高中生物理综试卷讲评课件

理综17试卷讲评考情分析最高分同学：黄宝平（48分）王聪（48分）40分以上的同学：黄宝平、王聪、李坤鹏、王元良、孙董馨、王筱涵、王海鑫、王林、邹文静【错因及暴露问题归纳】①基础知识掌握不牢②不会审题，获取信息能力有待提高③语言表述问题不会作答错题统计：6、29题（1）、30题(1)(3)、31题（3）、32题(2)(3)【讲评目标】1.学会审题，提高信息获取能力。2.掌握配子形成过程中染色体异常分离的题目解法。3.掌握转基因类基因型的判定方法，提高分析问题能力和综合运用能力。4.掌握语言表述问题的答题技巧，提高逻辑思维能力和语言组织能力。探究一：染色体分离异常题型的分析和解答【错题重现】------【基础回顾】下图是果蝇细胞减数分裂示意图,请画出B和C中各细胞的染色体组成Aa【方法归纳】•AaXY形成的四个配子的基因组成加起来是AAaaXXYY，其中的分离发生在减数第一次分裂，会自由组合，的分离发生在减数第二次分裂。若AA进入一个配子，则一定是减数第次分裂异常，若Aa进入同一配子，则一定是减数第次分裂异常。A与a，X与YA与X或Y，a与X或YA与A，a与a,X与X,Y与Y二一【变式应用】下列关于减数分裂的说法正确的是（）A．一个基因型为AaXbY的果蝇，产生了一个AaaXb的精子，则与此同时产生的另三个精子的基因型为AXb、Y、Y。B．一对表现正常的夫妇，生了一个XbXbY（色盲）的儿子。如果异常的原因是夫妇中的一方减数分裂产生配子时发生了一次差错之故，则这次差错一定发生在父方减数第一次分裂的过程中。C．某二倍体生物在细胞分裂后期含有10条染色体，则该细胞一定处于减数第一次分裂的后期。D．基因型同为Aa的雌雄个体，产生的含A的精子与含a的卵细胞的数目之比为1：1。A探究二：转基因类基因型的判定方法【错题重现】【方法归纳】第一步，如果插入的基因能正常表达，把插入的基因看作性基因。第二步，对应同源染色体上的基因缺失，可以看作性基因。第三步，确定所转基因在染色体上的位置(以转两个基因为例)，一般有如图所示三类，即两个基因位于同源染色体上、位于染色体上、位于同源染色体上。第四步，结合题意确定基因型或转基因的位置。显隐一对一条两对【变式应用】若一只白毛家兔的染色体上整合了两个荧光蛋白基因，分别是G和R。单独带有G、R基因的精子能分别呈现绿色、红色荧光，同时带有G、R基因的精子能呈现绿色和红色荧光叠加。请根据该家兔产生精子的性状及比例，判断G、R基因在染色体上的位置关系。(不考虑突变)①若精子呈现绿色荧光25%、红色荧光25%、绿色、红色荧光叠加25%、无荧光25%，则可推断G、R基因位于__________________染色体上。②若精子呈现绿色荧光4%、红色荧光4%、绿色、红色荧光叠加46%、无荧光46%，则可推断G、R基因位于__________________染色体上。③若精子呈现绿色荧光46%、红色荧光46%、绿色、红色荧光叠加4%、无荧光4%，则可推断G、R基因位于一对同源染色体的__________(相同位置、不同位置)上。两条非同源同一条不同位置③满分答案为“整合语言”如：“……，其原因（目的）是。”“……，判断依据是。”“……，其变化情况是。”“…………”满分关键：准确识记！①标准答案为教材“原话”。②标准答案为“专业术语”、“专有名词”满分关键：准确识记知识内涵和外延，准确描述!满分关键：理解教材基本规律，问题来龙去脉要清晰，叙述要全面，体现逻辑关系，切忌答“半句”。常见语言表述问题：探究三：非选择题中语言表述问题的答题技巧【错题重现】探究三：非选择题中语言表述问题的答题技巧【错题重做】18.（2）如果在阴雨天气，室内光照强度小于5千勒克斯，采取措施可以有助于提高农作物产量。请参照乙图分析原因。增加光照强度可提高净光合作用速率；夜间降低温度可降低呼吸速率，白天增加光照强度,夜间适当降低温室内的温度光照强度小于5千勒克斯时，增加有机物积累，提高产量夜晚呼吸速率降低据图信息白天净光合速率提高白天增加光照强度夜晚适当降低温度因果关系类型结果（因变量）变化诱因（自变量）【思考点拨】（1）光照强度小于5千勒克斯时，限制植物净光合速率的主要环境因素是什么？（2）夜间影响植物呼吸速率的主要环境因素是什么？（3）提高农作物产量，需要提高白天的速率，增加有机物积累量，降低夜间的速率，减少有机物消耗量。净光合作用呼吸作用光照强度温度有利于有机物积累。诱因变化结果【归纳】因果关系类型知因述果型：正向推理，正向描述知果述因型：逆向推理，正向描述因→变→果精准全面叙述【变式应用】16.（2014海南卷节选）某豆科植物种子萌发过程中CO2释放和O2吸收速率的变化趋势如图所示。据图回答问题：（2）从第12h到胚根长出期间，萌发种子的干物质总量会，主要原因是。干物质来源干物质去向光合作用制造呼吸作用消耗干物质变化减少胚根长出前，种子不能进行光合作用，不能合成有机物，但进行呼吸作用消耗有机物物质变化类型【思考点拨】1.种子萌发至幼苗过程中干物质（有机物）来自哪种生理过程？用于哪种生理过程？2.胚根长出前，种子进行光合作用吗？知来源明去向,来源去向精准全面叙述！【方法归纳】物质变化类型:来源—去向法因果关系类型：因—变—果法【变式应用】下图为夏季晴朗适温的白天，某植物叶肉细胞内发生的部分生理过程图，请回答：（1）若温度下降，b过程的反应速率将，理由是。（2）若将植物突然遮光，a过程产生的[H]的含量会降低，原因是。下降温度下降，酶活性降低，反应速率下降诱因变化结果突然遮光，光反应停止，[H]不能生成，而C3还原依然消耗[H],导致[H]的含量降低诱因变化结果来源去向【整理学案，总结反思】【讲评目标】1.学会审题，提高信息获取能力。2.掌握配子形成过程中染色体异常分离的题目解法。3.掌握转基因类基因型的判定方法，提高分析问题能力和综合运用能力。4.掌握语言表述问题的答题技巧，提高逻辑思维能力和语言组织能力。【目标达成】①减数分裂类题型读题→审题（抓题眼）→联系教材内容→必要时画出数学模型→准确做答②转基因类基因型的判定题型熟记三种基因插入类型，把转入的基因与我们已学的基因型进行联系并计算③语言表述类题型用生物学术语作答，要点明确，完整作答。【课堂小结】