苏教版六年级语文上册练习5

练习5语文与生活语文与生活语文与生活风成偏形树语文与生活风成偏形树语文与生活风成偏形树：树木面迎盛行风向的一侧由于经常受较大风速吹袭，水分蒸发大大加速而使新生枝芽生长缓慢以至枯萎；而背风的一侧仍能继续生长，从而使树形发生不对称，气候学上称之为风成偏形树。语文与生活风有各种各样的：和风微风热风疾风狂风暴风劲风金风凉风寒风朔风……和风:温柔的风。多指春风。微风:轻微的风。热风：夏季风；炎热的风。疾风:急剧而猛烈的风。狂风:猛烈的风(风速为每小时88到108公里)。暴风:急骤的大风(风速为每小时104到117公里)。劲风:强劲有力的风。金风:指秋风。凉风:清凉的风。寒风:寒冷的北风。朔风:指北风。指冬天的风。jìngshuòfēng朔风厉严寒,阴气下微霜。——三国魏·阮籍《咏怀》明月照积雪，朔风劲且衰。——东晋·谢灵运《岁暮》夕阳西下，朔风凛冽，这个破落的塔群更显悲凉。——现代·余秋雨《文化苦旅》风有各种各样的：和风、微风、热风、疾风、狂风、暴风、劲风、金风、凉风、寒风、朔风……在下边的句子中该填什么风呢？（1）（）吹，林涛吼，峡谷震荡。（2）（）知劲草，路遥知马力。（3）天高云淡，（）送爽，大雁排着队往南方飞去。（4）一阵（）刮来，飞沙走石，人们难以行走。（5）雨住了，天边出现了一道彩虹，（）习习，人们感到舒服极了。金风朔风疾风狂风凉风语文与生活语文与生活积累：关于“风”的词语春天:夏天：秋天：冬天：表示风大而快的有：让人感到吹到身上很舒服的风有：微风、和风、春风、东风、杨柳风、清风热风、暴风、狂风金风、秋风、凉风寒风、西北风、朔风、劲风劲风、狂风、疾风、暴风春风、和风、微风、金风、秋风风平浪静风起水涌风起云涌风前残烛和风细雨呼风唤雨见风使舵金风送爽有伤风化雨打风吹月白风清月黑风高八面威风不正之风两袖清风树大招风语文与生活积累：带有“风”的成语风平浪静风起水涌风起云涌风前残烛和风细雨呼风唤雨见风使舵金风送爽有伤风化雨打风吹月白风清月黑风高八面威风不正之风两袖清风树大招风语文与生活积累：带有“风”的成语下面的成语都和风有关，请补充完整。（）风满面（）风细雨（）风玉露（）风骤雨（）风凛冽（）风明月（）风残月（）风化雨春和金狂寒清晓春1、千里黄云白日曛，()吹雁雪纷纷。2、儿童散学归来早，忙趁()放纸鸢。3、飒飒()满院栽，蕊寒香冷蝶难来。4、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒()。5、野火烧不尽，（）吹又生。6、羌笛何须怨杨柳，（）不度玉门关。7、古道（）瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。8、迟日江山丽，（）花草香。9、黄师塔前江水东，春光懒困倚（）。10、（）又绿江南岸，明月何时照我还。11、相见时难别亦难，（）无力百花残。北风东风西风杨柳风春风春风西风语文与生活积累：带有“风”的诗句春风微风春风东风在天气预报里，常用风级来表示风速。读读下面的“风速歌”，并试着用这个方法来推测风速，看跟气象台报告的风速是不是接近。零级风，烟直上；一级风，烟稍偏；二级风，树叶响；三级风，旗翩翩；四级风，灰尘起；五级风，起波澜；六级风，大树摇；七级风，行路难；八级风，树枝断；九级风，烟囱坍；十级风，树根拔；十一级，陆罕见；十二级，更少有，风怒吼，浪滔天。tān语文与生活说明：1、“风速歌”它主要描写了不同的风级代表不同的风速，不同的风速，呈现出不同的自然现象。2、“风速还有一个口诀：“从一直到九，乘乘各级有。”其意思是说从一级风到九级风，各级分别乘以2，就大致可得出该级风的最大速度。例如：一级风的最大风速度是1x2=2米/秒；二级风的最大风速是2x2=4米/秒；三级风的最大风速是3x2=6米/秒……1、将每个季节刮的风填入相应的括号里。和风金风朔风热风春季()秋季()夏季()冬季()2、根据文字描述，写出相应的风级。大树摇，()级风；烟直上，()级风。树枝断，()级风；树根拔，()级风。灰尘起，()级风；浪滔天，()级风。和风金风热风朔风六零八十四十二语文与生活练一练零级风树叶响五级风树根拔二级风烟直上七级风起波澜四级风灰尘起十级风行路难语文与生活练一练（将风级与现象练一练）语文与生活现代作家笔下的风“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。——朱自清《春》凛烈的寒风打着尖厉的唿哨，把雪原上平展展的积雪，吹成一条条巨龙，贴着雪地滚动。狂风暴怒了，像百万雄狮在怒吼、奔腾，把千百条白龙卷上天空，整个空间迷漫着白色的粉末，如烟，似雾，却没有烟雾的柔软，打在脸上像针扎。——平青《风雪送我回故乡》做孩子的时候，我和几个同伴都喜欢在大风中游戏。风吹着我们的衣襟，风吹动我们的衣袖。同样张着双手，顺着风势奔跑，仿佛身子轻了许多，就像给风吹在空中一般。当时自己觉得是在飞了。因此从小时起我就喜欢风。后来进学校读书，我和一个哥哥早晚要走相当远的路，雨天遇着风，我们就用伞跟风斗争。风要拿走我们的伞，我们不放松；风要留住我们的脚步，我们却往前走。跟风斗争，是一件颇为吃力的事。但是我们从这个也得到了乐趣，而且不用说，我们的斗争是得到胜利的。——巴金《风》语文与生活阅读短文风一年四季都有风，人们常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。虽然它们都是风，但是它们的脾性完全不同。春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠，从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有点风，也是暖烘烘的，吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。初秋，一阵凉风“拂”来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。高梁红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，“刮”得人睁不开眼，清晨，路上行人稀少，有些人缩着脖子匆匆地赶路。几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑，因为我们有一颗火热的心。风啊，风！人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗？||||||语文与生活短文分析1、这篇文章的构段关系是，因此，文章可以分为段，请用“||”在文中标明，并写出段意。2、文中带“”的两个字能否对调？为什么？（（词:拂刮））3、文中哪句话表达了作者决心改造大自然，要大自然为人类造福的雄心壮志？假如你是风，你会怎样做呢？4、请你用“四季的风颜色各异。”作为开头写一段话。总分总三段第一段：介绍了人们给四季的风取的名字；第二段：介绍了四季的风的特性；第三段：表达了作者决心改造大自然，要大自然为人类造福的雄心壮志)不能。因为“拂”是轻轻地擦过，而“刮”是用力的往脸的两旁划过。（1）从“我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福”这句话表达了作者决心改造大自然，要大自然为人类造福的雄心壮志。（2）假如我是风，我会听从好人的话，帮他们做好事；会打败坏蛋，并教导他们做好事。语文与生活美方欣赏风的自述一年四季都有风，人们常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。虽然它们都是风，但是它们的脾性完全不同。我是风。我虽然无色无味无形，但我也和孙悟空一样会变。我是春风。我能让气候变暖，使万物发芽、开花。我还为花儿“做媒”，让它们结果。我能帮农民伯伯播种，减轻他们的负担。我是秋风，我把丰收的气息撒在大地上。我帮农民伯伯吹渣净谷，深得他们的喜爱。我还吹走乌云请来太阳帮人们吹晒谷子，我是彻头彻尾的大好人。我也能变成台风，你们遇见我和要小心一点哦！我的破坏性可大啦，我所走过的地方都是大风大浪，每年都有成千上万的人由于我而受害。我还可以变成龙卷风。你想不想天上掉钱？你想不想天上掉一些奇怪的东西？如果想，那就来求我，我能把一个地方个卷得干干净净，然后在另一个地方把卷到的东西想下雨一样下下来。怎么样？你是怕我还是爱我？这就看你怎样利用我的优点、克服我的缺点啰！写一首与风有关的古诗：风唐·李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。语文与生活想一想，写一写生活中处处有语文，处处留心皆学问。所以希望同学们认真读好“生活”这本书，养成“时时学，处处学”的好习惯。语文与生活诵读与欣赏同学们，现在已经是秋天了，你们能用最简洁的语言描述一下秋天吗？诵读与欣赏1、秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油菜地间。2、秋天的美是成熟的——它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向；秋天的美是理智的——它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。3、秋天，在一场紧张的收割之后，转眼间一切都褪了颜色，一望无垠的土地苍黄地裸露着。4、秋天，象征着成熟，意味着丰收。5、秋天，天空分外晴朗，白云也绽露笑脸。高高的白杨树在哗哗地鼓掌，风在静静地把喜讯传送。6、秋天，漂亮的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样令人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。7、秋天，你比春天更富有欣欣向荣的景象，你比春天更富有绚丽的色彩。8、金秋的阳光温馨舒适，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。让我们一起欣赏著名诗人沙白的一首小诗《秋》诵读与欣赏秋湖波上荡着红叶一片，如一叶扁舟上面坐着秋天。——沙白1、自由朗读小诗，要求读准字音，读准节奏。2、请写出这首小诗的意思。一片红叶漂到了湖面上，轻轻地荡来荡去。这片红叶仿佛一只小船，带来了秋的消息。3、这首诗的作者是()，诗中运用了()的修辞手法，把()比作()。沙白比喻红叶小船1、“扁”是个多音字，在小诗中读____。他的另外一个读音是biǎn。2、在作者的眼中，湖波上的红叶像_________。如果是纷飞的红叶，红叶就像________________。3、一个“坐”字写活了秋天，使用的修辞手法是_____。4、如果让你来写春夏秋冬的四首小诗，你会分别选取____、_____、____、______等富有代表性的景物进行描写。诵读与欣赏练一练piān一叶扁舟翩翩起舞的蝴蝶拟人小草知了柿子梅花诵读与欣赏赏析：这首诗实际上只有一句话，最耐人寻味的就是那个比方：“如一叶扁舟，上面坐着秋天。”一个坐字写活了秋天，写动了风景，给人留下了无限的遐想的空间。真是神来之笔，令人稀奇。让我们一起欣赏著名诗人沙白的一首小诗《秋》秋湖波上荡着红叶一片，如一叶扁舟上面坐着秋天。——沙白诵读与欣赏1、秋天这么大，能坐得下吗？这句诗其实是想告诉我们什么?读了这首诗，你还会只想到红叶之美吗？美丽的红叶就是秋天的代言人，就是秋天的象征。所谓“一叶知秋”、“一花一世界”，秋天，不就是从一些小小的变化开始的吗？小红叶折射出了大意境！让我们一起欣赏著名诗人沙白的一首小诗《秋》秋湖波上荡着红叶一片，如一叶扁舟上面坐着秋天。——沙白诵读与欣赏仿写：根据秋天的各种美丽的意象，如高远的天空，成熟的庄稼，凄清的景致，中秋的圆月，飘香的丹桂，盛开的菊花，丰收的果园，满山的红叶，金黄的银杏，甚至池塘的残荷……撷取一个场景，写上一首小诗。仿写：秋果树上挂着柿子数个，如盏盏灯笼上面写着秋天。——老师让我们一起欣赏著名诗人沙白的一首小诗《秋》秋湖波上荡着红叶一片，如一叶扁舟上面坐着秋天。——沙白说出描写秋天的成语。秋高气爽金风送爽桂子飘香天高云淡一叶知秋秋色宜人诵读与欣赏说出描写秋天的诗句。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。床前明月光，疑是地上霜。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。秋天，由于读者的心情、处境、视角的不同，秋天的色调也不同，有喜悦欣慰的，有悲愁凄凉的。说说你眼中的秋天是什么样子的？秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情上碧霄。诵读与欣赏诗解：诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。秋天，由于读者的心情、处境、视角的不同，秋天的色调也不同，有喜悦欣慰的，有悲