归去第一课时Microsoft PowerPoint 演示文稿

他是一个理想主义者，他用他的悲悯的笔，为我们描述了“阡陌交通、鸡犬相闻”“黄发垂髫并怡然自乐”的理想的“桃花源”。他信奉“达则兼济天下，穷则独善其身”，有心做官，但又是厌倦官场世俗条框的束缚。他是中国士大夫精神上的一个归宿，他的率真让许多失落的人感到慰藉。他，就是我国古代田园诗的发凡人物、东晋大诗人——陶渊明。饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠悠见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。“心远”：是一种远离尘世、自得自乐于自然的隐士心境，也是追求自由的隐士情怀的表露，更是一种遗世独立的人格魅力的体现，是中国古代士大夫精神上的—个归宿。公元405年8月的一天，担任彭泽县令的陶渊明听说郡里派了督邮来县巡视。县吏劝他穿戴整齐的官服去迎见督邮。陶渊明生平最恨那些狐假虎威，以督邮为名敲诈勒索的官员，气愤地说:“我岂能为五斗米向乡里小儿折腰。”，于是，挂冠而去，辞职归乡。五斗米的故事归去来兮辞陶渊明一、教学目标•1.了解作者和本文的文体特点；•2、疏通大意，理清文章的思路。•3、重点把握“谏、追、暇、策”等字的意思展示问题：关于“辞”•辞是战国后期楚国诗人_____创造出来的一种新诗体。•特点：_____________________,四句为一小节，以_____字句为主，一般每句三拍，间有长短句，多用语气词“兮”。屈原形式自由，句式整散结合六姓名：号靖节先生字元亮陶潜（或陶渊明）字号：生卒年月：365—427朝代：家庭出身：职业：个人爱好：东晋农民没落官僚地主喝酒读书写作耕田又号五柳先生本文是作者辞去彭泽令回家时所作，在彭泽县令任上仅82天，就叹曰：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿！”就辞官回家，躬耕陇亩，为此写下此文，并从此不再出仕。题解归去来兮辞语气助词回去吧回去重点字词（序文）•生生所资：第一个“生”动词，维持；第二个“生”，生活；资，凭借；所凭借维持生活的。•脱然有怀：脱然，轻快的样子；有怀，有所思念；我也有这个想法。•会有四方之事：会，恰逢，正赶上；正赶上奉使外出之事。•以惠爱为德：以，凭借；德，美德。•犹望一稔：犹，仍然；望，希望；一稔，任职一年。序文小结•“序”说明了自己所以出仕和自免去职的原因。重点字词（第一段）•既自以心为形役：既，既然；以，认为，知道；为，被；形，身体。（被动句式）•悟以往之不谏：悟，知道；谏，劝止，挽回。•摇摇：古今异义词，古义，漂遥放流的样子;今义，遥远。•问征夫以前路：以，用；征夫，行人；用前面的道路来问行人（状语后置）•恨，抱怨，遗憾；熹微，天色微明阅读第一段，思考作者由何处而归？归向何处？为何要归?官场，故乡，“田园将芜”、“心为形役”、“不谏”、“可追”2、从陶潜辞官归田的原因中可看出他当时的心情是如何变化的？“田园将芜”“已往不谏，来者可追”—自责自悔，“迷途未远”“今是昨非”—自恕自慰。总的心情是“悲——乐”。本段文字自责自悔，有悔恨之情，也有庆幸之意。苦海无边，回家是岸。重点字词（第二段）•衡宇：衡，通“横”；横木为门的房子。•携幼入室：幼，形容词用作名词，儿童。•眄庭柯以怡颜：眄，斜视；柯，树枝；•怡，形容词的使动用法，使…愉快。•园日涉以成趣：日，名词用作状语，每天。涉，走；在园子里每天走走成为了一种乐趣。•策扶老以流憩：策，名词用作动词，拄着；扶老，拐杖；以，连词，相当于“而”；流，周游；憩，休息。•景翳翳以将入：景，日光；翳翳，阴暗；将入，快下山。重点字词（第三段）•复驾言兮焉求：驾，驾车交游；言，助词；焉求，追求什么。（宾语前置）•悦：意动，以…为悦；乐，以…为乐•亲戚，古今异义词，古义，内亲外戚，今义，外戚。•情话，古今异义词，古义，指知心话；今义，表示爱情的话语。•农人告余以春及，将有事于西畴。（状语后置）•善万物之得时：善，形容词作动词，羡慕；得时，顺应天时；我羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节。3、作者在二、三段有哪些字词与“乐”有关？田园的哪些事物让作者满足？欣怡傲安趣乐琴书悦有松有菊，有幼有酒，足以为安；趋田园，“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”。归途之乐室内之乐田园之乐归心似箭欣喜、舒适留连忘返陶渊明的愉快生活体现在哪些方面？表现了怎样的情怀？隐士情怀“将有事于西畴”躬耕园田出游之乐眷恋不舍交往之乐自由安逸课堂练习解释下列文言实词•谏：追：•衡宇：就：•扶老：矫：•遐：畴：•善：委：•期：耘：•舒啸：•谏：挽回，劝止。追：挽救，补救。•衡宇：简陋的房子。就：近于。•扶老：手杖。矫：举。•遐：远。畴：田地。•善：意动用法，“以……为善”•委：随，顺心。期：期望，希求。•耘：锄草。舒啸：高歌。思考：陶渊明为什么要选择一条归隐田园的道路？•1.作者不愿与世俗同流合污,向往恬静的田园生活。•2.在当时的现实条件下,作者既不愿卖身求荣,又不愿服食求仙,顺乎自然、乘化而归就是一种必然的选择。•3.作者显然是经过大彻大悟之后才作此决定的。课堂小结文章表达作者对黑暗官场的厌恶和鄙视，也显示了归隐的决心。作业布置•1、完成练习•2、整理文言现象