70《蝉》课件

故事的名字看图猜猜←小人国的故事发生在我们身边真实的小人国故事？猜猜奇妙的昆虫世界美丽的蝴蝶什么变的？猜猜看这是什么？难道是几片树叶！猜猜看这是什么？难道是一片枯树叶！别看昆虫一副厉害的样子，他可是个胆小鬼，一但发现危险，马上四脚朝天，宣布：我死了！我死了！装死能手—犀金龟金龟子的故事大多数的金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树枝，露出很满足的样子。有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。红蚂蚁的故事海盗蚂蚁红蚂蚁是一种打架非常厉害的蚂蚁，但是它们不会寻找食物，衣食住行都要靠别人来替它们完成。为了达到它们的目的，它们就去抢邻居不同种类的蚂蚁，比如黑蚂蚁。红蚂蚁把黑蚂蚁的蛹运到自己的窝里。不久后，抢来的蛹蜕皮了，就成为了家中积极干活的佣人。纺织娘（又名蝈蝈）虫虫歌唱家螳螂吃什么东西？吃肉？吃草？螳螂的故事--昆虫世界的霸王龙螳螂看上去它相当美丽，大家以为它是一种善良的昆虫，恰恰相反，螳螂是昆虫世界里最凶猛的食肉动物，主要是吃蚱蜢、黄蜂、蟋蟀等等。它们还自相残杀，幼虫也有一个悲惨的童年。条纹蛛的故事捉迷藏高手和慈母条纹蛛用粘性的网作为陷阱，它的丝是有粘性的，它的网妙就妙在它的迷奇，它的肚子能喷丝，隐藏它宝宝的家。猜猜看这是什么？难道是一个卡通娃娃？一生营巢而居。蜂群中有蜂后、工蜂和雄蜂。蜜蜂的故事女王陛下大姐天天逛花园，二哥弹琴夜黑天。三姐织布到天明，四妹做饭香又甜。（猜四种昆虫）四妹做饭香又甜大姐天天逛花园二哥弹琴夜黑天三姐织布到天明一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者——你能说出关于昆虫的成语吗？金（）脱壳（）臂当车飞（）投火（）点水（）食鲸吞（）拥而来薄如（）翼（）头小利热锅（）金（蝉）脱壳（螳）臂当车飞（蛾）扑火（蜻蜓）点水（蚕）食鲸吞（蜂）拥而来薄如（蝉）翼（蝇）头小利热锅（蚂蚁）谜语一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。有翅没有毛，飞得没多高；一到大热天，多在树上叫。谜底：蝉教学目标一、学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。二、学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。三、理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。教学重点及难点二、本文说明顺序的特点？一、本文的语言特点？法布尔，法国人，生于1823年，死于1915年，活到92岁，是世界著名的昆虫学家。他出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了补贴家用，还得给人打短工。在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫这一行。有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细的观察，以致有人以为他发疯了。他读过师范学校，当过小学教师和中学教师。他没有专门学过昆虫学，但是依靠他专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，用大半生的时间和精力，根据观察所得的详细记录，写成了10大卷《昆虫记》。这是一部引人入胜的科普散文集，它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界，《蝉》就是其中的一篇，课文选了文章中的两部分。《昆虫记》问世以后，法布尔就成为蜚声世界的科普读物作家，为广大读者所熟悉和热爱。他的故居和实验室现已建成法布尔纪念馆。法布尔有一句名言：“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟。”这话是他成功的秘诀，也会给我们很大的启示。本文体裁：科学小品文，又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。讨论蝉的一生快乐吗？蝉的一生卵会在树洞里生活十个月左右幼虫会在六月或七月时从树洞爬出来从树洞钻出的前若虫马上蜕皮而成一龄虫两个月后，若虫第二次蜕皮而成为二龄若虫一年后，若虫身体长大两倍，然后再蜕皮成为三龄若虫。再过一年。若虫又长了两倍，再蜕皮成为四龄若虫再过两年，又长大两倍，蜕皮成为五龄若虫，然后在夏天爬出地面。产卵后的第六年夏天，五龄若虫羽化成虫。成虫大约只有五个星期的生命。羽化后五、六天雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡。交配后的雌蝉会在树上产卵。课文分层(一)一层：（第1段）交待了作者研究蝉很好的环境。二层：（第2~6段）详细描写了蝉的地穴以及蝉建造地穴的智慧。三层：（第7~10段）细腻地描写了蝉离开地穴后的蜕皮过程。第一部分：主要介绍了蝉的地下穴道，以及幼蝉蜕皮的过程。课文分层（二）一层：（第11~17段）介绍了蝉的产卵过程及遇到的天敌。二层：（第18~24段）介绍了蝉卵孵化后，幼虫从树枝落到地面钻进土穴的过程。三层：（第25~26段）介绍了幼蝉四年的地下生活，蝉成虫后五周的地上生活。第二部分主要描述了作者对蝉产卵状况以及蝉孵化成幼虫时生物习性的观察，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险。课文分析（一）蝉是从哪里来的？明确：蝉的幼虫是从阳光曝晒、人来人往的小路上的小圆孔里爬出来的。作者将读者的目光由蝉吸引到道路上的小圆孔上。这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？明确：外部形态：约两厘米半口径的圆孔，四周一点被清理出的杂物都没有。内部结构：深达四十厘米左右，圆柱形，上下畅通无阻，底端却是完全关闭的。且坚固，一般建在含有汁液的植物根须旁。课文分析（一）“在建隧道时，泥土都搬到哪里去了呢？”明确：“它掘土的时候，将黏液……挤进干土的缝隙里。”“为什么墙壁不会崩塌塌下来呢？”明确：“在隧道的墙上涂上泥浆。”作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？由外及内的空间顺序。课文分析（一）蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮，文中是怎样描写幼虫脱皮的？按什么顺序说明？朗读7-10段。明确：7段：找到树枝或草叶准备蜕皮；8段：进行蜕皮；9段：完成蜕皮；10段：离开空壳。按照事物发展变化的顺序。重点分析9段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写有什么好处？明确：“腾空”、“翻转”、“伸直”、“张开”、“翻”、“钩住”、“脱出”。通过这些动词把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出来，既生动又准确。小结：这部分主要按由幼虫——成虫的生长过程来写的。明确：这部分标题虽为“蝉的地穴”，但内容不仅仅写地穴，还写到幼虫蜕皮的过程。以此看，作者以“蝉的地穴”为题，表示要从蝉的地穴开始考察。下一部分“蝉的卵”也同样道理。课文分析（二）1、这一部分写了哪些内容？明确：蝉产卵的特点，蝉的敌害；蝉卵的孵化及幼虫的活动。2、蝉为什么要产大量的卵？明确：因为蝉产大量的卵，是为了防御一种特别的危险。这样在遭到毁坏的时侯才可能有幸存者。课文分析（二）3、第十七节“它要踏扁这些家伙是非常容易的，不过它竟不能改变它的本能来拯救自己的家族。”那么，蝉是用什么办法来拯救自己的家族的？蝉的卵的总数有三四百个，它产这么多卵，是为了防御一种特别的危险。它必须有大量的卵，这样在遭到毁坏的时候才可能有幸存者。课文分析（二）4、第二十五节“未长成的蝉的地下生活，至今还是未被发现的秘密。”这个秘密作者真的一无所知吗？其实作者在第一部分较详细地介绍了蝉的地下生活，但说“至今还是未被发现的秘密”体现了作者严谨的科学态度。“秘密”是说人们对蝉四年地下生活所知甚少，现在了解的只是对蝉的地穴考察后的推论，更多的情况有待于科学家们进一步考察与研究。课文分析（二）5、结尾一段运用了什么表达方式,有何作用？明确：运用议论、抒情两种表达方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。课文分析（二）6、从课文全文来看，作者是按照幼虫—成虫——卵——幼虫的顺序来写的。这样安排有什么好处？明确：使行文新颖活泼，不落俗套，引起读者的兴趣，突出蝉“四年黑暗中的苦工”这一重要特点。课文分析（二）据课文内容，列出蝉的生命简史。明确：成虫产卵→蝉卵孵化、幼虫出壳→即刻脱皮，不久→幼虫落在地上→立刻寻觅藏身的地方，几分钟后→幼虫钻进地里，四年后→幼虫从地穴爬出→徘徊一阵爬上灌木枝或草叶，半点钟后→变为成虫，三个半钟头后→成虫是离枝飞去，五个星期后→成虫交配、产卵、死亡。蝉从产卵到成虫的生长过程表成虫产卵蝉卵孵化幼虫走出壳外幼虫落在地上幼虫爬上灌木枝或草叶成虫交配（产卵，死亡）成虫离枝飞去变为成虫幼虫从地穴爬出幼虫钻进地里到地下寻觅藏身的地方填时间词语成虫产卵蝉卵孵化幼虫走出壳外幼虫落到地面小荆棘野草秆灌木枝成虫交配（产卵，死亡）成虫离枝飞去变为成虫幼虫从地穴爬出幼虫钻进地里到地下寻觅藏身之所马上五个星期后三个半钟头半点钟后常常徘徊四年后最后立刻不久课文分析（二）小结这一部分按照卵——幼虫的生长过程来写的。讨论课文的结构提纲（课文是按什么顺序写作的？）作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？思考从上述分析中可以发现，作者并没有按昆虫一般的生长过程“卵——幼虫——成虫”的顺序来介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。这样安排顺序正是作者的匠心所在。其一：幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；其二：使行文新颖活泼，不落俗套；其三：也是最重要的，是突出蝉“四年黑暗中的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。蝉的生长过程示意图入土隐藏孵化幼虫成虫产卵脱皮成长幼虫出穴艺术特色的体味与归纳修辞手法：拟人，比喻，夸张，借代，排比等。说明顺序倒叙幼虫→成虫→产卵→幼虫。语言准确明晰。语言准确、平实。运用数据，展现蝉的生物特征。