大家期末取得好成绩！例题2.下列现象属于机械运动的是（）A小花心潮澎湃B小船随波逐流C“五四”运动D思想斗争2、参照物：要描述一个物体是静止的还是运动的，必须选择一个物体作为标准，选作标准的物体叫做参照物。参照物的选择：任何物体都可做参照物，应根据需要选择合适的参照物（不能选被研究的物体作参照物）。研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。例题3.关于参照物下列说法正确的是（）A参照物一定要选静止不动的物体B参照物是在判断物体的运动情况时假定不动的物体C绝大多数物体参照物可以作为参照物，只有小数物体不能D参照物就是静止不动的物体例题4.坐在甲火车中的小华在车窗里看到乙火车的头，过了一会儿，他又在车窗里看到了一火车的车尾。若两车车头朝向一致，下列关于它们运动情况的判断，不可能的是（）A甲火车停在轨道上，乙火车向前运动B两列火车均向前运动，但甲火车运动较慢C两列火车均向后倒车，但甲火车较慢D甲火车向后倒车，乙火车停在轨道上三、运动的快慢1、速度物体的运动有快有慢，物体运动的快慢用速度表示。在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快；物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间。这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。速度就等于运动物体在单位时间内通过的路程。计算公式：v=s/t其中：s——路程——米(m)；t——时间——秒(s)；v——速度——米/秒(m/s)国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s或m·s-1，交通运输中常用千米每小时做速度的单位，符号为km/h或km·h-1，1m/s=3.6km/h。v=s/t，变形可得：s=vt，t=s/v。2、匀速直线运动：物体沿直线且速度不变的运动。匀速直线运动是最简单的机械运动。速度—时间图像路程—时间图像3、平均速度：常见物体的运动速度通常在改变，这种运动速度在变化的运动叫变速运动，变速运动的快慢用平均速度来表示，粗略研究时，也可用速度的公式来计算，平均速度=总路程/总时间。V=s/t例题1.下列关系中正确的是（）A.3.6m/s=1km/hB.1/3.6m/s=1km/hC.1m/s=1/3.6km/hD.1km/h=1000m/h例题2.甲乙丙3人步行的速度分别为4.0km/h、63m/min、1m/s.其中速度最大的是（）A甲B乙C丙D单位不统一，无法确定例题3.沿直线运动的甲乙两物体，他们的运动时间之比为1:2，运动的路程之比为3:1，则甲乙两物体运动的速度之比为（）A2:3B3:2C6:1D1:6祝大家元旦节快乐！预祝大家期末取得好成绩！例题4.物体沿直线运动，前一半路程需时间为4s，平均速度为30m/s，后一半路程的平均速度为20m/s，则物体全过程的平均速度（）A25m/sB24m/sC10m/sD50m/s例题5.喜洋洋发现后方100m处的灰太狼正以15m/s的速度向自己扑过来，此时喜洋洋距前方的羊村200m。问：喜洋洋至少要用多大的速度才能安全跑进羊村？四、测量平均速度1、停表的使用：第一次按下时，表针开始转动(启动)；第二次按下时，表针停止转动(停止)；第三次按下时，表针弹回零点(回表)。读数：表中小圆圈的数字单位为min，大圆圈的数字单位为s。2、测量原理：平均速度计算公式v=s/t3、实验器材：刻度尺、停表、斜面、小车、金属片.4、实验方法：用停表测出小车在某段路程上运动的时间，用刻度尺测出这段时间内通过的路程，利用v=s/t求出这段路程的平均速度.例题1.在测量平均速度的实验中，小车在斜面上由顶端滑过斜面的始、末位置如图所示，小车通过的路程为，若小车通过这段路程所用时间为2.5s，则小车在这段时间内的平均速度为。例题2.体育课上，同学们用刻度尺和秒表测平均速度，由四位同学分别测出李军跑步经过10m、20m、30m、40m处的时刻，并记录在下表：路程/m010203040时间/s03.25.36.89.2根据表中数据，计算李军跑步的平均速度（结果保留一位小数）：（1）从起点到10m处的平均速度为____m/s，从10m处到20m处的平均速度为m/s。（2）全程的平均速度为________m/s。（3）分析表中数据和你计算所得的数据，可以发现李军跑步有什么规律__________第二章声现象一、声音的产生与传播1、声音的产生：声音是由物体振动产生的。物体只有振动才能发声，如果振动停止发音也立即停止，但并不是说声音就消失了，振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍然存在并继续传播。振动的物体包括各种固体、液体和气体。各种弹拨的乐器、键盘乐器的琴弦是固体，他们振动发声。钢琴是靠琴弦的振动发声，“泉水叮咚”是液体水振动发声，笛子是靠笛管中的气体振动发声.......祝大家元旦节快乐！预祝大家期末取得好成绩！2、声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。气体、液体、固体都能传播声音。人在岸上说话，惊动水中的鱼，说明气体、液体能传播声音，“土电话”说明固体能传声。3、声速：声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固v液v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s或1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2例题1.下列关于声音产生的说法中正确的是（）A一切正在发生的物体都在振动B只要物体振动就一定能听到声音C没有听到发声音的物体一定没有振动D物体的振动停止后，还会发出很弱的声音例题2.某同学在下雨天看到闪电4s后听到雷声，运用所学知识算出打雷处距离地面大约为多少.二、声音的特性1、音调：声音的高低。不是指声音的响与不响或声音的大小。音调由发声体振动的频率决定。物体振动越快，频率越大，音调越高；物体振动越慢，频率越低，音调越低。频率：物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。频率单位次/秒又记作Hz。2、响度：人耳感受到的声音的大小（或强弱）。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大，距发声体越近，响度越大，反之响度越小。增大响度的主要方法是：增大振幅，拉近听者与声源的距离，减小声音的分散。（1）声音是由物体的振动产生的；（2）声音的大小跟发声体的振幅有关。3、音色：发声体发出的声音的特色（也叫音质或音品）。由发声体材料、结构和振动方式等决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。例题1.吉他是年轻人喜爱的一种乐器，在演奏前，需要调整弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴发声时的（）A振幅B响度C音调D音色例题2.“高声大叫”“低声细语”常用来形容人说话的声音，这里的“高”“低”是指声音的例题3.下列关于声音的说法不正确的是（）A“响鼓也要重锤敲”说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B“震耳欲聋”说明声音的音调高C“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者D“隔墙有耳”说明固体可以传声三、声的利用可以利用声来传播信息和传递能量。1.利用声传递各种信息。例如：铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓，医生通过听诊器可以了解病人心、肺的工作情况，蝙蝠靠超声探测飞行中的障碍和发现昆虫，中医中的“望闻问切”中的“闻”就是听，B超等。回声的利用：声音在介质中传播时，当遇到障碍物的时候，会在界面发生反射，声波返回形成回声，人们利用声波的回声获得一些信息，并利用回声进行测距、定位等。2.声与能量：声波是物体振动产生的，这种振动具有能量。声波与水波类似，水波可以传递祝大家元旦节快乐！预祝大家期末取得好成绩！能量，声波也可以传递能量。例如：利用超声波清洗精密的仪器，清除结石等。例题1.蝙蝠在夜间飞行不会撞到障碍物，它所采用的方法叫做，根据这个原理，科学家发明了。例题2.下列不属于声音传递信息的是（）A响起的门铃声B战场上吹起的冲锋号C声音在铁管中传播得比空气中快D雾中航行的水手吹响号角的回声例题3.下列现象或做法不能说明声音可以传递能量的是（）A外科医生利用超声波清洁牙齿B天上打雷时可以感觉声音在振动C远处的雷声预示着一场大雨可能到来D如果把超声波通入水中，剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，可以增加室内的湿度四、噪声的危害和控制1、噪声的来源：（1）从物理学角度看，噪声是由发声体做无规则振动发出的声音。（2）从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。2、噪声的强弱等级和危害：人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；突然