《情人节的玫瑰绽开在教室里》PPT

情人节的玫瑰绽开在教室里猜猜他们是谁小爱神丘比特古希腊、古罗马的爱神维纳斯中国的爱神月老本课学什么？1．学习本文通过对人物眼神、神态、表情、动作的捕捉，来显示人物内心世界变化的写法；2．体会人物高超的说话艺术，理解文中人物的“言外之意”。3．认识爱情的美好和崇高，懂得爱情的真谛和责任，树立正确的爱情观。【学习重点】通过自主阅读，把握记叙文的六要素，理清文章线索，把握文章的结构和主旨及其作者的写作技巧。【学习难点】通过文章的理解和阅读体会真正的爱情是崇高的、美好的。课程导入玫瑰象征——爱情与爱情有关的节日外国——情人节（每年2月14日）中国——七夕节（每年农历七月初七）作家作品曾宏燕，女，生于上海，现居珠海。出版有《爱，你准备好了吗？》、《今日“网”事》、《课桌上的玫瑰》等著作。多年来默默耕耘于三尺教台，悉心感应孩子们的心灵律动，既是孩子们的老师，又是孩子们的心灵知音。20多年对“爱情教育”的推导，引起了越来越多的共鸣，改变了许多人固守的“不和孩子谈论爱情话题”的观念，被誉为“中国爱情教育首创人”。品读课文初读课文，疏通文字（速读）1.笑靥(yè)：笑时脸上露出的酒窝，也指笑脸。靥，面颊上的酒窝。2.惊诧（chà）：惊讶，觉得奇怪。3.殷红（yān）：黑红色。4.萦绕（yíng）：缠绕。试解释下列成语左顾右盼：受宠若惊：不知所措：奄奄一息：全神贯注：心悦诚服：左面瞧瞧，右面看看，形容仔细观看或犹豫观望。受到意外的宠爱或赏识而感到惊喜。不知道手脚如何放置才好。形容着急或发窘。措：放置。只剩下微弱的一口气。形容生命垂危。把全部注意力集中在某件事上；形容精神高度集中。从心眼儿里佩服。关于玫瑰花的小知识蔷薇科，蔷薇属（RosarugosaThunb．）玫瑰原产我国，栽培历史已久。既是优良的花灌木，又是重要的香料植物。落叶直立丛生灌木，茎枝灰褐色，密生刚毛与倒刺，羽状复叶，小叶5-9，椭圆形至椭圆状倒卵形，钝锯齿，质厚，有皱纹，上面亮绿色，下面灰绿色，被柔毛或刺毛，叶柄及叶轴疏生小皮刺及腺毛。托叶大部与叶柄连合，具细锯齿。花单生或3-6朵集生，花径6-8厘米，花芳香，密被茸毛及刺毛，花瓣紫红或白色，单瓣或重瓣。蔷薇果扁球形，红色，尊片宿存。花期5-9月，果期9一10月。会发生怎样的故事？读课文，梳理脉络1、整理出文章的六要素：时间：情人节地点：教室里人物：老师和学生事件起因：情人节的玫瑰绽开在教室里经过：教师娓娓动听的讲解经玫瑰与情人节的来历，使学生认识到爱情的美好和崇高。结果：教师的“爱情教育”得到了学生的认同，获得了成功。2、理清文章的层次第一部分（第1～6自然段）：“情人节的玫瑰绽开在教室里”，给老师出了一个教育上的难题。交代了事情发生的时间、地点、事由。第二部分（第7～10自然段）：写教师向学生讲述红玫瑰和情人节的来历，还不忘记对学生进行中国传统文化的教育。第三部分（最后几个自然段）：通过学生写给“我”的纸条，说明“我”的“爱情教育”获得成功。3、细读第二部分，把握其中三个层次红玫瑰来历(情人节)中国传统情人节意外“礼物”跳读课文，请叙述：1、红玫瑰为什么是爱情的象征？2、情人节的来历红玫瑰的传说古希腊，女神阿芙罗狄蒂爱上了美少年阿多尼斯神。一天，阿多尼斯出外打猎被野猪咬伤，阿芙罗狄蒂闻讯后急忙赶去。路上的白玫瑰把女神的脚刺伤。后来，在女神鲜血滴落的地方，长出了一丛丛鲜红欲滴的美丽的红玫瑰。从此，红玫瑰就成为了坚贞不渝的爱情的象征。但是，红玫瑰却总是带刺。品读鉴赏课文，分析文章优美文句；学习文章的表达技巧，引导学生搜索赞颂爱情崇高美好的诗篇和文章。并变换角度，以一个学生的视角来给大家讲故事，引导学生用自己对爱情的理解，写出心中的爱情的具体形象。美文欣赏自主阅读，完成下列思考题：（1）标题改为“一堂成功的‘爱情教育’”行不行，为什么？（2）请找出文中场面描写的句子，说说其作用。（3）结合上下文的具体语境，分析文中重点句子。品读佳句1、场面描写的句子①教室里有了些许的骚动，有的互递眼色，有的窃窃私语，还有的左顾右盼。点评:从侧面渲染了一种紧张的气氛。②也许是我的话出乎他们的意料，也许是我的幽默让他们不知所措，教室里出现了瞬时的安静。此时，我感觉学生对我投来异样的目光。点评：文章开篇就显示出这个老师的与众不同。③学生们被我这一口气说出的话逗乐了，教室里的气氛也一下子轻松了。点评：教师的态度得到了同学们的认同，只有在轻松的气氛下，同学们才能很好地接受老师的教育。品读佳句2、为什么我们不能以美好的心态来对待孩子们呢？点评：通过爱情教育，帮助学生走出了青春期的困惑，培养了学生高尚的道德、丰富的情感、健康的情操，从而使他们在充实的精神活动和积极的生活状态中体味青春的快乐，作为老师，能不感到幸福与快乐吗？品读佳句3、我又给学生们一份意外的“礼物”点评：“我”的教学实践，展现的是一个广阔、自由的教育天地，引发了我们的缕缕情思，无尽遐想……认识到爱情的美好和崇高，懂得其真谛和责任。艺术特色文章运用了设疑激趣的方法，激发读者阅读的兴趣。场面描写是在特定的时间和地点，以人物活动为中心的社会生活画面的描写，是自然景色、社会环境、人物实践活动等的集中表现，对揭示背景、表现主题、发展情节、刻画人物都有重要作用。作者善于通过对人物眼神、神态、表情、动作的捕捉显示人物内心世界的变化。爱是与生俱来的，所以可以认为是人性的特质，换言之，爱是作为人必须具备的本质之一。虽然世界各民族间的文化差异使得一个普世的爱的定义难以道明，但并非不可能成立。爱可以包括灵魂或心灵上的爱、对法律与组织的爱、对自己的爱、对食物的爱、对金钱的爱、对学习的爱、对权力的爱、对名誉的爱、对他人的爱，数之不尽。不同人对其所接受的爱有着不同的重视程度。爱本质上为一个抽象概念，可以体验但却难以言语。繁体的“爱”是由“爪”“秃宝盖”“心”“友”四部分组成。通常说的“朋友”中的“朋”和“友”是两个意思：“朋”是在一起的人，而“友”是志同道合的人，合起来就是志同道合的在一起的人，这就是朋友了。“爱”的上面还有“爪”，和秃宝盖，“心”，三个部分，合起来的意思就是抓住心。抓住谁的心？这时“友”字就说明了这个人。因此整个“爱”的意思就是：抓住具有志同道合人（男性或女性）的心。情人节起源说法一：公元3世纪，罗马帝国皇帝克劳迪乌斯二世在首都罗马宣布废弃所有的婚姻承诺，当时是出于战争的考虑，使更多无所牵挂的男人可以走上争战的疆场。一名叫瓦仑廷（SanctusValentinus）的神父没有遵照这个旨意而继续为相爱的年轻人举行教堂婚礼。事情被告发后，瓦仑廷神父先是被鞭打，然后被石头掷打，最后在公元270年2月14日这天被送上了绞架被绞死。14世纪以后，人们就开始纪念这个日子。现在，中文译为“情人节”的这个日子，在西方国家里就被称为Valentine'sDay，用以纪念那位为情人做主而牺牲的神父。说法二：据说瓦伦丁是最早的基督徒之一，那个时代做一名基督徒意味着危险和死亡。为掩护其他殉教者，瓦沦丁被抓住，投入了监牢。在那里他治愈了典狱长女儿失明的双眼。当暴君听到着一奇迹时，他感到非常害怕，于是将瓦沦丁斩首示众。据传说，在行刑的那一天早晨，瓦沦丁给典狱长的女儿写了一封情意绵绵的告别信，落款是：FromyourValentine（寄自你的瓦伦丁）。当天，盲女在他墓前种了一棵开红花的杏树，以寄托自己的情思，这一天就是2月14日。自此以后，基督教便把2月14日定为情人节。你如果现在爱了你可能会：快乐；交流情感、避免孤独；互帮互助、互利互惠；同学羡慕，满足虚荣心；了解异性；减缓学习压力；……你如果现在爱了但是：快乐：短暂而不是持久，压抑而不是张扬。人际交往：得到爱情，但失去更多的友情。学习：男女同学在学习上互相关心、互相帮助，爱情成为学习的动力，这是我们最希望的。但现实是大部分堕入情网的同学都影响了学习，这是不争的事实。自信：盲目的自信可能带来更大的自卑。自信来自自我的力量，而不是别人的甜言蜜语。爱情小语要认清你自己的情感。有人把一时的好奇当做了爱情。也有人把同情与施舍和爱情混为一谈。假如你对对方没有一种魂牵梦绕的感觉，没有一种肯为他做任何牺牲的决心，那你恐怕就不是在爱他。要想使你所爱的人觉得你尊贵，千万不要用哀求作为追求的手段。哀求会使一个好好的人忽然看来卑下和笨拙，而影响了你原有的风度和气概。人与人之间靠一个“爱”字，会显得何等的融洽亲密，会鼓励多少颗积极进取乐观无畏的心！我们一定要好好地运用它，不要污蔑和亵渎了它！爱情小语当你知道你的爱对对方不仅无益，反而有害的时候，当这种爱曾使自己和对方陷于众叛亲离的境地的时候，当自己和对方的爱会危害到无辜的第三者或更多的人的时候，就是你的爱情应该止步的时候了。当你不能得到你所爱的对象时，你不要悲伤。应该好好地祝福将来，好好爱惜自己的前途，这样虽然你们没有在一起，但彼此仍会以对方为荣，仍会永远敬爱并记住对方。在恋爱中的朋友，请你千万把握住恋爱所给你的鼓励的力量，使自己力求上进。而当它不顺利的时候，要虚心地接受它所给你的教训，静下来检讨自己失败的原因。爱情小语恋爱只有可以认真的时候才认真，如果你对恋爱的前途没有十分把握，那还是抱一种欣赏的态度比较妥当。痛苦的恋爱对一些人是致命的打击，对另一些人是激励的力量，只看你是否有足够的坚强。当他爱你的时候，不必他提出任何保证，你自然可以从他的一个举动、一句话、一个微笑而知道。如果你觉得他态度闪烁，那就很可能是你在自作多情。要避免让自己陷于单恋的苦恼。爱一个并不爱你的人，不但痛苦，而且是白白糟蹋了自己宝贵的爱情。情人节礼物玫瑰代表爱情是众所周知的,但不同颜色是有不同含义的。红玫瑰代表热情真爱；黄玫瑰代表珍重祝福和嫉妒失恋；紫玫瑰代表浪漫真情和珍贵独特；白玫瑰代表纯洁天真；黑玫瑰则代表温柔真心；橘红色玫瑰友情和青春美丽；蓝玫瑰则代表敦厚善良满天星——爱怜百合——百年好和向日葵——爱慕红豆——相思紫丁香——羞怯白丁香——念我郁金香——爱的寓言紫萝兰——永恒之美波斯菊——永远快活口头表达训练训练学生的发散性思维，在你心中爱情是什么样的，以“爱情的形象是什么”进行讲述交流。课外延伸关于红玫瑰传说你所搜集的爱情小语（以小组为单位）你所喜欢的经典爱情故事谈谈你学完本课的收获布置作业1.完成课后练习题。2.课外阅读与爱情有关的文章（至少三篇），之后写出至少300字的读后感，在班上交流。3.在班中开一次以爱为主题的诗歌朗诵会。4.有表情朗读课文，熟读课文第二部分。谢谢大家！