二、命题编写故事

Page21.命题故事创作思路分析（一）分清考试类型命题编写故事大体分为三种命题方式：第一，续写式。这种考试类型不会让你禁锢在一个题目上绞尽脑汁，后面怎么写就看你的思维延伸到何处。例如：“下班回家，他看到一个陌生人坐在沙发上、、、、”Page3第二，组词式这类题目主要是考查考生组接、整合以及故事的分层架构能力。例如：“摄影麦片勺子”第三，关键词式（也叫命题式）。这是艺术院校考查戏剧故事的主流方式，题目的形式也是多种多样。例如：“高考之后”、“转变”Page4（二）题目破解1、命题式：如《秋天的故事》对于这样的题目，要分析题目里面的限制条件。既然是“秋天”的故事，行文中就不能出现鹅毛大雪和姹紫嫣红。有了规定时间就减少了考生选材的范围，降低了难度。如果给出的是一个抽象或具象的单词，可以被作为主旨、关键词、关键道具等进行创作，这样创作的空间较大。如胡子。Page52、续写式例如：那天合该出事，一清早雨就下个不停，她接到派出所的电话后披上雨衣，匆匆朝着出事的地点赶去，她后悔，不该让汪正在这种天气把妹妹月儿约出去、、、、、题目分析：时间→清早地点→出事地点环境→雨人物→她妹妹汪正情绪性名词→合该、后悔由此分析，本文的故事是表达主人公“她”后悔的一个决定，需要增加一个人物。这个人物为什么约妹妹出去、出去干什么、什么天气、他们又出了什么事情等等。Page63、组词式例如：胡同、男人、足球形象类如实物或者实物的图片，要挖掘事物的属性，找出与之具有的对应关系，或者是具有对立关系的人物、道具或者事件。抽象类对于题目中抽象的词语，考生可以考虑它们的寓意和象征性，挖掘其内在的联系，或者再回归到实物组词创作的轨道。如：时光孤岛青年Page7（三）选取素材戏剧故事素材的具体来源主要有：考生个人生活经历，考生间接的道听途说，考生从文学作品，戏剧影视作品，报纸杂志等中借鉴。但不管选择什么样的题材，一定要是自己熟悉的，如校园题材，家庭素材和爱情，友情题材等等，但是不要贸然涉及不熟悉的婚姻、政治和军事题材等等。选择有意思的事件需要从考生从观察生活的人或事，捕捉典型的人物事件，通过想象，把故事中人物放入典型环境中，展开冲突，设置矛盾，进而完成故事写作。Page8亚里士多德在《诗学》中说过这样一句话：“一件不可能发生而可能成为可信的事，比一件可能发生而不可能成为可信的事更为可取”。例如：有的电影宣传说“改编自真实故事”，观众看后，发觉并不真实，正是“真作假时真亦假”。Page9（四）构思构思是一个系统性的整体性思维活动，包括选择题材、提炼主题、安排人物和设置情节等等。在构思前，先要准备一个故事大纲，包括：作品主题主要人物表。（把故事中的人物都列出来，把人物关系理清楚）情节线索。（也就是你的故事讲了一件什么事情。要注意情节线索要清楚，一般来讲，考试中的故事篇幅不大，有一条情节线索就可以了。）Page10篇章结构。精于首尾。（一篇好的故事要引起读者广泛的兴趣，就需要有一个好的开头。好的开头必须直接了当，引进人物，展开故事。Page11故事的模式：（1）先有一个精彩的故事情节然后根据情节设置人物，或者创作一个人物然后让故事情节从人物中产生出来。可以这样概括：这些人物是什么人？他们需要什么？他们为什么需要它？他们将怎样去得到他们所需要的东西？他们面临的阻力是什么？其后果如何？找到这些问题的答案并把它们构建成故事，便是我们构思的任务。Page12例如:《西游记》，基本遵循了唐僧师徒四人遇险——排除困难——再遇险，这样的一种模式。每一集都是一个独立的小故事，但是我们并不觉得厌倦，这是因为唐僧师徒每次遇到的困难不同，解决困难的方式也不相同。Page13（2）两个人形成了某种关系这一模式要求故事的核心式两个人关系的发展或者是转变，并且人物在相识之初是构成某种对立的，是具有矛盾冲突的。为此，要寻找人物之间的差距，令其一开始就发生冲突，然后冲突渐渐的缓解，直到最后演化成亲情、爱情、友情。其情节线实际就是两个人物之间关系渐进的历史。Page14首先要有一个“故事核”——“好点子”故事核是故事中的核心情节或细节，是整个故事的闪光所在，在情节上要有延伸、派生、扩展的生命力，在冲突上要有抗衡、对峙、激化的爆发力，在反映生活的内涵上要有深邃、强悍。独特的穿透力。有了一个好的故事核也就是成功了一半，从哪获取好的故事核桃？平时注意观察生活，生活中的大量的事件经过加工都有可能成为一个好的故事核；也有道听途说、看书、看电影的过程中留心一下，一些奇事、乐事等都是故事因子，把这些东西记下来再加工就可以获得一个号的故事核。根据提炼的主题，从人物性格出发构思故事情节，这是构思的基本原则。Page15（五）结构结构是在写作过程中对故事的布局、组合、直接影响文章的节奏。戏剧故事的完整性要求故事结构必须具备“起”“承”“转”“合”四个部分。（1）“起”是矛盾的开端，要令人期待。包括介绍人物性格、人物关系、故事情节的开展等等。故事开头讲究“开门见山”、”先声夺人“，一开始就要把人吸引住，切忌干绕圈子不入题，“千呼万唤始出来”。Page16故事能扣住读者的心弦的手段通常有两种：一是制造惊奇，二是设置悬念。设置悬念注意：开头悬念的设置要简明扼要，不能太啰嗦，与悬念关系不大的内容不要写，悬念的点要集中；要围绕悬念一步一步的解开谜底，一层一层的解除悬念，慢慢地完成，直到结尾时才让人恍然大悟，这样，既符合读者的阅读思路，又可以使文章曲折多姿，前呼后应。Page17（2）“承”是矛盾的发展，要引人入胜。发展是指开端揭开矛盾冲突以后，主要矛盾及其它各种矛盾冲突相互纠缠扭结在一起，不断发展激化直至高潮出现之前的情节描写过程。它是整个剧作的情节主干，是把情节推向高潮的基础。Page18（3）“转”是矛盾的高潮，是让人意外，震惊。这是主要矛盾发展到最紧张、最激烈、最尖锐的阶段，是决定命运、事件转折和发展前景的关键环节。（4）“合”是矛盾转化后的结局，要令人回味。故事的结尾往往是点睛之笔，决定故事的好坏。考生应该注意到升华主题，给人一个意想不到的结局，让考官有种“怎么会这样”、“我怎么没有想到”的感慨，这就成功了。Page19几种结尾的方法：传统结尾法故事讲究完整性，它的结尾一般就是事情的结局。善有善报，恶有恶报，正义被伸张，邪恶被剪除，故事也就结束了。出人意料的结尾法这种结尾方式也就是在结尾部分解开前面所设的悬念，把谜底揭开。一个故事，前面设了悬念，结尾就必须解开悬念，这就是“出人意料法”。Page20深化主题法也就是说故事的结尾部分点出作品的精华所在，加深读者对故事思想意义的理解和印象。这种结尾，通常是与事件的结局紧密黏合在一起的，在说清事件结局后再加上一两句精辟的语句来深化主题。以这样的方式结尾一定要自然，要自然而然的流露，不能像贴标签一样贴上去。Page21戏剧故事的收尾易犯的错误：一种情况是前面部分的故事情节曲折离奇，但无法收尾，只能草草了事，虎头蛇尾。（要求考生不要刻意的追求新奇，不要去尝试自己不了解、不熟悉的题材，一定要再写故事前准备好完整的提纲，做好充足的材料准备。）另一种情况是从头到尾都是平平淡淡。（针对这样的问题，平时一定要训练给自己的故事中的情节、人物故意制造障碍，培养自己创造戏剧性的能力。）Page22编写故事注意事项：少用写景抒情，心理描写和对白，不能有太多细节描写。必须是一件完整的事情。要有矛盾冲突，一波三折，起承转合。必须用客观性的语言，用第三人称。人物性格、情节在故事前后要保持一致，不能有矛盾。最好开头别做铺垫，而应该设置悬念，发生人物关系直接进戏，不能转入太多对前史的回忆。不能写鬼故事、科幻故事、武侠故事以及神话故事、动画故事和梦境等。故事情节不能违背生活逻辑和日常的生活习惯、情感逻辑。