青岛版科学三年级下册教学计划

一、学生基本情况分析1.学生来源情况分析在小学阶段儿童对周围世界有强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。而我们的科学内容贴近小学生的生活，强调用符合儿童年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。2.学生知识掌握情况分析学生经过一个学期的学习，学习态度比以前认真了许多。但缺乏灵活性，学习习惯较差，习惯于死记硬背死板知识，喜欢或习惯于在别人引导下开展活动，而不善于自主获取知识并在生活中灵活运用知识，因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差，多数学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，它们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学内容贴近学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，我将引导学生把课堂学习与课外探究结合起来，进一步培养学生的科学素养。3．学生能力发展水平分析虽然经过一个学期的科学学习，学生们已经具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高特别是动手操作能力更是比较低，往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。4.学生的学习态度与方法分析多数学生习惯于那种死记硬背的“填鸭式”教学方式，在课堂中主体参与意识不强，怕发言，不敢举手，不能有所创新。学习方法是提高学生成绩的有效途径，许多学生从自身的状况出发，找到一套适合自身的学习方法，因而学习成绩较好，效率高。从总体上来说，他们能够严格要求自己，听从老师的指导，做到雷厉风行，自己注重平日的学习，在时间中求效益。但也有个别同学方法不妥当，不注意劳逸结合，更不能在学习上去探索，说到底没有形成良好的学习习惯。二、教材分析1.单元划分本学期所用教材是青岛出版社三年级下册，包括学生用书、教学资源、教学视频等。教材共同分为5个单元，总共22课，包含研究与实践。2.教材分析本教材遵循«课程标准»的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际、顺应现代科学技术发展，适于开展探究活动的内容，在能力培养上，注意了层次的变化，较三年级上册的要求有所提高，针对儿童科学学习的进一步深入，侧重于引导学生设计对比试验，进行定量观察注重对搜集到的数据进行整理，分析等方面的训练。3.教学重点、难点分析重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。难点：通过动手动脑、亲自实践在感知体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是试验中控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，已验证自己的假设。三、学期教学目标1.认知目标了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题想问题。继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察试验中的测量，特别是控制变量采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。2.能力目标培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。3.情感目标亲近自然、欣赏自然、珍爱生命积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据敢于质疑的科学态度和爱科学爱家乡爱祖国的情感。4.学习方法教育目标养成良好的科学学习的方法；形成学习科学的自觉性，通过科学学习，获得更多的求知欲。四、教学措施1、从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为辅，力争让学生亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程观察到的现象进行思考，写出观察报告，同时注重学生的探究性学习精神的培养。2、改变评价学生的方法运用自我反思性评价与教师评价、小组成员评价相结合的方式。以自我反思性评价为主，注重学生平时的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识。3、运用电教手段激发学生的积极性，辅助教学。。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导学生的科学学习活动。五、教学进度教学进度和教学时间分配周次教学内容课时1小车的运动玩滑梯的启示22跷跷板弹簧里的学问23有趣的磁铁指南针24认识太阳太阳和影子25用太阳计时制作计时工具26复习一二单元27灯泡亮了让更多的灯泡亮起来28谁的本领大安全用电29我们的身体骨骼210关节肌肉211复习三四单元212蚂蚁它们都是鸟213猫和兔214多样的动物215电在生活中的用途216饲养小动物217复习五六单元218总复习2六、辅导计划1.学生情况分析三年级共有两个班，学生65人。从学生学习情况看,有优秀生27人。这些优秀生与其他孩子相比，有如下共同特点：（1）学生的家庭教育抓得比较紧，父母对孩子的要求比较高，期望值较大。（2）这些学生比较聪明，做事认真，思考能力强，考虑问题快，反映比较敏捷，有一定的钻劲。（3）这些学生在校能自觉遵守纪律，关心集体，爱护公物，能按《小学生守则》、《小学生一日常规》去做，听家长的话，是班里的好学生。因此，教师加强对这些孩子的培养，有计划的引导他们向更高的思想境界和知识层次发展，对这些学生在德、智、体、美、劳诸方面的发展，成为国家的栋梁之才，无疑是十分重要的。学生的英语成绩较差的13人。我们把他们作为待优生，查其原因,是由各方面原因造成的。（1）家庭原因:有部分家长认为,学生学习不好是老师的事。因此放松了对学生的关爱、管理，对孩子采取放任自流的态度，使学生养成了不愿学习的习惯。（2）个人原因：有部分学生对自己要求严格，贪图玩耍，致使学生成绩一度下降。还有的学生自暴自弃，加之辨别能力差，自制能力差，所以学习劲头不足成绩提高不快2.辅导措施在辅导过程中，要联系学生实际，发挥学生特长，利用学生的爱好，使学生所学知识得到进一步提高和拓展，并联系一些实际问题培养学生的创新意识和开创精神，使这些学生在不久的将来有创新的胆量，有创新的精神，成为人类文明和科学发展的拔高人才。（1）认真分析学生的基本情况，按时辅导，不搞形式。（3）辅导时集体辅导或个别辅导或在学生间进行“一帮一”。（3）发挥特长，积极引导，使它们在英语学习中大显身手。在英语知识方面理解得更好，掌握得更加牢固。（4）适当地布置作业，作业要有针对性，做到面批面改，认真细致。要及时注意辅导效果的反馈。对待优生采取的措施是：（1）多表扬，少批评，以鼓励为主，不伤害学生的自尊心。（2）善于捕捉孩子的闪光点，要善于因势利导，把握时机。（3）与优秀学生“结对子”，让学生互帮互学。（4）对待学生要一视同仁，不打击挖苦学生。要做深入、细致耐心的思想工作，调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，让他们自觉地、主动地投身到学习中去。（5）要耐心细致的对待学生，不搞形式，按教育规律办事，由浅入深，由易到难，循循善诱，认真辅导。（6）经常家访，了解其学生近期表现，摸清学生脉波，帮其情、使其学，争取在本学期达到及格水平，走出低谷。3.辅导内容辅导对象：优秀生：马雨晴孟哲王帅马光宇待优生：孟家祥王永明马仁鹏辅导时间：每周星期四下午的第3节具体安排：内容根据教学进度及学情见辅导记录。周次辅导内容1It’stheABCsong2Myfavoritecolourisyellow3Theyaremonkeys.4Thatmanisshort.5Ilikefootball.6Idon’tlikeridingmybike.7Doyoulikemeat?8Doeslinglinglikeoranges?9ShegoestoschoolonMondays.10DoesyourmumgotoworkonSaturdays?11WhatdoyoudoonSundays?12Weflykitesinspring.13It’swarmtoday.14It’sonyourdesk.15I’vegotanewbook16She’sgotanorangesweater.17ReviewModule