六年级总复习――近义词、反义词、多义词

六年级总复习――近义词、反义词、多义词龙门小学贾新宇一、近义词1、定义：近义词是指意思相同或相近的词。它分为两类。2、分类：（1）意思相同的词。如：时常―经常倘若―假如蹊跷―好奇仿佛―好像一般可以换用，这种词在词汇中占极少数。（2）意思相近的词。如：俏丽－美丽警觉－察觉宁静－安静宝贵－珍贵相互之间有细微的差别，这种词在词汇中占绝大多数。3、辨析近义词辨析这类近义词，可从词的意义和词的用法两方面进行。（1）词义的轻重不同。如：高兴、愉快、快活，都有心情舒畅的意思，但快活程度最深，高兴次之，愉快程度最轻。（2）词义范围大小不同。如：战斗和战役，两者虽是近义词，但一次战役可能包括多次战斗，很显然，战役的词义范围更大些。（3）词的感情色彩不同。如：果断和武断，前者有决断、不犹豫的意思，是褒义词，后者指凭空主观臆断，是贬义词。（4）词的搭配关系不同。如：严厉和严格是一组近义词，如果与批评进行搭配，就只能选择严厉，而不能选择严格。（5）适用对象不同。如：希望和期望，都有盼望的意思，但希望可以对自己也可以对别人，而期望只用于别人。以上几种辨析近义词的方法，往往要结合使用。只有注意从各个不同方面找出同义词的细微差异才能辨清词义。4、题型举例。（1)从下列词语中找出意思相近的词，写在括号里。茂密祝愿察觉攻击进攻警觉祝福茂盛时常假如经常倘若（）—（）（）—（)（）—（）（）—（）（）—（）（）—（）方法指导：这类词较为简单，只要找出相同的字就可以了。比如：茂密－茂盛，都有一个“茂”字。(2)写出下列词语的近义词祝愿—（）惊扰—（）顽皮—（）阻击—（）仿佛—（）吩咐—（）轻蔑—（）抵御—（）允许—（）惭愧—（）靠近—（）寂静—（）方法指导：这是一项针对近义词的练习，首先在初步理解词义的基础上，确定词中主要表义的字。例如：“祝愿”一词的意思是衷心地表示对人、对事的美好愿望，主要表义的字是“祝”。第二，根据表义的字，发散组词，如：“祝”可以组成“祝福”。最后，把两个词带入同一个语言环境中，看看语义是否通顺，意思是否相通。（3）选词填空贪心贪婪A.地球是我们唯一的家园，我们应该学会利用和保护，不要（）地索取。B.如果什么都想得到，就太（）了。方法指导：首先，读句子把握句子所要表达的意思。第二，根据辨析近义词的方法对给出的一组词进行辨析。第三，结合句意选取适当的词语。（4）用“严”字组成四个词语，再选择其中恰当的词语填在句中的括号里。A.詹天佑对工作人员非常（），要求他们的工作不能有一点马虎。B.李大钊保持着他拿惯有的（），没有向他面前的敌人讲任何道理。方法指导：通常情况下，首先用“严”字组成四个词语。第二，选取合适的词，在了解句子的基础上，利用辨析近义词的方法对四个词进行辨析，然后选择合适的词填进括号里。（5）给下列成语填上适当的近义词。（）山（）海（）波（）浪山（）水（）（）峰（）石（）钉（）铁不（）不()轻（）淡（）（）喻（）晓（）兵（）政（6）写出划线词的近义词。A.我们的眼前出现了一些羚羊和长颈鹿。()B.我们的车子穿越苍翠茂密的椰林，向西南奔驰。()C.导游阿里滔滔不绝的给我们讲起天然动物园的趣闻来。()D.这一座城市和另一座城市，他们彼此之间竟然是如此相像。F.这些树在小心翼翼的维持着这座城池的性格。()二、反义词1、定义：指意义相反或相对的词。2、分类：A.绝对反义词：如：“生——死”“穷——富”B.相对反义词：如：“前——后”“高——矮”3、怎样辨析反义词：（1）辨析反义词要注意词在意义上是相反或相对的又必须是相联的。例：多——少（指数量）长——短（指长度）“多”与“轻”不能构成反义词，因为“多”指数量，“轻”指重量。（2）词性相同才能构成反义词。例：“高度”与“矮小”，不能构成反义词，因为“高度”是名词，“矮小”是形容词。（3）一个词与它的否定不能构成反义词。例：“伟大”与“不伟大”不能构成反义词。（4）不是所有的词都有反义词。例：“黄、飞、咳嗽”等，有的词只有一个反义词，而一些多义词，在不同的语言环境中，从它的每个意义去找，都可能找到反义词，比如：“老”的反以词就有“幼”、“少”、“青”、“嫩”等。在一定的语言环境里，表示意思相反的词也可以构成反义词。如：“光明”与“黑暗”。在“前途是光明的，不是黑暗的”这个句子中，“光明”与“黑暗”也构成反义词。恰当的使用反义词，可以使语言生动，鲜明。运用近义词，可以避免用词重复，使语言丰富多变，能表达得更准确。4、题型举例（1）贵—（）失—（）买—（）好—（）轻—（）新—（）增—（）进—（）（2）下列带点词在不同句子中的反义词。A.天黑了，你快回家吧！（）B.我买了一件红衬衫和一条黑裤子。（）C.今天早晨八点集合，你来晚了。（）D.虽说我的年龄比他大，但我却是她的晚辈。()方法指南：这是一项针对反义词的的练习。特别要注意的是同一个词语在不同的句子中所表达的意思不同，因此，它的反义词也就可能不同。在做题时先要考虑词语在句子中所要表达的意思，然后根据具体环境中的意思写出反义词。绝不能记住了一个反义词就硬往上套，这样很容易出错。（3）写出下列词语的反义词。阻挠—（）消耗—（）丰富—（）侮辱—（）示弱—（）称赞—（）轻松—（）支持—（）集中—（）弯曲—（）灵活—（）进攻—（）（4）给下列成语填上适当的反义词。（）恃（）恐柳（）花（）争（）恐（）自（）至（）口（）心（）（）极生（）取（）补（）南（）北（）三、多义词1、定义：在现代汉语中有的词（字）同时存在着相互联系的几个不同的意义，这些次就叫多义词（字），即平常所说的“一词多义”现象。2、理解多义词的方法：先了解一个词的几个意义，在联系上下文，结合具体的语言环境来确定其意义。3、题型：一是提供了一个字的许多义项，在不同的句子中选择某个义项。二是在不同的句子中，区别同一字的不同含义。4、典型例题举例：（1）好：（1）由点多的或使人满意的，跟“坏”相反；（2）友爱，和睦；（3）容易；（4）完，完成；A.这是一本好书，快来读吧！（）B.这篇作文好写，我一节课就写完了。（）C.他已经准备好了。（）D.天好冷啊！多穿件衣服吧。（）方法指南：这是一项针对多一词的练习，在解题时要分三步进行：首先，在充分读题的基础上了解句中带点字的大概意思。第二，根据题目中所给出的义项进行选择。第三，将选择的义项带入句子中去度，去思考，看是否语义通顺，表达的准确。（2）根据下列字的不同意思组词。开：A.把关闭的东西打开。（）B.是显露出来。（）C.发动，操纵。（）D.设置，建立。（）方法指南：这是一项针对多一词的另一种练习。这一题的难度较大，要求根据所列举的义项分别组词。首先要求学生平时要多注意积累。第二，在明白哥哥一项的基础上组词。第三，把改义项带入词中去度，去思考，看次以是否通顺，表达得准确。（3）请在下列括号中填入与“赞”字组成的词，在句子中表达准确的意思。A.大家都（）这个建议。B.杂技演员的高超演技令人（）。C.孩子们保护环境的做法受到人们的（）。D.这笔奖学金全部用来（）希望小学。E.李红受到老师的表扬，同学们向他投去（）的目光。F.诗人用优美的诗句尽情地（）祖国的大好河山。（4）给加点的字选择正确地解释，用线连起来。旷：A.旷野里，有几棵白杨树傲然挺立。A.荒废，耽搁。B.那美丽的景色，真让人心旷神怡。B.空阔。C.不知为什么，小红今天旷课了。C.心境阔大。益:A.我们要保护益鸟。A.好处。B.他从书中受益不浅。B.增加。C.爸爸对工作精益求精。C.有益的（跟“害”相对）。D.级既锻炼身体可以延年益寿。D.更加。想:A.我很想去海南玩一玩。A.开动脑筋，思索。B.我很想在老家住的奶奶。B.推测，认为。C.下雨了，我想小明不会来找我了。C.希望，打算。D.民警想方设法帮助居民解决困难。D.怀念，想念。谢谢!