教科版小学四年级科学上册探索尺子的音高变化(最新整合)剖析

（1）声音是由物体________而产生的。（2）声音的强弱可以用__________来描述。（3）声音的高低可以用_________来描述。（4）物体_______、________、________的不同，会使物体发出声音的高低发生变化。振动音量音高大小长短松紧声音的强弱可以用音量来描述。振动幅度:振动物体离开平衡位置的最大距离。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。音量的单位：分贝（dB）振动幅度与音量的关系轻轻拨动钢尺时，钢尺的振动幅度小，声音弱。用力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度大，声音强。声音的强弱变化可以用音量来描述。音量是由钢尺的振动幅度决定的。声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。振动频率：振动物体在单位时间内的振动次数物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。音高的单位：赫兹（Hz）凉风小学：周银琴2013年11月5日1、尺子有声音吗？2、如果有，它的声音从哪里来3、它的声音会发生变化吗？探索尺子的音高变化如果我们不改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动幅度与声音的强弱(音量）有什么关系？探究的问题：尺子伸出得长短，音高会发生变化吗？我的猜想：尺子伸出得越短，音高越高。材料：尺子实验过程：先将尺子伸出8cm,拨动尺子，将尺子伸出16cm，将尺子伸出24cm，将尺子伸出32cm，都用相同的力拨动，仔细观察。实验现象：实验结论：实验要求1、压紧尺子，不要让尺子敲击桌面发出声音。2、一定要保持安静。3、按照尺子伸出桌面长度的变化顺序一次进行实验：为了便于比较，使实验现象更明显，我们确定尺子伸出的长度分别是8、16、24、32cm。4、用相同的力按压尺子，同一种长度的实验要多做几次。5、反复实验的基础上进行比较，最后再完成实验记录单。6、注意分工合作。尺子伸出桌面的长度（cm）我的预测我听到的我看到的音高的变化顺序音高振动快慢音高振动快慢8cm16cm24cm32cm高快较高较快较低较慢低慢填写尺子伸出桌面不同长度振动时发出不同音高的实验记录表高低音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。探究的问题：尺子伸出得长短，音高会发生变化吗？我的猜想：尺子伸出得越短，音高越高。材料：尺子实验过程：先将尺子伸出8cm,拨动尺子，将尺子伸出16cm，将尺子伸出24cm，将尺子伸出32cm，都用相同的力拨动，仔细观察。实验现象：尺子伸出得越短，振动时发出的声音越高实验结论：尺子伸出得越短，振动越快，音高越高。48121620242832尺长(厘米)音高高较高较低低尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越慢，发出的声音音高越低;尺子伸出桌面的长度越短，振动的频率越快，发出的声音音高越高;12铁板琴（1）8个铁片可能有哪些相同之处？（2）用相同的力敲击这两个铁片，哪个发出的音高？知识回顾：1、物体声音的强弱和高低分别是用（）和（）来描述的。2、我们知道，物体的长短、粗细、松紧的不同，会使物体发出声音的（）发生变化。3、尺子延伸到桌子外的部分长度会引起（）的变化，尺子越长（），越短（）。4、使劲敲打鼓面会使鼓面发出的声音（）A增高B减弱C增大5、塑料尺、钢尺、木尺发出的声音是不同的，其中钢尺发出的声音（）A低而闷B高而亮C小而轻6、伸出桌面20厘米和10厘米的两把尺子，振动时（）发出的声音音量高大。A10厘米的尺子B20厘米的尺子C一样高音量音高高低音高音高越低音高越高CBB为什么感冒时人的声音会改变•鼻腔是人体的一个共鸣系统。由于鼻腔、鼻窦在结构上是一个整体，所以把鼻窦比为小提琴或胡琴的共鸣箱，有共鸣箱就能使声音悦耳、和谐。反之，感冒时鼻窦有疾患，失去了“共鸣箱”作用，悦耳的声音将会改变。和暖瓶有关的声音问题•（1）向暖瓶中倒水时声音为什么越来越高？•在倒水时，暖水瓶中的空气柱会振动,随着水位的升高,空气柱越来越短,空气柱振动的频率越来越大,音调就越来越高,所以根据声音音调的高低就能知道水是否已灌满。•（2）为什么开水倒在地上会发出“噗噗”的声音？•水煮开后，水分子的活动能力大为增加,分子间的吸引力大为减弱,这时,不仅液体表面的水分子会很快蒸发,而且液体内部的水分子也争先恐后地汽化飞出。因此，在开水四周总是夹着这一层富于弹性的水汽，所以开水着地时会发出“噗噗”低沉的声音。水温逐渐降低时，水分子的活动能力减弱了，分子间的吸引力增大了，液体内部的水分子不再汽化，包围着的水汽层逐渐消失，这时水着地就直接与地面接触，因而发出来的声音变清脆了。