人教版二年级语文下册复习计划与复习资料(2016年)

1二年级语文下册复习计划与复习资料2016年5月第一、复习计划根据课程目标，参照人教版教材（大修订）二年级下学期的要求，对期末复习内容和试题提出以下建议：一、复习指导思想1、复习时要以学生的思维发展为本，遵循学生的身心发展规律，充分发挥师生双方的主动性和创造性。2、复习时要突出语文学科的工具性和人文性，掌握语文学科的基本特点，整体考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的综合。3、复习时我们要明晰课标中对识字、写字、阅读、口语交际、写作、综合性学习的评价。4、复习时要重视对语言积累的复习，体现语文学习阶段的特点。二、复习原则1、更新观念、发挥主体作用、分类推进，为学生提供充足的复习时间和空间。2、提高复习效率，整体把握教材，采取丰富多样的复习形式，使学生通过主体参与、合作探究的方式，达到对语文知识的掌握和语文能力的提高。3、坚持全面复习与重点复习相结合，横向复习与纵向复习相结合，个人复习与小组复习相结合，培养习惯与提高能力相结合。2三、复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。四、复习时间：第16周——第19周（4周）五、复习课时安排：1、第1至3周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词及要背诵的知识。其中：第1周：6月15日至6月19日复习第一单元至第三单元。第2周：6月22日至6月26日复习第四单元至第六单元。第3周：6月29日至7月3日复习第七单元至第八单元，重点进行阅读与写话的强化训练，2、第4周，以综合复习为主（着重进行归类式题型练习即归类复习资料），进行考前模拟检测，进一步做好查缺补漏工作。六、复习措施：1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性的查缺补漏的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业。4、阅读训练的内容要多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力和独立思考能力。5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学3生各异的思维方式。七、复习内容：（一）、字二年级的写字与识字应重视四点：1、课标要求认识的字要能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。2、课标要求会写的字则要求读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、规范、端正、整洁地书写汉字。教材中出现的字要求训练的包括：1、每课中“我会认”、“我会写”的字。2、语文园地中的“读读认认”。3、30页的我会填，49页的我会填，103页的读读抄抄，语文园地六的“我会填”，143页的读读抄抄。题型：1、听写。试题可以从课文中抽取几个生字词进行听写训练，考查学生的听力。（尤其是可以组成词的生字）2、看拼音写词语。主要对平翘舌音、前后鼻音、声母为f、h、n、l、r的易错字的辨别，练习时要求读准三介音，所测字词应有针对性，如笔画复杂的字、笔画特殊的字以及同音字。43、形近字、同音字的辨别，在比较中巩固汉字，并能组成词语。4、多音字的考查。能正确认读，以组词、选择的形式检测学生的识记能力。5、加一加、减一减、换偏旁变新字，并组词。6、错别字的纠正，考查学生对生字熟记情况。（二）词字词是组成汉语言的基础，掌握拼音是实现课标要求“养成主动识字的习惯”，“有初步的独立识字能力”的必经之路。因此必须进行考核，目的是为了务实基础，形成识字能力。考查内容以客观试题为主，以主观试题为辅。试题形式应多样化，人文化，趣味化。教材中出现需要训练的词语有：4页中“找找说说”，17页的“我会说”，语文园地和课后题中的“读读记记”，语文园地三的“我的发现”和“我会填”，65页的“读读填填”，语文园地四的“我的发现”，89页的“读读写写”，语文园地五的“我会连”，语文园地六的“我的发现”，129页的“读读写写”，131页的“读读背背”，132页的展示台。题型题例：题型有词语的搭配、成语的补充、词语的补充、写近义词和反义词、填量词、扩词、词语接龙、选词填空（重点发明与发现；观赏与欣赏）、ABAB式（ABB式、又＿又＿型、越＿越＿型……）等等题型。题例：1、孩子们，你们看这些词语写得多有意思呀，你能照样子写几个吗？5美丽的世界（）满面笑容地走来（）喜洋洋（）高高兴兴（）越大越红（）等2、把下列词语、词组补充完整。（）的春光（）的田野等千方百（）兴高（）烈等3、写出下列词语的反义词。（近义词）强—（）寒冷—（）等4、词语接龙。特别—别人—人们—（）—（）5、扩词。浇——（浇水）（浇花）（浇菜）（浇花水）6、照样子，写词语。例：牛奶奶牛；照相照相机；大小大大小小；碧绿碧绿碧绿高高兴兴；白花花；蒙蒙细雨；金光闪闪；7、找出词语中错误的词语。（找出不是同一类的词语）水果香蕉西瓜苹果哈密瓜（三）句子1、复习的内容：二年级注重以下方面的句子训练。（1）、能联系上下文和生活实际，了解课文中句子的意思，在阅读中主动积累词句。（2）、积累自己喜欢的词句、对联、古诗、名人名言、警句、谚6语。（3）、对于课后要求背诵并要求课文补充句子的练习要通过多种方式引导学生背诵下来。（多读成诵）2、课文中出现的训练有：15页“我会读”,语文园地一的“读读背背”，45页“我会填”语文园地四“我会填”，79页“我会填”，82页“读读抄抄”，91页“我会连”，98页“读读写写”，107页“读读说说”，118页“读读抄抄”，125页“读读想想”，136页“我会填”，139页“我会填”，语文园地八“我会读”。以及课本中出现的积累和“我知道”。题型：（1）、补充句子，使意思更完整。结合课文中的练习，训练学生把句子说完整、通顺。（2）、词语的积累（词语的搭配、词组的仿写、用词语写句子）。（3）、注重词句的理解、体会与运用。（根据意思填写诗句、词句；把诗句与意思进行连线）（4）、诗文的默写。（5、）为句子加标点符号。（为句子加标点符号，再仿写。）（6）、改写句子：反问句、陈述句互改；陈述句与感叹句的互改、把字句与被字句的互改、会仿写拟人句与比喻句（重点训练“犹如”一词）（7）、进一步加强连词成句的练习。（8）、修改病句。7（9）、将排列错乱的句子整理成一段通顺的话。（四）、阅读课标要求：阅读——喜欢阅读、感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，滚新自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。认识课文中常用的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，积累自己喜欢的成语和格言警句。认识自然段，背诵课文中自己喜欢的部分及课文指定要背诵的部分。题型：课内阅读：1、根据记忆进行填空。（填写成语、名言、警句、诗句）2、课文精彩段落及古诗的填空。课外阅读：给出一段短文，在学生默读后从以下几个方面出题。1、短文共有几个自然段，某个自然段中有几句话。2、是否了解句子的意思。（比如：）3、是否了解某些词语在语言环境中的意思。4、阅读后的感受、体验、理解和价值取向。（如：读了短文后你收到了什么启发？读了短文后你明白什么道理？读了短文后你今后会如何打算？让学生以书面的形式按要求写一段话等等）复习措施：81、课内阅读：主要从词语的积累及古诗、课文语段的记诵方面对学生进行考查。低年级是语言积累的黄金时期，所以要特别注意落实教材中的背诵要求。教师在平时的教学中要有意识地背诵挤进课堂，既落实背诵要求，又在指导背诵的过程中教给学生一些好的背诵方法。2、课外阅读：可提供一部分短文对学生的自主阅读能力进行考查，但是在选择短文的过程中要注意以下几点：1、短文要浅显易懂、有趣、形象生动的短文。2、问题的设置不应该超出本册的教学要求。3、题型不要与“识字与写字”这一部分重复，必要时可以设置一些口头及其它形式的检测题目。（五）写话1、课标对第一学段写话的要求：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识或感受。运用阅读或生活中学到的词语，学习观察简单的图画和事物，练习写句子。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、感叹号。2、本册教材对写话的训练。从内容上大致分两类：（1）、是纪实的写话。例如：春天里的发现、夸夸自己的家乡、写写自己熟悉的小动物、写写这学期的收获、写写假期的打算。（2）、是想象的写话。发挥自己的想象力，自己画一幅或几幅，并把画上的内容写下来。（例如：给几幅连续的图画，其中一幅是空白的，请学生将图补充完整，再根据图写一段话；编写9童话：丑小鸭变成天鹅后，会发生什么事情呢？学习安徒生编写童话）3、复习的方式方法：（1）、从学生的生活出发，写话的内容要来源于学生的生活。（2）、要给学生表达的自由，让学生决定写什么，怎么写。（3）、写话和想象相结合，给学生想象的空间，从学生感兴趣的入手。第二、归类复习资料一、汉语拼音。1、看拼音写词语。10111213141516171819202122232425262728293031（4）、（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。（）我和爸爸正在菜园里拔草。（）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。（5）、（）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。（）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花32盆，我们高兴地笑了。（）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。（）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。（）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。（6）、（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”（）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。（）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。五、按课文内容填空。⒈我们几个孩子，＿＿＿棉袄，＿＿＿家门，＿＿＿田野，去＿＿＿春天。小草从地下＿＿＿出头来，那是春天的＿＿＿吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的＿＿＿吧？树木＿＿出点点嫩芽，那是春天的音符吧？＿＿＿的小溪丁丁冬冬，那是春天的＿＿＿吧？33春天来了！我们＿＿＿了她，我们＿＿＿了她，我们＿＿＿了她，我们＿＿＿了她。她在柳枝上＿＿＿，在风筝尾巴上＿＿＿；她在喜鹊、杜鹃嘴里＿＿，在＿＿＿、＿＿＿枝头笑。⒉＿＿＿原上草，一岁＿＿＿。野火＿＿＿，春风＿＿＿。这首诗题目是＿＿＿，是＿＿代的大诗人＿＿＿写的，他写这首诗的时候才＿＿岁。篱落疏疏一径深，＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。这首诗题目是＿＿＿＿＿＿，是＿＿代的诗人＿＿＿写的。⒊泉水流进山腰的＿＿＿，山里的姐姐提着瓦罐来＿＿＿。泉水流过＿＿＿＿＿＿，火红的杜鹃花＿＿了自己美丽的身影。泉水流到＿＿＿＿＿，果树大口大口地喝水。泉水穿过＿＿＿的山谷，画眉鸟在＿＿＿地歌唱。⒋小溪说：昨天，他曾路过这里，＿＿着＿＿＿的孩子，＿＿着蒙蒙的＿＿＿。瞧，那＿＿＿路上的脚窝，就是他留下的＿＿＿。小路说：昨天，他曾路过这里，＿＿着＿＿＿的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的＿＿＿，就是他洒下的＿＿＿。《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗是是赞美＿＿＿＿＿的，雷锋叔叔牺牲后，毛主席曾为他题词是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，每年的＿＿月＿＿日是学雷锋日。34⒌日月潭是我国＿＿＿省最大的一个湖。那里群山＿＿＿，树木＿＿＿，周围有许多＿＿＿＿＿＿。日月潭很深，湖水＿＿＿。湖中央有个美丽的小岛，叫＿＿＿＿。小岛把湖水分成两半，北边像＿＿＿＿＿＿，叫＿＿＿；南边像＿＿＿＿＿＿，叫＿＿＿。⒍葡萄种在山坡的梯田上。＿＿＿的枝叶向四面＿＿＿，就像搭起了一个个＿＿＿＿＿＿。到了＿＿＿，葡萄一大串一大串地挂在＿＿＿底下，有＿＿＿、＿＿＿、紫的、暗红的、＿＿＿，＿＿＿＿＿，美丽极了。⒎长安