小学作文课件文具盒

童心圆快乐情境作文我们的口号是：让作文成为爱好让爱好帮助成长猜谜语•铁嘴巴，爱咬纸，咬完掉了个铁牙齿。•物件不大，尖嘴朝下，批评表扬它都会，人人学习都用它。•小小孩儿真漂亮，五颜六色身细长；山水花鸟它能绘，表里如一有文章。•小小房屋是我家，家里人多力量大。能写字来能画画，个个都是小专家。题目：我的文具盒同学们，看看我酷不酷啊？？？外形大小颜色图案总说分说情境引路——爽爽爽•请仔细观察自己的文具盒，把你观察的结果写在本子上。外形特点•我的文具盒是泡沫塑料制成的，长32厘米，宽11厘米，高3厘米，是个长方体（制造材料、大小、形状）。一见到它，首先映入眼帘的是盒盖上面的彩色图案（先写盒盖的图案，显得有条理），在一片开阔的绿草坪上，开满了大大小小的野花，红的、绿的、黄的、白的……看上去，就像绿毯子上绣着五颜六色的花朵，又像天空中闪烁的星星（运用比喻把图案写得很生动）。我好想看到微风吹过，千朵万朵小花正在轻轻点头，一股清幽的芳香扑鼻而来。在草坪尽头，两匹骏马正飞驰而来，他们那雪白的鬃毛随着跑动一起一伏。（写出自己的联想和想象）文具盒的结构与材料情境体验——笑笑笑•一层的盒盖上画着一只可爱的米老鼠，它戴着一朵漂亮的蝴蝶结，穿着一双粉红色的高跟鞋，好像在跳舞。盒盖的反面住着一位课程表先生，它可以告诉我们每天的课程，旁边住着一位数学高手——乘法口诀表小姐，它可以帮助我们提高数学运算速度。另一层的盒盖上画着两只米老鼠和一只可爱的小狗。米老鼠姐姐正在表演，米老鼠弟弟和小狗正在玩耍。文具盒的里面有正在休息的尺子先生，在排队的铅笔妹妹，还有在整队的橡皮姐姐，他们真是快乐的一家啊！（分层次、有步骤）我的功能可多啦，不信你们看，我的肚子里能装很多东西呢！说说文具盒的功能和作用•打开文具盒，你可以一下子看到这是一个可以折叠的三层抽屉。里面层次分明。顶楼大房间里有一对大红架子，平时躺在地上，等到要用它的时候，只要用手一拉，它就伸出来帮助我扶住书本让我阅读。这样，即使我在阅读的时候要写一点什么，也不必费劲了，容易多了。那里还有一间可以放橡皮的小房间。那房间虽然小，但是却非常精致。拟人手法情境讲坛——乐乐乐情境活动——笑笑笑•中间一层放铅笔、钢笔、圆珠笔……要用笔的时候，我只要把房间拉开，他们就会让我挑选使用。第三层，那是放尺子和胶带的房间。平时，我不大用到他们。于是，他们就成天呼呼大睡。等到我需要他们的时候，他们就会走出来与我配合作业，帮助我完成作业。我这一只文具盒犹如一个大家庭，里面的橡皮、尺子、钢笔、铅笔……都是这个大家庭中的一个成员，他们相互配合，帮助我做好一样样作业。我不管走到什么地方都会带着它。它真的成了我的一个好伙伴了。表达自己的感受当个小演员，扮演自己最喜欢的文具，向大家介绍自己，把自己的样子、本领说清楚，把话说完整……•你打算向大家介绍“自己”的什么特点呀？学会方法早开窍•描写的方法：1.开头简单明了2.按顺序描写外形3.描写结构的时候要分层次、有步骤地描述4.运用拟人的手法5.可以以文具盒的口吻6.结尾赞美抒情•①写文具盒的名称和来历——开头简单明了•②写文具盒的外形——按顺序描写•③写文具盒的功能好作用——拟人手法•④写对文具盒的喜爱之情。探究美文学写法•读例文、品写法前些天，爸爸给我买了一个崭新的文具盒。我非常喜欢，甚至连睡觉时也舍不得放下。我的文具盒是长方形的铁盒，全身蓝色。上面画着两只“小猪熊”，一只大，一只小，可称得上一对好兄弟。它们乐呵呵的，又像是一对快乐的天使。文具盒里面有两层，第一层住着三枝顽皮的铅笔宝宝，第二层住着爱助人的橡皮姐姐，和爱喝墨水的钢笔爸爸。每当顽皮的铅笔宝宝犯错误时，橡皮姐姐就会借着“爱助人”的称号帮助铅笔宝宝。我上课开小差时，“小猪熊”兄弟就会提醒我：“不许说话，只许认真！”我喜欢我的文具盒，我们真是一对形影不离的好朋友！首先跳进眼帘的是，盒盖上的米老鼠。它大脑袋上有一对向上竖着的黑色圆耳朵，仿佛在听周围的动静。她本来长着一对圆溜溜的大眼睛，因为开心，眼睛也眯成了一条线。（盒盖图案）我还看出这只米老鼠是个“时尚妹妹”，因为，她穿着黄色的迷你裙，头上还打着一个大大的蝴蝶结，可能她也知道自己打扮得很漂亮，正在举手欢呼呢，瞧：它那张大嘴都笑得合不拢了。她为什么这么高兴呢？我猜，是因为她有一个小镜盒，里面还装着一把带耳朵的小梳子。告诉你吧！这个我也喜欢，这样就可以在我上完体育课时，派上用场了。（心理描写表达喜爱之情）我打开文具盒盖，可以看到它的内部的结构。盒内分上下两层，上面一层我准备摆放铅笔和尺子。掀开上面的活动盒，便可看到下层。下层我准备放一个转笔刀，当然要放上我的两支钢笔，特别是那只“天使笔”，要给它一个最好的“家”。还有不能忘记，蓝色的小橡皮，也要给它一个“休息的地方”。（内部结构）自从这个文具盒来到我身边，就成了我的好朋友。上课时，我把放在课本旁，写课堂作业就方便了。放学回家写作业时，再也不用，一会找笔一会找尺子了。（作用）一天，回到家……（可以写一件与文具有关的事）文具盒是我学习的好朋友、好帮手，我从心里喜欢它。（结尾紧扣题目）我心爱的学习用品提起我心爱的学习用品，我就会想起我的米奇文具盒；它是这学期开始时爸爸送给我的。一看到它，首先映入我眼帘的是一只调皮的小老鼠——米奇；米奇嘴巴张得大大的，仿佛在对我说：“快把我打开吧！”米奇的身后是由不同深浅的蓝色组成的“天空”，有许多星星在闪耀，仿佛对我眨眨欢喜的眼睛。一颗硕大的星星下面是用花体书写着的“Mickey”，外面还镶有浅紫色的边。打开盒盖，你可以看见一支“草莓”钢笔、四支木头铅笔；“草莓”钢笔穿着一件白色的礼服，上面有许多“草莓”和一些英文，好像一位高贵的小姐。那四支木头铅笔和“草莓”钢笔仿佛是朋友在谈心，又像兄弟姐妹聚在一起讨论有趣的话题。我文具盒的第一层还放着一把直尺、学校电脑的钥匙和两块橡皮。拿起文具盒的第一层，就可以看见平常一直“深藏不露”的第二层了。第二层垫着一块海绵垫，上面放着6支木头铅笔、一个小卷笔刀、两枚硬币和一个很小的金色孙中山像。那六支木头铅笔仿佛一支支利剑保护着“仓库”（卷笔刀）、“钱库”（硬币）和“孙中山”（孙中山像）……我的文具盒是我的好朋友，也是我的好帮手，我真喜欢它。