人教版六年级下册《两小儿辩日》课件

孔子•不学礼，无以立。•己所不欲，勿施于人。•三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。•知之为知之，不知为不知，是知也。背景介绍孔子(公元前551—公元前479)，名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，留传于世。这篇传说故事选自《列子·汤问》。《列子》一书相传是战国时郑国人列御寇的作品。列子属于道家学派，孔子属于儒家学派，而两家是对立的学派，常常互相讥讽。列子写这故事，是讥笑孔子的无知。其实两小儿的疑问，也是列子提出的问题，这个疑问，列子也不能解决。《列子》中多记民间故事、寓言和神话传说。如愚公移山等。形象鲜明，含义深刻，具有较高的文学价值和思想价值。背景介绍孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而日中时/远也。”一儿以/日初出远，而日中时/近也。一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”孔子/不能决也。两小儿/笑曰：“孰为汝/多知乎？”孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。辩斗故争论、辩论原因、缘故一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”认为太阳刚出来离正午以日始出去日中一儿以日初出远，而日中时近也。到就一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”这是及则此为把手伸到热水里去。意思是天气很热。一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”形容清凉的感觉沧沧凉凉探汤孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”谁你说孰为汝判断决理解•孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。•孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。•一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”•一儿以日初出远，而日中时近也。•一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”•另一个小孩却认为太阳刚出来时候离人远些，而中午时要近些。•一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”•一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”•一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”•另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”•孔子不能决也。•孔子也不能判断是怎么回事。•两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”•两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”•孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。•一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”•另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。•前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?”•另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?”•孔子听了，不能判断谁是谁非。•两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢?”一.孔子路遇两小儿辩日二.两小儿各抒已见三.孔子不能判断谁是谁非两小儿辩日初出1如车盖（大—近）2沧沧凉凉（凉—远）日中如盘盂（小—远）如探汤（热—近）孔子不能决太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？一是根据视觉判断，距离近则物体形状大，远则物体形状小。一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。孔子答不出来，他的态度是怎样的？他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。早晨和中午的太阳距离地球的远近是一样的。为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢?这是视觉的差误、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳就显得小了。其次，同一物体白色的比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。中午的气温较早晨高，是否此时的太阳较早晨离我们近些呢？也不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。1、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。2、认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。3、知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为知”，要诚实谦虚。4、认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。