湖南美术出版社二年级下册美术教案

1湖南美术出版社二年级下册美术教案一、巧妙的组合教学目标：1：学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。2：在组合透叠练习中感受新的平面组合形成。3：在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。教学重点：超越单纯基本形的概念，发现新的图形结构形成。教学难点：画面的疏密，虚实效果。教学方法：讲解、示范课时安排：二课时教学准备：几何图形第一课时一、组织教学二、讲授新课1、教师谈话：小朋友们看书中的范图，你觉得这些画中的图形与平时看到的、自己画的有什么不同？（生答）2、这些作品用了透叠的手法，什么是透叠呢、小朋友们，你能说说吗？也可以上来示范讲解。3、师小结：两个图形重叠后，在上层的图形中透出下层图形遮挡的部分，透出的这部分就是透叠。4、教师演示三种形（方形、三角形、圆形）透叠效果，采取逐一叠加的方法，让学生清晰地观察到形的组合变化过程，同时，让学生上台演示形的透叠变化，并让其他学生进行讲评。在演示过程中引导学生观察透叠图形着色后的效果，感受画面的美感，透叠部分的色彩可另外着色，也可原形叠加着色。三、学生练习，教师指导用大小不同的三种基本形互相穿插，组合成一幅画。四、小结第二课时一、组织教学二、讲解新课1、上节课，小朋友们用几何图形进行了透叠练习，你还能用更复杂些的图案进行透叠变化吗？（学生讲解自己的想法）2、师出示范图：这些作品都采用了透叠，看了这些作品后，小朋友们一定能画出还要美的画。三、学生练习，教师指导四、小结，展示作品。师生共同评价展示的作品。二加一加变一变教学目标：1：能辨识和描画出物体的基本形，并能想像添画成有趣的形象。2：渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想像创造能力。3：培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言表达自己的创意。教学重点：物体外形特征的描画教学难点：想像添画教学方法：欣赏、讲解、示范、练习课时安排：二课时教学准备：生活用品第一课时2一、组织教学二、讲解新课1、让学生展示自己喜欢的造型有特色的物品。教师谈话：请介绍你带来的物品特征（生介绍），你们能画出它们吗？2、学生画出自己带的物品。（只用线条画，不涂色）3、教师谈话：小朋友们画出了自己的物品，你们跟书上的画比一比，谁的有趣，为什么？（生答）4、师：书上的物品加上眼睛、鼻子、漂亮的衣裳后，变得有趣可爱起来，小朋友，你能把你的物品变得有趣可爱起来吗？5、学生练习。6、展示作品，学生互评三、学生继续作画。四、小结第二课时一、组织教学二、讲解新课师谈话：老师带了些物品（装在一个不透明的袋子里），请三位小朋友上来，一位用手摸一摸，表述其外形特征，一位小朋友根据表述在黑板上画出来，最后一位根据前一位画的图，进行添加，变成有趣可爱的卡通形象。2、评价学生所画的画。三、学生练习。学生互相进行触摸物品，并画下来加以变化。四、小结三猴子上树教学目标：1、学习、掌握制作玩具、“猴子上树”的方法2、提高学生动手能力，培养创造性思维。3、体验、探索学习带来的乐趣。教学重难点：制作“猴子上树”的方法，设计新颖、装饰有趣。教学准备：教具：玩具样品，白纸、折纸样品、记分牌学具：厚纸、彩色笔、双面胶、剪刀教学过程一、宣布比赛，激发学习兴趣1、介绍参赛队，宣布比赛。2、教师用未画图的折纸玩具表演魔术，激发学生学习兴趣。二、自主探索，掌握拆纸方法1、折纸要求。2、将老师分发的信封拆开，各队分工自学。3、检查学情：每折出一种式样，就可以加1O分。4、对没有折出的式样，请学生上台示范，教师补充说明。三、引导启发，丰富想象能力1、师讲小猴上树的故事。2、讨论：除了画小猴上树，我们还可以画哪些东西？33、学生答后，师小结，提出想象要求。4、各队一起想象，并将想到的写在纸板上。5、检查学情，给予加分。四、小结第二课时教学过程：一、谈话引入二、装饰玩具，增强表现能力1、讨论：怎样装饰自己的玩具？2、教师讲解两种方法：一种是将要动的形象直接画在小纸块上，另一种是将其画在别的纸上，再剪下来贴在小纸块上。3、作业赏析，让学生了解装饰时要注意的一些问题。4、装饰要求。5、学生动手装饰玩具，教师巡视指导。6，检查学情，给予加分三、玩赏作业，提高赏评能力1、评出优胜队。2、评出各队优秀作品，学生介绍自己的作品。四、小结四彩点点教学目标：1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。教学重难点：色点密度的控制、颜色的组合搭配。课时安排：二课时第一课时教学过程：一、激趣导入1、出示三个分别点满红色、黄色、蓝色的酒杯，2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色。你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？二、探究发现1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。眯着眼睛看看同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？2、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》，你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。（1）学生讨论作品的不足之处。（2）那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。（3）学生共同解决不足。三、小结4第二课时教学过程：一、复习引入二、学习新知1、教师演示：（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下来。水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。2、齐读儿歌：一点、两点、七八点，牵牵手儿拉长线，九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片。3、学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。三、学生作业，教师指导巡视。（1）能基本掌握水与色的比例。（2）能表现水彩色的特点。四、评价总结1、展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？2、互评作业五三个好朋友教学目标：1、通过启发学生联想，想象，指导学生用颜色水吹出色彩艳丽的图画，培养学生的形象思维能力及造型能力。通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。2、培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。3、培养学生自主探求知识的过程与习惯。教学重点：初步了解色彩水的特性，掌握吹色彩水的基本方法。三原色的认识以及吹画的方法步骤教学难点：启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的图画。画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然。教学准备：纸张颜料等。课时安排：二课时第一课时教学过程：一、语言情景导入画画离不开各种颜色，各种颜色都是好朋友，在我们的画面上经常结伴在一起玩，但是有一天，这些伙伴里少了三个朋友，他们是：红红、蓝蓝和黄黄，可能是他们三个家伙在和其他的颜色捉迷藏，于是其他的颜色都要一起去找这三个朋友，怎么找呢?就要请同学们来帮忙，大家愿不愿意帮助他们呀?5二、先请大家把红、黄、蓝三种颜色拿出来，藏起来。三、现在红红、蓝蓝和黄黄已经藏好了，找朋友的游戏开始了：大家知道，颜色和颜色之间互相调和就可以调出另一种颜色，要大家帮的忙就是把其他这些颜色进行调和，看看能不能发现红红、蓝蓝和黄黄。好了，开始吧!四、调色练习学生开始操作，用除了红、黄、蓝三种颜色以外的其他各种颜色进行调和实验。根据色彩原理，同学们不可能调出红、黄、蓝这三种颜色。(这个游戏似乎有点残酷，注定同学们是不能帮其他颜色找到红红、蓝蓝和黄黄的。因为红、黄、蓝在色彩学上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因为这三种颜色通过彼此的反复调和，可以调出其他各种丰富的颜色。而反过来用其他各种颜色通过调和的方法，是无论如何都不能调出它们这三种颜色的。同学们进行多次的实验，调出来的是各种各样的“复色”，在这个过程中，大家虽然没能帮助找出红、黄、蓝这三种颜色，却得出了变化丰富的“复色”，也是一种体验和收获。)五、心得交流经过一段色彩调和的实践，我问大家：你们都调出了什么颜色?学生会展示出来，这个时候教师要及时地表扬、肯定同学们调出的颜色都很漂亮，并请同学之间相互交流调色实验的心得：比如某颜色是怎么调出来的等等。六、教师小结七、游戏接下来，我们就只用红、黄、蓝这三种颜色来做游戏：1、分别把红、黄、蓝三种彩色水点在纸上用小管子(饮料吸管或圆珠笔的外管)从下向上吹，就会出现好像树一样的形状(教师示范)，看看你的树会变成什么颜色。2、用红、黄、蓝三种颜色画自由想像画。第二课时教学过程：一提问导入1、提问：小朋友上节课用哪三种颜色吹画和浸染？效果好吗？三原色互相调和能变成什么颜色呢？你们玩得有趣吗？2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。二、欣赏范画1、出示范画提问：你看到了什么？（从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈）。2、这些颜色和生活中的颜色一致吗？为什么还是这么漂亮呢？因为我们使用了三原色，三原色会让画面亮丽起来三、学生作业1、大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画2、请小朋友将三原色拿出来，放在桌子上3、可以使用黑色勾线，也可以不勾线四、老师巡回指导五、给自己的画取一个美丽有趣的名字六、总结欣赏下课六、海底世界教学目标：1、设置海底世界情境，激发学习兴趣。2、引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。3、通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。教学重难点：手摆鱼的制作方法。6课时安排：二课时第一课时教学过程：1、语言导入新课。师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界2、欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?3、教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。二、学习制作手摆鱼1、出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨，巴不得马上把手摆鱼制作出来。2、想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的?3、教师讲解制作方法：(示范制作过程)①剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。(想一想为什么?)②把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。③给鱼装饰图案。8。学生制作手摆鱼：学生进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮。三、小结第二课时教学过程：一、谈话引入二、继续制作手摆鱼（强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋。）三、游戏：1、手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手，比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。2、邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。3、邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。三、总结祝愿小朋友在知识的海洋里也能畅快地邀游!最后请小朋友收拾好学习工具和废纸，不要留下任何垃圾，给我们的海洋留下洁净。七、小泥人教学目标：1、学会捏小泥人的一般方法。2、培养动手能力与合作精神。3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。教学重点：在活动