四年级心理健康教案(整册)

第1课我的兴趣爱好教学目标：1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。教学准备多媒体课件教学课时2课时教学过程：活动一：兴趣展示引出课题1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。3、谜底：羽毛球4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。今天，我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。补完整板书5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。活动二：参加游戏，体验快乐1、兴趣归类。同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。2、在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？3、组织竞赛，公布结果。4、学生交流活动体会。5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你带来了哪些快乐呢？活动三：知情明理，情景演绎1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。可是，其中有一定有烦恼把！你是怎么克服的呢？2、指名学生交流。3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗？看看书上第二页的小论坛。4、四人讨论交流。5、上台情景演绎。活动四：讨论交流探究兴趣1．提问：广泛的兴趣爱好有什么作用？2．讨论交流。3．师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。活动五：名人故事启迪兴趣1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？2、听录音故事：《围棋迷——昊昊》3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？4、指名交流。5、师：兴趣给生活带来乐趣，使自己健康成长。而要使兴趣发展成为特长，需要从自身实际出发，讲究科学的培养方法，坚持不懈、持之以恒，才能取得成功。老师这里有份兴趣爱好培养行记录册，希望你们在课外用好它，感受着本小册子的魅力。活动六：成果展示树立榜样1、我们班有许多小朋友，通过平时努力，取得了不少的成绩。我们一起来看看他们的成果吧！2、表扬学生上台，送上一句话。3、出示《儿歌》，总结本课。第2课别人眼中的我教学目标：1、让学生学会客观、清楚地认识自己，正视自己的优点和缺点。2、学会真诚地和别人交流，把表扬当作提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。教学重点：认识自己，正视自己的优点和缺点。教学难点：学会真诚地和别人交流，把表扬当作提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。教学过程：第一课时一、激趣导入1、同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？老师拿出镜子，请学生上来看着镜子，说说那位朋友是谁？你能向大家介绍一下这位朋友吗？2、教师谈话。3、揭示课题：别人眼中的我。二、师生交流1、教师：在你们的眼中，老师是一个怎样的人呢？2、学生大胆发表自己的意见。3、学生四人一组互相说说别人在自己眼中是怎样一个人。4、教师指着学生说他在老师眼中是一个怎样的一个人。三、小品表演1、课前请几位学生组成一组到某个学生的家里，让他的爸爸妈妈说说孩子在他们眼中是怎样的一个人。把具体事例记载下来编成小品。2、同学们，你们已经了解了在同学和老师眼中的自己，那么你们想知道自己在父母眼中是怎样的吗？现在，就让我们看看下面的小品吧！①学生表演小品。（小品中的“父母”最后要对孩子提出期望）②小结：在父母的眼中，大家都是世界上最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，多和老师、同学交流，你会更了解自己，变得更加出色！四、全课小结今天我们学到了什么？第二课时一、导入，正视自己1、同学们，在上节课我们已经对自己有了一个新的认识，你能向在座的同学和老师做个自我介绍吗？2、学生自我介绍。二、游戏：猜猜他是谁1、首先请四人为一个小组，以班里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足之处。2、请大家一起来猜猜他是谁。3、猜对以后，问被猜的同学，“你是这样的人吗？”回答不是时，提出问题：为什么别人眼里的“我”和自己心里的“我”有些不一样呢？多媒体展示：①认为这是我应该做的，所以没有把它当作优点。②因为我没有注意到这些。③我自己不觉得我是个这样的人。④同学没有完全了解我。回答时，提出问题：当被人指出了你的缺点时候，你会怎么想？三、现场采访1、请全班同学做小记者，就“你会怎样对待你的缺点？改正还是继续容忍它？”等问题去采访同学或在场的老师。2、学生现场进行采访。3、请他们发表采访心得。4、小结：让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做的更好！5、创设情境，解决问题。四、总结同学们，每个人都不是十全十美的，但我们可以通过自己的努力使自己更加完美，要相信自己一定能行！第3课倾听别人的意见一、教学目标：1.认知目标：通过角色体验能够了解积极倾听与否对别人的影响、对增进友谊的意义，能够知道倾听并虚心接受别人的意见，给出积极反应对自己成长的意义。2.过程方法目标：通过分享讨论能够掌握基本的倾听技巧，在倾听别人意见时能够真诚面对，虚心接受。3.情感态度目标：能够体验到积极倾听与否给自己带来的不同感受，感受到积极倾听给己带来的正向鼓励。二、教学准备：1.制作多媒体课件。2.准备好情景表演。给出积三、教学过程1.热身导入。（1）全班围成大圈，由教师将一句话比如“一个娃娃生下来，两只耳朵一张嘴”轻声告诉A学生，学生再将这句话轻声告诉B学生，以此类推，最后听到这句话的学生把这句话大声讲给全班听。（2）同学们，我们的耳朵是用来干什么的呢?对，是用来听的。那我们来看看故事中的小明有没有用好他的小耳朵，好吗?（PPT出示暖心坊小故事，请学生思考自己是否赞同小明的做法。）（3）同学们，刚才的故事中，大家对小明的做法都不太赞同。是的，人类之所以有两只耳朵，一张嘴，就是让我们少说多听。倾听是一种良好的习惯，我们大家都需要学会倾听。今天我们就来学习《倾听别人的意见》。【设计意图】本环节引导学生能够认识到倾听是一种良好的习惯，人人都需要学会倾听。2.体验活动。（1）出示情境一，A、B学生按要求开始表演。（2）表演结束，教师采访A学生：看到B学生的表现时，你有什么想法和感受？希望B学生在听自己说话时有什么表现？与此同时，可让班级所有学生也思考这2个问题。（3）出示情境二，A、B学生按要求开始表演。（4）表演结束，教师采访A学生：看到B学生的表现时，你有什么想法和感受？与此同时，可让班级所有学生也思考这个问题。（5）小结：欣赏了同学的表演，我们了解到倾听不是简单地听，而是专注地听，认真地听。积极倾听能使讲话者感到被尊重，感到愉悦，双方在轻松愉快的氛围中交谈，相互间的友情也会加深。【设计意图】让学生在积极的倾听态度中，产生愉悦的情绪，并且能够得到同学的认同，从而增进彼此间的友谊。3.主题探究。（1）同学们，，现在我们来看一个故事，也许这样的小故事常常会在我们身边发生，对故事中的同学的做法，你有什么想法呢?如果换作你，你会怎么做呢?我们究竟应该如何倾听他人的意见呢?让我们带着这些问题来阅读故事吧。（2）大组分享所交流的话题。③小结子当我们和他人交流的时候，首先，要听别人说，倾听是对他人的尊重。其次，倾听有定的技巧，专注地听别人说完，对自己的发展有帮助的意见我们要虚心地接受。最后，倾听要给予说话者积极地反应。【设计意图】本主题探究活动，让学生体验到倾听别人时，不仅要专注，更要虚心接受别人的意见，给出积极反应。4、总结回顾。同学们，今天我和大家一起探索了倾听这件事情，倾听不是随意地听，不是简单地听，倾听是认真地听，专注地听，耐心地听。听取他人的意见后，要给予积极的反应，如点头、微笑、做记录等，遇到不太明白的地方，可以询问对办了解对方所表达的意思。他人的意见对一个人的成长非常重要，他人是我们的一面镜子，可以找到我们自己不能发现的优点、缺点，听取他人的意见可以让我们对自己的认识更加清晰，使自己变得更加优秀。【设计意图】经过体验活动的探索，让学生懂得积极地倾听需要专注，更需要在倾听后给出积极地反应，虚心接受他人的意见，从而完善自我。5.课外拓展。每个学生采访5位同学给自己提出意见，在记录本上认真地记录下来。让学生在学习完本课之后，能够在学习生活中运用，产生愉然情绪，强化学习倾听别人意见的意识及方式。第4课化解冲突有办法一、教学目标:1.认知目标:通过故事、活动体验等方式,认识到冲突是由于个人有自己的想法和观点,反对对方的想法和观点而产生的。2.过程方法目标:通过体验、讨论、对比,探索出化解冲突的几种方法,并在实际操练中感受到方法的有效。3.情感态度目标:通过体验活动,感受到冲突表达的是个人的想法和观点,并不是针对对方,从而能接纳冲突,愿意解决冲突。二、教学准备1.白纸一张。2.制作多媒体课件。3.选择近期出现的一件冲突事情三、教学过程1.热身导入。活动九宫格折纸游戏(1)游戏要求:让学生每人取出一张纸,折出九宫格。让学生在每个格子里画出自己的一项爱好,然后找到有相同爱好的同学签名。(2)刚才同学们在这个游戏中一定又结识了不少好朋友吧。生活中,我们还会认识更多的朋友,但在与朋友交往过程中,经常会出现一些冲突。这不,四(1)班的小欣就遇到了这样的烦恼。活动二:走进暖心坊(1)最近,四(1)班的小欣非常不开心,她和自己的好朋友小琪产生了一些矛盾,她该怎么办呢?让我们一起去看看怎么回事吧。(2)你知道小欣和小琪之间怎么了吗?她们之间的冲突是怎样产生的?(3)你觉得小欣哪些地方做得好,才化解和小琪的冲突的?(4)同学之间朝夕相处,难免会有小误会,小摩擦,这些看似不起眼的小冲突,需要我们借助智慧来化解。今天,我们就一起学习《化解冲突有办法》。【设计意图】通过九宫格寻找朋友的游戏,活跃课堂气氛。通过暖心坊中的故事,让学生感知生活中时常会出现冲突2.体验活动。(1)出示课本上的活动要求,分组,开始游戏。提醒每个学生注意体验当时的感受。(2)分享游戏感受,现场采访部分观察者、参赛者,引导他们分享游戏前,游戏时以及游戏结束后的感受(3)在这个游戏过程中,每个人都有不同的想法,都想说服他人,面对这些冲突,你是怎么做的?4)小结:在游戏中,因为每个人的想法不同,我们都面临着冲突的考验,有的人生气,有的人着急,也有的人难过,气馁。这些冲突甚至造成友谊之船的翻沉。但我们可以通过及时沟通,交流,和平解决这些冲突【设计意图】在游戏过程中,让学生体验到努力说服对方却不成的感受,在种种不舒服的感受下,激起学生下一步探索的欲望一化解冲突(1)出示情境:你听到平时和你有矛盾的一个同学和别人说你的缺点和毛病,这时你会怎么处理3.主题探究看课本第15页的做法和结果,你觉得哪种处理方法较好,为什么?(2)看了这个故事情境,你最深的感受是什么?(3)表演第三种处理方法,讨论:用这种方法处理,你的感觉如何?(4)小结:当矛盾产生时,我们需要冷静下来,进行真诚沟通与交流,学会理解和宽容,这样,我们不仅能和平解决冲突,还能收获美好的友谊。【设计意图】通过交流、表演,从而从内心到行为体会到什么是宽容。4.总结回顾同学之间的交往,出现矛盾冲突是一件很正常的事情,不过这些冲突会影响我们的心情,从而左右我们应对冲突的方法。但只要我们秉持着真诚沟通,学会理解和宽容,冲突定会顺利解决。我们也可以借鉴“同伴冲突解决五步法”(出示成长苑内容,带领学生边体验,边交流学习)。【设计意图】让学生在已有的认知和体验基础上,对同伴“冲突解决五步法”进行独立的、联系自我生活的学习,让别人的方法变成自己的秘籍5.课外拓展你和同学之间有至今都没有解决的矛盾冲突吗?下课后,请你运用所学的方法,主动大胆化【设计意图】通过实践作业,让学生将解决冲突的方法运用于自己的生活