《小狮子爱尔莎》课件.ppt

绿色圃中小学教育网小狮子爱尔莎狮子（lion)是唯一的一种雌雄两态的猫科动物，是地球上力量强大的猫科动物之一，狮子生存的环境里，其他猫科都处于劣势。漂亮的外形、威武的身姿、王者般的力量和梦幻般的速度完美结合，赢得了“万兽之王”的美誉。自读课文思考回答（1）“我”刚收养爱尔莎时，它是什么样子的？后来它有什么变化？课文按照什么顺序来叙述的？【参考】按事件发展顺序：收养——相处——训练——分别按时间顺序：出生几天的爱尔莎——三岁的爱尔莎（2）“我”在什么地方发现了爱尔莎，为什么收养它？爱尔莎的妈妈可能是怎么死的？（3）你赞成“我”把爱尔莎送回大自然吗？细读课文揣摩描写体会感情一、理解“我”和爱尔莎的关系，体会两者感情。1.“我”和爱尔莎关系如何？请分别从“我”、爱尔莎的角度回答。（1）“我”对爱尔莎的感情的如何？请说出你从何处看出的？采用了什么描写方法？（2）爱尔莎对“我”有何感情？从何处可知？采用了什么描写方法？“我”和爱尔莎情同母女，彼此信任，感情深厚。小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。我从岩石缝里把它抱出来，抚摸它，喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。不久，它那蒙着蓝薄膜的小眼睛睁开了，那水汪汪的眼珠滴溜溜的转。五个月以后，它长大了，很强壮。它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。夏天来了，爱尔莎特别爱到河里洗澡，一洗就是几个钟头，洗够了就到茂密的芦苇丛中去休息。它看见我蹲在河边，故意扑腾起浪花，还用前爪轻轻地把我扑倒在地上，十分高兴和我开玩笑。有一天傍晚，来了一头犀牛。犀牛的脾气很暴躁，不管是什么，甚至是火车头，它也敢撞。那头犀牛向我扑过来。我没带枪，四周也没有可以隐蔽的地方，心里想这下子可完了。我大声呼喊，爱尔莎从远处跑来，勇敢地和犀牛搏斗。犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎一口气把它赶出很远很远。爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。它闭着眼睛，一动也不动。我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画，它吮吸着我的大拇指，不一会儿就安静地进入梦乡。小狮子爱尔莎“才”字写出了幼狮爱尔莎的可怜。“我……饮料”运用动作描写，写出了“我”对爱尔莎的细心照料。此句写出了“我”对爱尔莎的信任。我们到卢多尔湖去，路程有370公里，大部分靠步行。一路上，爱尔莎像小狗一样蹦来跳去，一会儿追赶野兔，一会儿给我们叨来打死的羚羊。我们用几头驴子驮行李。最初，爱尔莎还能跟它们和睦相处，可是有一天半夜里，爱尔莎忽然闯进驴群里。驴子吓得四散奔逃，有一头被爱尔莎抓伤了。这时候我才想起，兽类在夜里容易发兽性。我用鞭子着实教训了它一顿。爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气地蹲在地上，好像求我宽恕。看着它那可怜的样子，我的震怒抛到了九霄云外。我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可别这样了。它好像听懂了我的话，撒娇似的吮着大拇指，用头蹭着我的膝盖，鼻子里发出轻轻的哼声。爱尔莎快两岁，我想把它送到动物园去，后来又想，应该送它回到大自然去替它选择一个好的环境，让它自己去生活。由人抚养的动物回到大自然是不容易生存的，因为它带着人的气味。不过，这也是一种科学实验，我决心训练它回到大自然去，并且让它在那儿过幸福的生活。爱之深，责之切。“我”很快就不生它的气，且去安慰它。我首先教它学会自己捕获食物。我把打得半死的羚羊抛到它跟前，让它去咬死剖开，慢慢地，它会自己捕获一些食物了。过了些日子，我把它悄悄的放进狮子生活资源丰富的地区，并且悄悄的离开它。有好几次，它都饿着肚子回来了。我又高兴又难过地接待了它，就像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里来一样。过了几天，我又把它送回大自然。它走后，我又十分想念它，特别是暴风雪的夜晚，我整夜想着它，不知它怎么样了。有一次，它回来了，发着高烧。我一步也不离开它，它总是用两只爪子轻轻地抱着我的脖子入睡。我给它验血、吃药，和它睡在一起。我自己也忘记了我是个人，爱尔莎是只狮子了。它渐渐恢复了健康，可是我舍不得丢开它。又一想，它总是要回到兽类中去的，我才决心离开它。爱尔莎和我一起生活三年。最后分别的时候，我感到莫大的痛苦。我搂住它的脖子，吻着它；它好像也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲蹭我。之后，它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见了为止。就这样，我把爱尔莎交回了大自然。两个“悄悄的”写出了“我”送爱尔莎时的不忍之情。“又高兴又难过”这两种矛盾的心情却同时出现，此处运用心理描写传神地刻画了“我”也想见爱尔莎，但又担心它在外面受了委屈，“我”与爱尔莎情同母女。“我”牵挂独自在外的爱尔莎的安危。“我”小心照顾生病的爱尔莎，寸步不离，且忘记了我们之间的差异，足以说明“我”对爱尔莎的感情之深。“我”爱爱尔莎，所以再痛苦也要给它自由。Back-PPT13小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。我从岩石缝里把它抱出来，抚摸它，喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。不久，它那蒙着蓝薄膜的小眼睛睁开了，那水汪汪的眼珠滴溜溜的转。五个月以后，它长大了，很强壮。它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。夏天来了，爱尔莎特别爱到河里洗澡，一洗就是几个钟头，洗够了就到茂密的芦苇丛中去休息。它看见我蹲在河边，故意扑腾起浪花，还用前爪轻轻地把我扑倒在地上，十分高兴和我开玩笑。有一天傍晚，来了一头犀牛。犀牛的脾气很暴躁，不管是什么，甚至是火车头，它也敢撞。那头犀牛向我扑过来。我没带枪，四周也没有可以隐蔽的地方，心里想这下子可完了。我大声呼喊，爱尔莎从远处跑来，勇敢地和犀牛搏斗。犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎一口气把它赶出很远很远。爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。它闭着眼睛，一动也不动。我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画，它吮吸着我的大拇指，不一会儿就安静地进入梦乡。小狮子爱尔莎此处运用动作描写，传神地写出爱尔莎对“我”的深深的依恋。“故意”“轻轻地把我扑倒”写出了爱尔莎既顽皮又有分寸，小心地不伤到“我”。爱尔莎为了保护“我”，与犀牛搏斗，并把它赶出很远，既写出了爱尔莎的勇敢，也写出了它作为狮子的天性并未消失。此处爱尔莎孩子气的举动，写出它对“我”的信任和依赖。我们到卢多尔湖去，路程有370公里，大部分靠步行。一路上，爱尔莎像小狗一样蹦来跳去，一会儿追赶野兔，一会儿给我们叨来打死的羚羊。我们用几头驴子驮行李。最初，爱尔莎还能跟它们和睦相处，可是有一天半夜里，爱尔莎忽然闯进驴群里。驴子吓得四散奔逃，有一头被爱尔莎抓伤了。这时候我才想起，兽类在夜里容易发兽性。我用鞭子着实教训了它一顿。爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气地蹲在地上，好像求我宽恕。看着它那可怜的样子，我的震怒抛到了九霄云外。我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可别这样了。它好像听懂了我的话，撒娇似的吮着大拇指，用头蹭着我的膝盖，鼻子里发出轻轻的哼声。爱尔莎快两岁，我想把它送到动物园去，后来又想，应该送它回到大自然去替它选择一个好的环境，让它自己去生活。由人抚养的动物回到大自然是不容易生存的，因为它带着人的气味。不过，这也是一种科学实验，我决心训练它回到大自然去，并且让它在那儿过幸福的生活。快乐玩耍的爱尔莎，还不忘给“我们”叼猎物，足见它的机灵。这两处分别运用了神态和动作描写，传神地写出了爱尔莎的通人性，一会儿如认错的顽童，一会儿又如撒娇的孩子。我首先教它学会自己捕获食物。我把打得半死的羚羊抛到它跟前，让它去咬死剖开，慢慢地，它会自己捕获一些食物了。过了些日子，我把它悄悄的放进狮子生活资源丰富的地区，并且悄悄的离开它。有好几次，它都饿着肚子回来了。我又高兴又难过地接待了它，就像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里来一样。过了几天，我又把它送回大自然。它走后，我又十分想念它，特别是暴风雪的夜晚，我整夜想着它，不知它怎么样了。有一次，它回来了，发着高烧。我一步也不离开它，它总是用两只爪子轻轻地抱着我的脖子入睡。我给它验血、吃药，和它睡在一起。我自己也忘记了我是个人，爱尔莎是只狮子了。它渐渐恢复了健康，可是我舍不得丢开它。又一想，它总是要回到兽类中去的，我才决心离开它。爱尔莎和我一起生活三年。最后分别的时候，我感到莫大的痛苦。我搂住它的脖子，吻着它；它好像也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲蹭我。之后，它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见了为止。就这样，我把爱尔莎交回了大自然。爱尔莎对“我”极深的依赖。爱尔莎的动作，表明了它也舍不得离开“我”。二、探究2.思考：“我”为什么要把爱尔莎交回大自然？（1）在送走爱尔莎之前，“我”做了些什么？“我”是不是只送一次就成功地让爱尔莎回到大自然？【参考】（1）“我”把爱尔莎送回大自然是有一个过程的，作者按事情发展的顺序描述了这个过程。首先，“我”教它学会自己捕获食物；过了些日子，“我”把它放进狮子生活资源丰富的地区，它饿着肚子回来了；过了几天，“我”又把它送回大自然；有一次，它发着高烧回来了，“我”精心照顾它；最后“我”终于把爱尔莎交回了大自然。（2）“爱尔莎快两岁，我想把它送到动物园去……”“我”为什么没有这么做，而是选择了“把爱尔莎交回了大自然”？快速阅读此材料，然后回答问题（2）【补充资料】乔伊•亚当逊（1911～1980）奥地利奥地利女生物学家。出生于维也纳。自幼勤奋好学，聪明过人。她心地善良、纯朴，且多才多艺。成年以后，更加热爱生活，热爱大自然，酷爱旅行。在野外考察和周游世界中度过了自己的大半生。1937年开始，她离群索居到肯尼亚奈瓦沙湖畔，进行了多年的几乎是单枪匹马的对狮子、猎豹等野生动物的研究，完成了对母狮由野到驯和驯到野的开创性实验。同时以自己的亲身经历写成了《野生的爱尔莎》和《我的朋友——猎豹皮芭》等书。1960年，这两本书在伦敦出版时，一时轰动了世界，被誉为“20世纪最杰出的动物文学”。她的足迹和影响遍及非、欧、澳、亚、北美五大洲的许多角落，正是在她的有力推动下，全世界保护野生动物的运动掀起了新的热潮。……在乔伊·亚当逊的作品中被作者亲呢地称为“女儿”的爱尔莎，是在一次惊险的狩猎中幸存下来的小雌狮。爱尔莎在乔伊·亚当逊的怀抱中长大，它像可爱的孩子一样依偎着亚当逊，跟她撒娇；它又像健壮的小伙子勇敢地保护自己的妈妈一样保护着亚当逊。三年的共同生活，使亚当逊和爱尔莎建立了真正母女般难以割舍的感情。但是，“为了爱尔莎的自由，为了作保护野生动物的示范”，亚当逊终于狠下心来，在一个清晨含泪吻别了爱尔莎，把爱尔莎交回了大自然。1961年，亚当逊又重返送爱尔莎回归大自然的那片森林，更令人惊异的奇迹出现了：爱尔莎带着自己的三个子女来看望亚当逊了！亚当逊激动极了，为它们准备了鲜美的骆驼肉。爱尔莎吃完后，一步三回头地走了，却把自己的三个子女全部留给了亚当逊。于是，亚当逊又像以前抚养爱尔莎一样抚养着爱尔莎的子女，又像让爱尔莎回归大自然一样，把它们养大后，送它们回归大自然。“我”为什么要把爱尔莎交回大自然？【参考】（2）A因为爱尔莎是“我”从大自然中收养的，大自然才是它真正的家；爱尔莎有兽类本性，只有在同类中它才是自由的，也才可以得到真正的幸福；B同时“我”在做科学试验：向世人证明即使是人抚养过的动物，只要经过训练，激发出动物的本性，它就可以在自然界生存。三、我们与他者关系3.理解本文后，对你和他者（动物、他人）相处有什么启示？【参考】真正的爱恰恰不是占有，而是给他者自由，让其能够获得作为大自然一员的尊严。当然，我们还可以像乔伊·亚当逊帮助他者掌握独立生活的技能，让其变得更强，以此保证他者能享受到自由。5.你喜欢爱尔莎吗？假如你是文中的“我”，你会怎么做呢？A把爱尔莎留在自己身边，理由是B把爱尔莎送到动物园，理由是C和文中的“我”一样，把爱尔莎交回大自然，理由是……我们人类也是大自然中的一员，我们应该怎样对待大自然的其他成员？你会怎么做？【总结】现在的情况不是我们做得太少，恰恰相反，是某些无良人士做得太多。如果每个人都能够什么都不