新教育与教师学生的成长

“新教育实验”总课题组全国教育科学“十五”规划重点课题－－新教育理论的实践及推广研究新教育实验—教师与学生成长的探索朱永新@eduol.com.cn“新教育实验”总课题组全国教育科学“十五”规划重点课题－－新教育理论的实践及推广研究关于新教育实验的报道•主流媒体：《人民日报》2004,5,13:《“新教育实验：塑造理想的人”》、中央电视台、《解放日报》2004,6,8-10《“苏州新教育现象之一、二、三”》•重要教育报刊：《中国教育报》、《教育研究》、《人民教育》、中国教育电视台•主要影响力媒体：《北京青年报》2004,10,18:《朱永新与“新教育实验”》、《南风窗》2004，4封面：《“新希望工程”》、〈21世纪经济报道〉2004。12。30〈一群理想主义者的背影〉“新教育实验”总课题组全国教育科学“十五”规划重点课题－－新教育理论的实践及推广研究一、梦想与反思：新教育实验的缘起1、改变中国学生的生存状态——成为学生享受成长快乐的理想乐园2、改变中国教师的行走方式——成为教师实现专业发展的理想舞台3、重塑中国教育的人文精神——成为学校提升教育品质的理想平台4、打造中国的“新教育共同体”——成为新教育共同体的精神家园和共同成长的理想村落“新教育实验”总课题组全国教育科学“十五”规划重点课题－－新教育理论的实践及推广研究二、人本与行动：新教育实验的理念3、新教育的理论框架核心理念：为了一切的人为了人的一切目标追求：追寻理想超越自我价值取向：只要行动就有收获主要观点：无限相信学生与老师潜力交给学生一生有用的东西重视精神状态倡导成功体验强调个性发展注重特色教育让师生与人类崇高精神对话“新教育实验”总课题组全国教育科学“十五”规划重点课题－－新教育理论的实践及推广研究三、探索与前进：新教育实验在行动第一大行动：营造书香校园一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。为了实现师生与人类崇高精神的神圣对话，新教育实验在充分研究、积极实践的基础上，形成了“营造书香校园行动计划”。实验学校将每年9月25日设立为校园“阅读节”，并倡议这一天为全国“阅读节”。我们还将成立“书香俱乐部”，作为师生开展读书活动的基本组织形式。我们还组织上百名专家在近万份问卷基础上，历时7年拟定了《新教育文库》小学生、中学生、大学生、教师阅读推荐书目各100种。要求新教育实验学校教师与学生读100本书。我们希望读书，读课本以外的好书，成为这些实验学校师生的一种文化自觉。“新教育实验”总课题组全国教育科学“十五”规划重点课题－－新教育理论的实践及推广研究“新教育实验”总课题组全国教育科学“十五”规划重点课题－－新教育理论的实践及推广研究“新教育实验”总课题组全国教育科学“十五”规划重点课题－－新教育理论的实践及推广研究“新教育实验”总课题组全国教育科学“十五”规划重点课题－－新教育理论的实践及推广研究教师与读书•教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。从过去的教育家的著作中，教师可以学习的东西很多。有心的教师会认真阅读教育的重要文献，认真学习不同时代教育家的人生理想与人格力量。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。“新教育实验”总课题组全国教育科学“十五”规划重点课题－－新教育理论的实践及推广研究三、探索与前进：新教育实验在行动第二大行动：师生共写随笔要求新教育实验学校教师与学生坚持写教育日记（故事、随笔）。对于教师而言，写带动的却是阅读，是思考，是实践。阅读滋养底气，思考带来灵气，实践造就名气。对于学生而言，写记录成长的履痕，反思自己的行为，倾诉心中的秘密。现在，参加新教育实验的一大批老师（有的是学校）在我们的网上交流平台——教育在线上开设了自己的专栏，坚持每天写笔记，我每天上网都能听到花开的声音。江阴环南路小学教导主任对我说：过去孩子们都讨厌写日记，现在都不讨厌了；以前写东西都是像挤牙膏一样的，现在都是从心里流淌出来的。道理其实很简单：为了写得精彩，就必须做得精彩，活得精彩。“新教育实验”总课题组全国教育科学“十五”规划重点课题－－新教育理论的实践及推广研究“新教育实验”总课题组全国教育科学“十五”规划重点课题－－新教育理论的实践及推广研究“新教育实验”总课题组全国教育科学“十五”规划重点课题－－新教育理论的实践及推广研究“新教育实验”总课题组全国教育科学“十五”规划重点课题－－新教育理论的实践及推广研究“新教育实验”总课题组全国教育科学“十五”规划重点课题－－新教育理论的实践及推广研究“新教育实验”总课题组全国教育科学“十五”规划重点课题－－新教育理论的实践及推广研究三、探索与前进：新教育实验在行动第三大行动：聆听窗外声音要求新教育实验学校六年争取听100场报告。“聆听窗外声音”就是开展学校报告会活动，充分利用校外的教育资源，引导学生学会关心社会，激发学生形成多元的价值观，培养他们创造的激情。把社会的名流、企业家，哪怕是一个普通的工人、农民请到学校，让一个孩子在校期间听100场报告，这是我们的期望。我们的孩子在他们的成长中需要一个个英雄的丰碑去影响他们，需要一个个感人的故事去征服他们。这就是教育，这样的教育会给我们带来很多意想不到的东西。“新教育实验”总课题组全国教育科学“十五”规划重点课题－－新教育理论的实践及推广研究三、探索与前进：新教育实验在行动第四大行动：双语口才训练要求新教育实验学校的学生与教师每一个月有5-10分钟的讲话机会。英国一位高级教育专家发出警告，人类语言能力正在退化。与我国的基础教育强调数理解题训练相对应的是，美国的基础教育强调的是语言表达能力与人际沟通能力的训练，重视用语言来表达思维，以思维来提高语言，其中既包括清晰地表达自己的想法，让别人能了解自己，同时也包括认真倾听别人的观点，使自己能理解别人。“口才训练”就是开展中英文听说活动，培养学生讲一口流利的中文和英文，培养学生具备终生受益的口头表达能力。语言是文化的化石，在开展双语教育的时候，要考虑到东西方文化背景的差异；要不以牺牲任何一方的教育质量为前提保证。为了培养语感，无论是母语还是外语，都要背诵一些名篇。我们已编写出版的有：《中华经典诵读本》、《英文名篇诵读》、《科技英语阅读》。“新教育实验”总课题组全国教育科学“十五”规划重点课题－－新教育理论的实践及推广研究“新教育实验”总课题组全国教育科学“十五”规划重点课题－－新教育理论的实践及推广研究“新教育实验”总课题组全国教育科学“十五”规划重点课题－－新教育理论的实践及推广研究三、探索与前进：新教育实验在行动第五大行动：建设数码社区“建设数码社区”就是要加强学校内外网络资源的整合，建设学习型网络社区，让师生进行网络学习、交流，在操作与实践中培养师生的信息应用能力。信息化是我们教育发展的一个很重要的前提。信息化不仅仅会改变我们教育的形式，而且在很大程度上会改变我们教育的状态，甚至教育的本质。我们要让每一个孩子和老师都知道，我们生活在一个信息的社会，生活在一个知识爆炸的时代。我们要形成快速的获取信息的能力，并且学会在网上表达与交流。我曾经提案建议建立国家教育信息平台，请最好的专家去开发教育信息软件，免费放在这个平台上，所有的家庭，所有的学校，所有的网吧都能看到。目前我们要做的是，我们所有的实验学校联合起来，把自己的资源让所有的学校共享，教案学案、备课资料，甚至课堂在线。重复的开发，重复的劳动，重复的购买，那将是教育资源的巨大浪费。“新教育实验”总课题组全国教育科学“十五”规划重点课题－－新教育理论的实践及推广研究网络学习，我的第二条生命线•登封市商埠街小学宋福立最初接触电脑，是从电子游戏机和电子游戏开始的，以致于刚学会上网时除了看点新闻外就是打游戏。2000年，学校电脑教室建成，并联了网。为应付上级的各种差事，我学会了上网查找资料。这样，才开始利用网络进行工作。2002年8月参加英特尔未来教育培训，辅导老师推荐了英特尔未来教育网的论坛，并教大家怎么注册，当时还不知道论坛是怎么回事，登陆该论坛后才知道是大家交流思想的地方，于是，就经常在这个论坛游荡，不久发帖数便跃踞排行榜第11位。当时对论坛认识很片面（不知道其他的网站也有这样的东西），只是在网上漫无目的地流浪。后来，一个朋友邀请我到本地的一个网站的论坛上交流。从此，“大河村”便正式成为了我的网名。由于我经常上线发帖，很短时间，大河村便成为这个论坛网友中人气颇旺的一员。一位校长网友曾在他们学校全体教师会议上向大家极力介绍大河村，并鼓励大家多与他交流、多向他学习。2003年，一位同事向我介绍朱永新教授，并向我推荐了他的《我的教育理想》和教育在线。10月20日，我以“大河村”的网名注册教育在线，从此，一个“孙悟空”（我选用的头像）便活跃在教育在线。初登教育在线，只是简单地浏览，并不知道这里是藏龙卧虎之地。突然有一天，我发现了新教育实验，觉得这是一个非常好的课题，便把它推荐给了校长。校长和大家积极协商、讨论参加实验之事，也很快得到课题组的批准立项。从此，我便与新教育实验、教育在线结下了不解之缘，每天登陆教育在线便成为我生命的必需，在教育在线上学习与交流成为我成长的一条主要途径，网络学习成为了我的第二条生命线。最初在教育在线的日子，只是关注与新教育实验有关的文章和朱永新教授、李镇西老师的文章，也很少跟帖。2004年7月，在第三届新教育实验研讨会上，与不少的网友有了交流，此后，我开始大量阅读众多网友的文章，并开始跟帖、发帖，与大家共同学习讨论，并带领学校青年教师在教育在线热身、冲浪，自己也很快由“烟雨游友”升为“杏坛小葩”“无畏牛刀”“江湖一剑”“妙语书生”“听雨闲人”。经过一段时间的努力，“大河村”“登封市商埠街小学”受到了课题组和广大网友的关注，大家的不断鼓励和对教育执着追求的精神时刻鼓舞着我，让我信心倍增。2004年6月，我在李镇西老师的一个帖子后面跟了个帖子，给他提了个小小的建议，想不到李老师竟然给我发了个短信，并表示感谢。这是我在教育在线收到的第一个短信，真让我有点“受宠若惊”。原来，教育在线上的教育专家也是如此平和、亲切的朋友。这使我与网友的交流更有了信心，后来，我便经常地使用短信与课题组的储昌楼、张荣伟、寒山寺等老师联系，也结识了一大批网友，除以上几位外，还有何金钟、小宇宙、褚清源、爱上教育等，他们对教育的执着让我感动。大家亲切的问候、开心的交流、无障碍的沟通，激发了我对教育的激情、对生活的热爱。由于与小宇宙的交流，让江苏省姜堰市王石中心小学与登封市商埠街小学结成为了友好兄弟单位，两个学校老师的交流开展得如火如荼；2005年5月，我们特别邀请“爱上教育”到我们学校给老师做《关于教师减负的换位思考》的报告，反响很好。更让我没想到的是，“大河村”和“登封市商埠街小学”也被朱永新教授关注着。2005年5月10日早上，看见朱教授也在线，便礼节性地给他发了个问候短信，他马上回信说：“我15日在郑州……”。在15日的会场上，他多次提到“大河村”和“登封市商埠街小学”，会后，他又不厌其烦地对各家媒体的记者们介绍、推荐我和我们的学校，让他们多帮助、关注我们。这让我对新教育实验更增加了一份热情和责任感。随着在教育在线上时间的增加，我越来越觉得仅靠在网上的浏览和交流，对自己的教育生命质量的提高是远远不够的。从广大网友的成长经历来看，读书和反思是延长教育生命、提高教育生命质量的最好方式。两年来，我大量地阅读教育著作，以补充自己，提高自己。苏霍姆林斯基、朱永新、李镇西、孙云晓等教育专家的教育专著摆上了我的案头，一批网友的随笔集也成为了我的食粮。一年里，我写教育随笔60余篇，并有数篇在各种报刊杂志上发表。教育是我的第二生命，网络学习是我的第二条生命线，我的教育生命成长在教育在线。“新教育实验”总课题组全国教育科学“十五”规划重点课题－－新教